今天下午外出坐車，由于天氣不好，路上比較擁堵，我找個位置在最后一排坐下，也許是車廂里太沉悶，人們有點閑得無聊，我旁邊一位年輕女士拿出手機開始打電話，差不多整整打了半個多小時，不知道旁邊的人有何感受，至少我是受不了了。
電話那頭應該是這位女士的孩子，今天上午剛考完期末考試，兩三句開頭后就聽這位女士開始在電話這頭詢問孩子的考試情況，問得非常詳細，媽媽居然可以例出應用題的題型，比如今天出的是不是兩個人走路的題，一個人先走多久，后面那個人開始走？電話那頭的孩子大致描述了下，好像是兩列火車相向而行吧，我不由得佩服這位媽媽對題型的掌握，接下來媽媽又詢問了孩子其他題做得如何，比如填空什么的？我都懷疑媽媽是位小學老師了，用的詞非常專業(yè)，感覺那題都是媽媽出的。詢問完數(shù)學考試，媽媽又開始詢問語文考試的內(nèi)容，包括孩子有個艱難的艱沒寫上，媽媽都在電話里對孩子進行了輔導，而作文的題目則被媽媽一下子猜到，就是寫觀察日記，媽媽說寫小螞蟻搬家，我給你說過哦，孩子在那頭也說寫的是這個。
把兩門科目全部問完了，媽媽心里應該對分數(shù)有了個底，對孩子沒做好的題，媽媽一直說沒關系，就是填空，只有幾分。接下來開始獎勵兒子了，孩子應該才回到家，而孩子的爸爸可能也在玩電腦，只聽媽媽說讓你爸爸把ipad給你玩，辛苦了，今天就盡情地玩，想怎么玩就怎么玩，媽媽的口氣充滿著驕傲與沾沾自喜，而我在旁邊則很無語。
好不容易把兒子的電話掛掉，媽媽又開始給另一位朋友或是親戚打電話，詢問一個女孩的英語成績，大概對方說孩子考了93分吧，而這位女士則說自己兒子上次只考了93分，把自己氣壞了，感覺對方也不想說太多，這位女士只說了幾分鐘便掛了電話。
雖然只有三十多分鐘的對話，但從媽媽在電話里對孩子所說的真的看到中國家長在教育上的硬傷。
從媽媽對孩子的輔導中可以看出孩子大概在二三年級左右，孩子在電話里對媽媽是十分依賴的，學習上都是媽媽在輔導，感覺孩子的成績和考試都在為媽媽，非常地被動，說到?jīng)]做起的題，孩子在電話那頭應該比較惶恐，媽媽剛在這邊不停地安慰孩子。不知道這位媽媽是否會一如繼往地堅持下去為孩子輔導其他科目，當她能力達不到時，孩子沒有了拐杖又該怎么辦？我們經(jīng)?？吹胶芏嘈W成績優(yōu)秀的孩子升了初中成績一落千丈，家長在小學階段的保姆式陪讀有很大的原因。
學習在媽媽心目中是非常重要的，只要成績好了，干什么都可以。今天這位媽媽在兒子匯報考試情況后，判斷孩子考得不錯，于是給孩子了最大的恩典，玩ipad。不知道孩子得到這個獎勵后會怎么想？看來學習好的獎勵就是玩游戲。既然爸爸也在家，為什么不把先生拉到教育孩子的隊伍中呢，讓爸爸陪著孩子游戲或做點其他事情，一家人都打游戲，以后要是真出了有網(wǎng)癮的孩子媽媽可能哭都哭不出來。同時我在想，要是孩子今天沒考好，媽媽是不是會在電話這邊大發(fā)雷霆，讓孩子好好反思？媽媽到底是愛孩子還是愛成績？我不清楚，也不好評論。
攀比。媽媽的第二個電話打給了另一個家長，比來比去就是孩子的成績。要是孩子知道了，他們會如何想？孩子學習到底是誰的事，學習的目的是為什么？孩子的學習成績居然現(xiàn)在成了家長們攀比虛榮的砝碼。
短短的車程，讓我深深感受了一次中國式教育的悲哀。我們的家長們應該如何對待孩子的學習？
小學階段，是孩子養(yǎng)成教育的關鍵期，這個時期，成績并不是最重要的，特別是1至3年級，相反，孩子的學習習慣、生活習慣才是這個時期培養(yǎng)的重點，從幼兒園到小學，孩子們經(jīng)歷了從游戲到系統(tǒng)學習的階段，小學和幼兒園學習內(nèi)容、學習時間、學習方式和紀律性等都有很大的區(qū)別，而我們家長需要做的就是幫助他們?nèi)ミm應校園生活，學會接觸同學、老師，學會接照一定的方法進行學習，如什么樣的字才算寫得好？怎樣上課才算是認真了？回家應該怎樣做作業(yè)？這都是定標準，只有標準定好了，孩子才知道怎樣去學習，這是其一；
其二，為誰而學習？這是非常重要的一個問題?，F(xiàn)在很多孩子都不知道為什么學習，反正成績好了，家長就高興，孩子是為家長而學習，為家長而考試，完全沒有一個學習的目標，也沒發(fā)現(xiàn)學習是件令人愉快的事情，長期下去，當學習的難度越來越大時，孩子可能就會產(chǎn)生厭學心理了。這個時期，建議家長們要引導孩子的學習興趣，讓孩子從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓他們在學習中找到方向和樂趣，這才是這個階段家長所做的。
