身教重于言傳

【案例】

在上樓梯的時(shí)候，遇到了一對(duì)母子正在下樓。

“上下樓梯的時(shí)候要靠右行，不能在左邊，避免造成危險(xiǎn)?！眿寢屵呑哌吔逃⒆?。

“為什么要靠右邊走呢？媽媽，你現(xiàn)在怎么靠左邊走呀？”小男孩疑惑地問(wèn)道。

媽媽頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了，停了一小會(huì)說(shuō)道：“現(xiàn)在沒(méi)人，左邊還有欄桿，能扶著。”

小男孩不說(shuō)話了，本來(lái)是走在右側(cè)的，也跟著媽媽走到了左側(cè)，扶著欄桿下樓了。

【反思】

在我們的教育過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這種身教和言傳不一致的現(xiàn)象，還有不少家庭中會(huì)出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果。有的父親在教育孩子不要吸煙的時(shí)候，總是自己叼著煙，邊冒煙邊教育孩子不要抽煙，又很大危害。試想，這樣的教育有效果嗎？更會(huì)適得其反吧。

常言道：父母是孩子的第一任老師。在家庭教育中，孩子是父母的影子。很多家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育的時(shí)候，總是不厭其煩地對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，你要怎么怎么做，不要怎么怎么做，而在實(shí)際的行動(dòng)教育中卻忽略了教育。我們都知道，孩子正處于模仿階段，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)無(wú)不給他幼小的心靈留下深刻的印象，于是他們就會(huì)模仿家長(zhǎng)的做法，并會(huì)將家長(zhǎng)的做法深深地印在心里。我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)反面的例子：一位家長(zhǎng)在對(duì)待自己的父親的時(shí)候沒(méi)有做到孝敬父母，總是百般刁難，有一次用一個(gè)籃子將父親拉到深山拋棄，在臨返回時(shí)兒子將籃子拾回，他問(wèn)兒子為什么還要拾回，兒子的回答是：到你老的時(shí)候還要用。這就是一個(gè)鮮明的身教勝于言傳的例子，可見(jiàn)父母在孩子面前的身教的重要性。

家長(zhǎng)的言傳身教是家教成功的必要條件。林則徐的父親林賓日是位塾師，當(dāng)時(shí)過(guò)著“半饑半寒，遷就度日”的生活，可是對(duì)貧窮的鄉(xiāng)親和鄰里，卻能“視人之急猶已家，雖至貧再三，尚疾病死葬，靡不竭力解推，忘乎其為屢空也”。少年時(shí)的林則徐就親眼看見(jiàn)父親把家里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)米，全都送給了貧如洗的三伯林天策，自己一家人只好忍饑挨餓。父親還事先囑咐他說(shuō)：“伯父來(lái)，不得說(shuō)我們沒(méi)米吃了。”林賓日“不妄與一事，不妄取一錢(qián)”。有一次一個(gè)土豪想用金錢(qián)賄賂林賓日，為其保送文童，遭他拒絕。還有一次一個(gè)富戶人家想重金聘林賓日去當(dāng)家庭教師，林賓日一想到此人在鄉(xiāng)里的劣跡，便一口回絕了。父親的言行舉止，給林則徐以深刻的影響。后來(lái)他在官場(chǎng)上注意了解民間疾苦，作風(fēng)廉潔剛直，不與貪官污吏為伍，這當(dāng)然不是偶然的。

托樂(lè)斯泰說(shuō)過(guò)：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人說(shuō)得十分透徹：“孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果。”