媽媽！我被老師留下罰抄了！

對話時間：晚上17：30

孩子年齡：13歲

對話背景：因為未及時上交作業(yè)被罰抄

對話目的：引導孩子學會感恩

女兒：（心情沮喪，夾著委屈的聲音）媽媽，我被老師留下來罰抄作業(yè)了。因為周末英語作業(yè)少寫了，把英語作業(yè)抄了十遍。

媽媽：（微笑）寶貝，英語作業(yè)抄了十遍！抄的整齊嗎？（轉移孩子的負面情緒）

女兒：（表情平和了一些，看著我）抄的挺整齊的，老師在旁邊，能不抄整齊嘛。

媽媽：我忘記了，你上次說，老師家的兒子今年多大了？

女兒：和我一樣大，也上預初。

媽媽：（誠懇的語氣）女兒，有時真的很佩服你們的老師，工作時間都在講課，下班后還經(jīng)常加班做教學研究和總結。老師把照顧自己孩子的時間都留給了自己班級的孩子。

女兒：（沉默！思考?。寢專覄偛抛叩臅r候，語、數(shù)、英老師都還沒下班。

媽媽：寶貝，我們是不是應該感謝老師？老師能特意留下你，那說明老師看中你，很喜歡你。

女兒：（好像想到很開心的事情，笑了起來）媽媽，你都不知道。今天英語老師把我叫到辦公室很生氣的對我說：“小一，你怎么會少寫作業(yè)呢？布置的作業(yè)，大家都完成了，只有你把作業(yè)少寫了，我還想著過段時間有英語活動，準備讓你做主持人呢！”

女兒：（繼續(xù)開心的說）媽媽，你知道嗎？英語老師說完我，接著數(shù)學老師也開始說我了，但是她是笑著對我說的：“就是，小一，你是班級的好學生，還是學習委員，有時竟然有數(shù)學作業(yè)也忘寫的時候。這時緊接著語文老師也開始說話了：就是嘛，我就想不通了，小一學習這么好，還會有不交作業(yè)的時候，前段時間，語文作文連續(xù)二次沒交。”

女兒：（這時我和女兒一起笑起來）媽媽，我今天遭到三個老師的同時炮轟，您知道我是怎么應對的嗎？

媽媽：（感到很好奇的感覺看著女兒）

女兒：媽媽，我當時用一種很乖的語氣對老師說：對不起，我以后不會再出現(xiàn)這樣的錯誤了。

媽媽：寶貝，你說的很對。而且從你的敘述來分析，我已經(jīng)深刻感受到三位老師對你的喜愛程度了。

女兒：真的嗎？

媽媽：寶貝，你想啊！你們老師一天上課下來已經(jīng)非常累了，除了上課要全程說話外，還要解答同學們的問題，難得能休息一會兒。就在這樣難得的休息時間里面，老師還要抽出時間和你說說話，你說說老師是不是很喜歡你。

媽媽：再有，你少寫了作業(yè)，老師生氣，那是為你的表現(xiàn)著急，并不是討厭你。你在家里是媽媽的開心果，那么在學校也可以成為老師的開心果，盡量不要給老師添麻煩，你覺得呢？

女兒：（若有所思，認真的在考慮）媽媽，您說的對。說實話，這次周末作業(yè)，真是忘記了，不是故意的。（孩子終于把原因真實的告訴了我，這樣的談話感覺非常有意義，很感恩參加了顧曉鳴老師團隊的課?。?/span>

媽媽：（拉著女兒的手）媽媽當然相信你，在知識面前，你一直是個很自覺的人。

女兒：媽媽，我英語作業(yè)抄了十遍，手都抄疼了。

媽媽：（揉著女兒的手）寶貝，我要恭喜你，還要感謝老師，因為今天的十遍抄寫，縮短了你與老師之間的距離，你和老師交談的那么開心，還得到了老師給予你的建議。這說明你平時的表現(xiàn)是得到老師認可的。今后你準備怎么做呢？

女兒：（用很誠懇自信的語氣）媽媽，我總結了，以后關于作業(yè)的事情，我寫完后要再次對照檢查，以免出現(xiàn)少寫或忘寫情況。不會再出現(xiàn)今天的事情了。

媽媽：（給了女兒一個滿滿的擁抱）

編者的話：讓孩子心里有愛很重要。

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