不良情緒的產(chǎn)生如果不及時的給予疏導(dǎo)和處理，就會在孩子的心中慢慢的轉(zhuǎn)化成一種負(fù)能量，給孩子的學(xué)習(xí)、生活、心理以及人格的形成帶來很大的影響，甚至?xí)尯⒆踊忌蠂?yán)重的心理疾病或是精神病。
　　有一名初二的男生，因?yàn)橐淮芜t到，和老師發(fā)生沖突，這名老師在情緒激動之下，當(dāng)著全班同學(xué)的面打了孩子兩巴掌，并且讓他在教室門口站了兩節(jié)課，之后，他就沒有去上學(xué)。孩子的父母也知道了這件事，但是，并不知道該怎么處理，就是簡單的給孩子講了一些道理，說老師也是為了你好，你經(jīng)常遲到影響了別的同學(xué)，以后早起一會就不會遲到了等等之類的話。
　　可是，孩子并沒有聽進(jìn)去，不管父母怎么做工作，說什么也不去上課了，休學(xué)在家，每天以上網(wǎng)玩游戲度日，最后竟然發(fā)展到足不出戶，經(jīng)常對父母發(fā)脾氣，用父母的話來說就是患上了“網(wǎng)癮”，心理出了問題。
　　經(jīng)過和父母的詳細(xì)了解，判定孩子并不是上網(wǎng)成癮，也不是患上了心理病，就是因?yàn)楫?dāng)時老師的兩巴掌，回到家中沒有很好的處理孩子的情緒，這件事就在孩子的心中打成了一個“死結(jié)”，讓孩子對任何事情都失去了興趣，只有退縮在自己的小屋里，給自己的心設(shè)置了一道大門，上了一把鎖。
　　經(jīng)過一段時間的疏導(dǎo)，孩子的媽媽通過讓孩子發(fā)泄情緒的方式，幫助孩子離開了網(wǎng)絡(luò)，回到了學(xué)校。
　　還有一名高三的男生，媽媽是一位老師，爸爸在機(jī)關(guān)工作，孩子從小就是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在家中也是聽話的好孩子?？墒牵诩磳⒏呖嫉那鞍肽?，卻因?yàn)榫穹至巡坏貌环艞壐呖蓟氐郊抑小?br /> 　　孩子的媽媽對兒子嚴(yán)愛有加，特別是對待孩子的學(xué)習(xí)，總想讓孩子具備全班好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，為了讓孩子更加優(yōu)秀，從來都是采用命令、高壓的手段要求孩子，家中備有一根小木棍，只要不聽話就會狠狠地打孩子。可是，她并沒有意識到，自己的高壓政策已經(jīng)讓孩子內(nèi)心積攢了太多的負(fù)面情緒，日積月累，一旦到了一個臨界點(diǎn)，這些負(fù)面情緒就會如火山一樣爆發(fā)，不是傷害別人就是傷害自己，最終，孩子不得不到走進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行治療。
　　從以上兩個案例來看，都是因?yàn)榍榫w而惹得禍，都沒有給孩子發(fā)泄情緒的機(jī)會。父母一般會忽略孩子的情緒，無視孩子情緒所傳遞的信息，也就談不上在孩子有情緒的時候，幫孩子梳理和發(fā)泄了。
　　其實(shí)，孩子的很多負(fù)面情緒大多來源于家庭，來源于父母。在一個家庭里，如果父母的關(guān)系處于一種緊張狀態(tài)，那么，這個家庭帶給孩子的就只有壓抑，如果在家庭里每天都是冷冰冰的面孔，孩子感受不到家的溫暖，孩子的心也會是冰涼的。如果父母的教養(yǎng)方式除了指責(zé)、打罵、挖苦不對孩子施予正確的愛，這個孩子心中也將會是陰暗和消極的，孩子也就不會采取正確的方法緩解自己的壓力，更不會利用恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)泄情緒了。
　　如果在一個家庭里面，夫妻關(guān)系和睦，親子關(guān)系融洽，并且家庭成員之間都能夠很好的進(jìn)行溝通和交流，父母能夠多聽聽孩子的想法，而不是一言堂;孩子也能夠多征求父母的意見，而不是認(rèn)死理，也就不會出現(xiàn)因?yàn)閱栴}得不到解決，或是彼此之間都不能理解而產(chǎn)生負(fù)面消極的情緒了。
　　一個善于傾聽的父母，也會善于發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的變化，因?yàn)?，這些父母具有發(fā)現(xiàn)和觀察的能力，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子稍有變化時，就會果斷的采取相應(yīng)的措施對孩子進(jìn)行引導(dǎo)和梳理，及時的幫助孩子走出困惑，當(dāng)孩子遇到的問題得到了解決之后，也就不會產(chǎn)生負(fù)面的情緒了。
　　第一個案例看似發(fā)生在師生之間，其實(shí)，根源還是在家庭。因?yàn)椋?dāng)孩子受了委屈回到家中的時候，也就是向父母尋求幫助的時候，可是，很多父母這時候卻忽略了孩子的內(nèi)心感受，總是自以為是的采用講道理、擺事實(shí)的嘮叨方式，對孩子進(jìn)行說教，這不僅不能解決問題，反而會讓孩子對父母失去信任。第二個案例中的媽媽只是一味把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，而不顧及孩子的感受，不在乎孩子的情緒。
　　如果父母能夠先接納孩子的情緒，傾聽孩子的委屈，然后，再根據(jù)具體的情況對孩子進(jìn)行指導(dǎo)，也就不會讓孩子把情緒壓抑在心中，其實(shí)，當(dāng)父母能夠傾聽孩子說話的時候，問題就解決了一大半。
　　情緒有好有壞，好的情緒能夠讓人奮進(jìn)，壞的情緒卻讓人消極。小孩子卻不能夠理解這些，也沒有成人控制和疏解情緒的能力。但是，卻要在孩子小的時候，就要讓孩子學(xué)會合理的表達(dá)情緒，當(dāng)孩子哭的時候，不要說“哭什么哭，再哭看我怎么打你”“別鬧了，在鬧就把你關(guān)到小黑屋里去”“把嘴閉上，就不能少說兩句啊，還能把你當(dāng)啞巴給賣了”，這些言辭看起來是讓孩子停止某個動作，其實(shí)，無形中卻成了阻斷孩子表達(dá)情緒的障礙。
　　讓孩子表達(dá)自己的情緒是關(guān)鍵，也只有具備了合理表達(dá)情緒的能力，才有可能學(xué)會如何發(fā)泄情緒。父母在傾聽和理解的基礎(chǔ)上，每時每刻都要關(guān)注孩子的一言一行，從孩子言行中捕捉信息，找出影響孩子的負(fù)面情緒加以疏導(dǎo)，及時的幫助孩子，讓孩子不在受到不良情緒的影響。