案例情況：

有個家長一直在網(wǎng)上說：孩子不愛學(xué)習(xí)，在學(xué)校不愛寫作業(yè)、調(diào)皮搗蛋，已經(jīng)上初一了，他們很頭疼，打罵、說教都不起作用。我總是約他們見面，希望能詳細(xì)地了解一下孩子的情況，認(rèn)真地跟他們談?wù)勱P(guān)于孩子教育的問題，可他們總是忙。也許是到期末考試了，老師的投訴越來越多了，家長有些無奈了，才著急了起來。

后來跟他兒子視頻聊過一次，了解到孩子盡管不愛學(xué)習(xí)，可是愛去學(xué)校（有點奇怪吧）；喜歡語文老師；對數(shù)學(xué)老師有點不感冒，因為總是給他補課，占用課余時間讓他很煩；英語老師是班主任，也許太嚴(yán)厲了，也許他的英語基礎(chǔ)本身不好，所以英語作業(yè)就不做。我就對孩子說：“學(xué)習(xí)是給你自己學(xué)的，與老師沒有太大的關(guān)系，你不喜歡他，那個功課你也要學(xué)的。所以，我們只有好好地學(xué)了，才對得起自己時間和你父母的血汗錢?！焙⒆狱c點頭。

上周末，孩子來我家拿關(guān)于國學(xué)冬令營的廣告，順便就了解了一下孩子的情況，通過了解我很驚訝：孩子6歲以前幾乎是外婆看大的，小學(xué)一年級就開始住宿，直到現(xiàn)在上初一，也是如此。孩子愛去學(xué)校的的原因是：學(xué)校孩子很多，有人陪他玩。我也終于明白了孩子現(xiàn)在的一切狀況都是父母教育的缺失和錯位造成的，可以說是生了就沒有管過，這個孩子始終活在他爸媽的外圍，他沒有安全感和歸屬感、幸福感；他成長階段的很多需要父母沒有給予過。但是除過學(xué)習(xí)，孩子很聽話，偶爾也做家務(wù)，穿衣服很普通，很隨和；感覺有點膽小、內(nèi)向、不自信......。

昨晚孩子的父母來了，一開始就叨叨孩子的缺點：不愛學(xué)習(xí)、不愛寫字、字也寫得不好、上課不好好聽、做小動作、不寫作業(yè)、不會做也不問老師和同學(xué)、老師不斷打電話叫家長，放假不去補課，愛看電視、愛上網(wǎng)、把家里的物件拆的亂七八糟的、孩子膽小、不自信......,呵呵，簡直是哪個鄰家那個壞孩子。他表哥學(xué)習(xí)如何如何的好。

我說：“好的，孩子有這么多的缺點是誰造成的？你姐姐的孩子是怎么長大的，跟你的孩子一樣嗎？”他們不說話了?！拔腋⒆恿奶欤私饬撕⒆拥某砷L經(jīng)歷，你們有沒有想過孩子的所有問題都是你們造成的？6歲以前的生活、行為習(xí)慣沒有養(yǎng)好；8歲以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)好?！彼麄冋f：“是的”。我接著說：“老人帶孩子一般都是只要不哭鬧，只要孩子愛干什么就干什么。你們說了孩子那么多的缺點，可是我卻通過短短的接觸，看到了孩子那么多的優(yōu)點：人際交往能力強，很聽話，不叛逆，不攀比、他愛讀課外書，一個孩子能把《三國演義》看遍的而很少吧？”

一說到孩子的的優(yōu)點，爸爸就說：“如果這么說孩子是有很多優(yōu)點的?，F(xiàn)在就是孩子這么多的缺點，我們要如何做？”下面是我的指導(dǎo)菜單：

一、對父母的指導(dǎo)菜單

1.既然找到我，就要聽我的指導(dǎo)，不能半途而廢。

2.把孩子的缺點都寫出來，然后在前面加上“是我的什么原因造成了孩子的這個缺點。”

3.孩子的功課落下了，爸爸要幫助孩子補上去。趁著這個假期回家跟兒子這么說：“這工地的活以后都不好包了，人家還要什么學(xué)歷的，按爸爸這個能力，要包下來很難了。所以你得幫爸爸從小學(xué)五年級開始補課?！备缸庸餐瑢W(xué)習(xí)，讓孩子當(dāng)老師來增加學(xué)習(xí)興趣；如果遇到不會的，讓他給他哥哥或者同學(xué)、老師打電話問（說爸爸都這么大年齡了，不好意思問），養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。

