孩子不喜歡讀書誰的錯？

文 / 周小琴

【案例】

圍棋興趣班家長休息室，媽媽玩弄著手機，小女孩認真地擺放著被孩子們弄亂的圖書。一個小時后，小女孩搶媽媽手中的手機要玩游戲，媽媽嚴肅地說：不行，每個星期就才出來看這么一個半小時的書，不能玩。小女孩很不情愿地拿起桌上幼兒版《十萬個為什么》，媽媽接過手機繼續(xù)玩弄…

其實每周去的時候，我都看見小女孩認真地排著亂七八糟的圖書。但是她從來不看書，更關(guān)注的是其他叔叔阿姨在干什么或者玩玩小擺件。經(jīng)過了解小女孩不喜歡看書，每周都是被媽媽逼來的。媽媽把孩子帶到書屋好像自己的任務就完成了；孩子在看書的過程中，她也沒有在意孩子看書的習慣，似乎只要孩子不搶手機就好。

【分析與建議】

案例中的媽媽出發(fā)點是對的，讓孩子多看書，少玩游戲甚至不玩游戲。但是這個媽媽沒有思考如下的問題：

1、自己的孩子為什么不喜歡看書？

2、怎樣的圖書才適合自己的孩子？

3、孩子看書的習慣如何培養(yǎng)？

其實，那個休息室盡管有點吵雜，但是學習的氛圍還是挺濃的。這個媽媽如果能做到以身作則，跟著孩子一起看書，一起討論，一起成長，感受著孩子的感受，喜歡著孩子的喜歡，那這個女孩看書的興趣一定會跟著弟弟的圍棋技巧蒸蒸日上。

孩子不喜歡看書常常都是因為家長推卸責任讓孩子失去的很多成長的機會！

請家長們謹記：孩子看書的興趣是家長和孩子一起培養(yǎng)起來的。