今晚我又認真觀看了由趙石屏老師編寫，周玉萍老師整理并主講的《家長教子基本能力》中的“家長容易忽視的學習指點——感覺學習”，在看的過程中，我不停的對照自己的各種思想與行為，我發(fā)現(xiàn)對于感覺學習，我還真不知道，是該好好補上這一課。
   感覺讓孩子覺察到他身處在不同的世界里；感覺也讓孩子不斷地發(fā)現(xiàn)新事物和新的感覺。所以，感覺是人所有部分的基礎(chǔ)，也就是說，我感覺到了，我才能發(fā)現(xiàn)，然后才能進行下一步的探索與創(chuàng)造。

    反復體驗——反復感覺——形成認知。對外在的認知和內(nèi)在情緒的認知。外在的，地滑，我會摔倒。內(nèi)在的情緒認知，沒有那么可怕?！斑@個滑倒的經(jīng)歷”是孩子最基礎(chǔ)的身體感受，以后，孩子不會再有這樣的感受，而其他的感覺——心理的感覺、情感的感覺、精神的感覺、心靈的感覺會逐漸地開放出來，從基本的身體感覺逐漸達到高級的感覺。而且我們從出生后到長大成人，甚至到永遠，我們要經(jīng)歷不可計數(shù)的感覺，而且這些感覺是任何其他人都不可替代的。

   根據(jù)皮亞杰的理論，12歲以后的孩子才可以不依靠實物來認知，也就是在12歲之前，認知必須使用實物?？墒窃谖覀冎車蠖鄶?shù)人的感覺根本沒有發(fā)展到12歲，原因就是過早地被剝奪了感覺。

    指點孩子感覺學習，只要感覺到就行了，用不著家長畫蛇添足，多發(fā)議論。孩子的感覺或許幼稚，并不深刻，但都無關(guān)緊要，孩子還要長大，只要不斷地積累，感覺就會豐富。

    通過認真學了以上內(nèi)容，我不得不承認，很多時候孩子在進行感覺嘗試或是在找感覺，而我卻想當然的認為：這個孩子怎么那樣好動，一點也不聽大人的話，乖乖坐著或是躺著該多好，現(xiàn)在才認識到，孩子好動是有目的的，我們無理的阻止，完全沒有考慮到孩子的成長需要，孩子是一個活生生的人，而非布娃娃或洋娃娃，是我們沒有理解孩子的需要，一定的加強學習，只有加強學習，才能更多的站在孩子的角度來思考問題，解決問題。

    孩子的成長，離不開感覺學習，該放手讓孩子去感覺的，一定要舍得放手，從某個意義上說，這也可以說明“吃虧是?！薄ⅰ俺砸粔q，長一智”的道理。我們的說教，使孩子失去了很多感覺的機會，有些失敗或傷痛的教訓，是孩子成長過程中非常重要的精神財富，還會讓孩子對父母產(chǎn)生反感，所以，我們要學會做明智的家長，加強學習，少做得不償失的事。