4.讓孩子參加我舉辦的國學(xué)冬令營，因為內(nèi)容安排會對孩子的人生意義和人生目標(biāo)有影響，也因為授課方式不同，會對孩子的不自信、膽小有改進(jìn)的作用。

5.要學(xué)會欣賞孩子，鼓勵和表揚孩子，把他的優(yōu)點夸大化。如果老師投訴孩子的問題，該給老師賠禮道歉的一定要做，但是回家來不能老師說就是什么去批評孩子，要了解具體情況，然后把它轉(zhuǎn)化成正向、積極的話語，引導(dǎo)和鼓勵孩子。（學(xué)習(xí)好的孩子是不是老師、家長都說這個孩子愛學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)不好的都說他不愛學(xué)習(xí)？那么孩子是朝著我們給他指定的方向前行的，是不是？）

6.學(xué)會放手，讓孩子參與到家里的所有事務(wù)上來，讓他回歸到家的位置上，不要再在外圍轉(zhuǎn)悠。（假期：洗衣服、做飯、伺候老人等等力所能及的事）

7.孩子的字寫得不好，不能總是批評，而且批評了這么多年也沒有效果。所以每天要找出幾個看得過眼的來表揚，給他增強信心和力量。

8.為了減少他上網(wǎng)、看電視的時間，讓他多參加一些社會公益性活動，也可以讓他去了解韓城這個歷史名城都有哪些文化遺產(chǎn)，把他的好奇心領(lǐng)向另一個方向。

9.男孩動手能力都比較強，喜歡拆掉這個那個的，經(jīng)常會組合不起來，就放棄了。家長要引導(dǎo)去看圖紙，幫著他把興趣、愛好發(fā)揚光大。

10.學(xué)習(xí)教育孩子《不要輸在家庭教育上》，正確引導(dǎo)孩子的發(fā)展。

11.孩子上課好動，注意力不集中，需要專門的訓(xùn)練，等年后有時間就安排。

二、對孩子的指導(dǎo)菜單

1.學(xué)會運用學(xué)習(xí)六步法：預(yù)習(xí)--提問--聽講--復(fù)習(xí)--作業(yè)--總結(jié)，這樣會事半功倍，提高成績很快。

2.寫讀書筆記。跟孩子聊天了解他喜歡讀三國，讀的時候會有很多想法，那么就把想法寫出來，這就是觀后感，也是為以后的作文素材做準(zhǔn)備。

3.功課該補得的要補，把學(xué)習(xí)成績提高上去，為父母和自己贏得面子、尊嚴(yán)，也體現(xiàn)了自己的成就感和能力。

4.幫助父母做家務(wù)，收拾自己的房間，體諒父母的辛苦。

5.參加公益活動，鍛煉社會能力。

總結(jié)：

    上周正好看見這樣一篇文章：

“如今的孩子缺什么？”

1.缺少兄弟姐妹；

2.缺少快樂童年；

3.缺少民族精神；

4.缺少人生理想；

5.缺少責(zé)任感；

6.缺少情商教育；

7.缺少“讀書”的興趣；

8.缺少合理批評和懲罰；

9.缺少適當(dāng)挫折和失??；

10.缺少勞動的機會和吃苦的精神；

11.缺少集體意識和合作精神；

12.缺少寬容豁達(dá)的心態(tài)。

   當(dāng)我把它發(fā)到群論壇時，有的家長說他家孩子最少缺7、8個，有的說更多。通過我對這個孩子的了解我覺得他至少缺十個。因此說造成孩子現(xiàn)在這種現(xiàn)象的是我們家長，讓孩子走向歧途的是我們家長，惡性育人事件不斷發(fā)生的根本原因也是我們家長，因為孩子是我們家長教育的結(jié)果，學(xué)習(xí)教育只負(fù)責(zé)教知識的，孩子的生活、行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣都是父母養(yǎng)成和言傳身教的結(jié)果，更加確定了“厭學(xué)就是厭父母”的可靠性。家庭教育缺失已經(jīng)很嚴(yán)重了，希望能引起家長和整個社會的關(guān)注和警覺！當(dāng)我們關(guān)注孩子的成績同時一定要關(guān)注他們的內(nèi)心還有個“小人”需要我們的照顧和關(guān)愛。