家 訪
中午10點(diǎn)多,我們一行4人如期到達(dá)了學(xué)生張某的家,開始進(jìn)行家訪。
走進(jìn)院落,進(jìn)入眼簾的是正在升起的房子,屋子布置的也算是干凈簡(jiǎn)陋。我走進(jìn)了孩子的臥室,床鋪整理的也挺干凈的,被子整齊地疊放在床頭,衣服有序地掛在床頭的衣服架子上,屋子挺寬敞的。
孩子的爸爸是一個(gè)老實(shí)人,在家是做建筑的,很少言語(yǔ)。孩子的媽媽可能身體不舒服,從走路和說話來看是耗了不小精力的。孩子的媽媽一聽說老師家訪,張口就問是不是孩子又犯了什么錯(cuò)誤,我們一再解釋,不是的,孩子最近表現(xiàn)確實(shí)不錯(cuò),我們主要是為了和家長(zhǎng)溝通,了解孩子在家的表現(xiàn),共同促進(jìn)孩子的幸福成長(zhǎng)。
從媽媽的話語(yǔ)中,我們了解到,張某從小是一個(gè)非常聽話懂事的孩子,家里的家務(wù)也非常勤勞地做,思想上也是很上進(jìn)的,學(xué)習(xí)也很優(yōu)秀。但最近幾年卻默默地變化了,父母也很茫然。從父母的談話中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,由于父母長(zhǎng)期務(wù)工,缺乏與孩子的溝通交流,缺乏正確的引導(dǎo)方式,關(guān)注孩子的成長(zhǎng)欠缺了一些,使得孩子慢慢發(fā)生了改變,尤其是青春期時(shí)期。于是我們把孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)以及學(xué)校的要求向家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,讓家長(zhǎng)能夠正確看待孩子的成長(zhǎng),能夠明白子需要的是什么。從中我們也了解到了孩子在家時(shí)的一些真實(shí)想法,教給了家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)孩子走出誤區(qū)的方法。
走了幾家之后,我深深地陷入了沉思:孩子的教育究竟如何進(jìn)行?尤其是青春期教育。家庭教育如何才能順利推進(jìn)以取得雙贏的效果?
在農(nóng)村,這一代孩子的父母許多都是初中畢業(yè),當(dāng)時(shí)正處于人口高峰期,雖然是初中畢業(yè),但所學(xué)到的正確教育和學(xué)習(xí)的方法少之甚少,再加上現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大,生活所迫使得父母不得不靠整日忙于務(wù)工來解決家庭生活必需,于是慢慢地就無暇于孩子的教育了。當(dāng)孩子回到家中時(shí),父母不能與孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臏贤?,不能?jiān)持聽聽孩子的心聲,有的只是嘮叨著“要好好學(xué)習(xí)”這些單調(diào)重復(fù)且讓孩子反感的語(yǔ)句。而作為孩子,不能理解父母的艱辛,不能理解生活所需品的來之不易,缺乏對(duì)自己家庭情況的正確識(shí)別,只顧自己的高興和痛快,缺少正確的思想引領(lǐng),使得父母和孩子之間的思想差異凸顯出來。我在班里曾經(jīng)教育孩子們,回去要多體諒父母,多和父母溝通交流一番,而得到的回答卻是:“他們太嘮叨了,一溝通就是好好學(xué)習(xí),根本溝通不來?!币苍S這就是代溝吧。
如何解決這些問題呢?我想,解鈴還須系鈴人,只有父母轉(zhuǎn)變觀念,改變做法,改進(jìn)方式,主動(dòng)走近孩子的內(nèi)心世界,才能縮小孩子與父母之間的隔閡。孩子畢竟是未成年人,他們的思想還很單純,卻又不是一般的單純,他們有了自己懵懂的想法,這時(shí)候更需要父母的體貼與關(guān)懷,更需要父母與之進(jìn)行交流,聽聽他們的心聲,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo),用身邊具體的案例來和孩子進(jìn)行共同分析,堅(jiān)持下去才能收到理想的效果。不少家長(zhǎng)一聽說家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)就感到心煩,說“影響了自己掙錢”,“學(xué)習(xí)是孩子的事情,讓我們學(xué)有什么用處?”等等,這些短淺的想法直接影響了孩子的教育問題,會(huì)給孩子的思想上帶來一種不正確的想法:家長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)注太少了,家長(zhǎng)太不理解我們了。因此,家長(zhǎng)學(xué)校是一種非常好的解決父母學(xué)習(xí)和教育的渠道,這里既有老師的引領(lǐng),也有家長(zhǎng)們?cè)谝黄鸬慕涣骱蜏贤ǎ€有名家的方法指引,如果我們的家長(zhǎng)真正明白了家長(zhǎng)學(xué)校教育的目的,我想此時(shí)我們的孩子就真正會(huì)變成幸福的孩子!
溝通,需要家長(zhǎng)的參與;溝通,需要家長(zhǎng)的付出;溝通,需要學(xué)校和家長(zhǎng)一起進(jìn)行!溝通,是孩子未來幸福的源泉!
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