第三，學習是個量變到質(zhì)變的過程，而不是賭博。今天這位媽媽，居然都能猜出題型來，我們不能不說媽媽在孩子學習上的用心，但這種偶然的幸運是否會一直眷顧孩子呢？作為家長，更多的是增加孩子的知識面，如果從應試教育的角度來看，這位家長的作法沒什么不可，但以后的題海大戰(zhàn)孩子是否能適應？家長要做的，應該是引導孩子思考，通過各種渠道擴大孩子的見識，讓孩子主動去探索，使孩子在應試教育中以不變應萬變。
那這個考試后的電話該怎樣打呢？其實媽媽完全沒必要在喧鬧的公交上給孩子打這個電話，畢竟公交車上是公共場合，不是每個人都喜歡聽別人的家事的，我是被她堵在最后一排了，被迫聽了幾十分鐘；媽媽可以在比較清靜的地方給孩子悄悄打個電話，這也體現(xiàn)了家長的素養(yǎng)，問下孩子今天考試的狀態(tài)，不用去猜分數(shù)，畢竟成績還沒下來，你猜得高，萬一考得不好呢，孩子是不是會很失望，告訴孩子考完了就不要想考試的事情了，下午自己是準備怎么安排的？這就是給孩子一個自己管理自己的機會，不要媽媽全給孩子安排完了。最后考試成績出來了，再幫孩子分析考試中的得失，這對孩子來說也是個提高的機會。
一點點感想分享給大家，希望我們的父母在教育孩子的路上與孩子一起成長！
電話那頭應該是這位女士的孩子，今天上午剛考完期末考試，兩三句開頭后就聽這位女士開始在電話這頭詢問孩子的考試情況，問得非常詳細，媽媽居然可以例出應用題的題型，比如今天出的是不是兩個人走路的題，一個人先走多久，后面那個人開始走？電話那頭的孩子大致描述了下，好像是兩列火車相向而行吧，我不由得佩服這位媽媽對題型的掌握，接下來媽媽又詢問了孩子其他題做得如何，比如填空什么的？我都懷疑媽媽是位小學老師了，用的詞非常專業(yè)，感覺那題都是媽媽出的。詢問完數(shù)學考試，媽媽又開始詢問語文考試的內(nèi)容，包括孩子有個艱難的艱沒寫上，媽媽都在電話里對孩子進行了輔導，而作文的題目則被媽媽一下子猜到，就是寫觀察日記，媽媽說寫小螞蟻搬家，我給你說過哦，孩子在那頭也說寫的是這個。
把兩門科目全部問完了，媽媽心里應該對分數(shù)有了個底，對孩子沒做好的題，媽媽一直說沒關系，就是填空，只有幾分。接下來開始獎勵兒子了，孩子應該才回到家，而孩子的爸爸可能也在玩電腦，只聽媽媽說讓你爸爸把ipad給你玩，辛苦了，今天就盡情地玩，想怎么玩就怎么玩，媽媽的口氣充滿著驕傲與沾沾自喜，而我在旁邊則很無語。
好不容易把兒子的電話掛掉，媽媽又開始給另一位朋友或是親戚打電話，詢問一個女孩的英語成績，大概對方說孩子考了93分吧，而這位女士則說自己兒子上次只考了93分，把自己氣壞了，感覺對方也不想說太多，這位女士只說了幾分鐘便掛了電話。
雖然只有三十多分鐘的對話，但從媽媽在電話里對孩子所說的真的看到中國家長在教育上的硬傷。
從媽媽對孩子的輔導中可以看出孩子大概在二三年級左右，孩子在電話里對媽媽是十分依賴的，學習上都是媽媽在輔導，感覺孩子的成績和考試都在為媽媽，非常地被動，說到?jīng)]做起的題，孩子在電話那頭應該比較惶恐，媽媽剛在這邊不停地安慰孩子。不知道這位媽媽是否會一如繼往地堅持下去為孩子輔導其他科目，當她能力達不到時，孩子沒有了拐杖又該怎么辦？我們經(jīng)?？吹胶芏嘈W成績優(yōu)秀的孩子升了初中成績一落千丈，家長在小學階段的保姆式陪讀有很大的原因。
學習在媽媽心目中是非常重要的，只要成績好了，干什么都可以。今天這位媽媽在兒子匯報考試情況后，判斷孩子考得不錯，于是給孩子了最大的恩典，玩ipad。不知道孩子得到這個獎勵后會怎么想？看來學習好的獎勵就是玩游戲。既然爸爸也在家，為什么不把先生拉到教育孩子的隊伍中呢，讓爸爸陪著孩子游戲或做點其他事情，一家人都打游戲，以后要是真出了有網(wǎng)癮的孩子媽媽可能哭都哭不出來。同時我在想，要是孩子今天沒考好，媽媽是不是會在電話這邊大發(fā)雷霆，讓孩子好好反思？媽媽到底是愛孩子還是愛成績？我不清楚，也不好評論。
攀比。媽媽的第二個電話打給了另一個家長，比來比去就是孩子的成績。要是孩子知道了，他們會如何想？孩子學習到底是誰的事，學習的目的是為什么？孩子的學習成績居然現(xiàn)在成了家長們攀比虛榮的砝碼。
短短的車程，讓我深深感受了一次中國式教育的悲哀。我們的家長們應該如何對待孩子的學習？
小學階段，是孩子養(yǎng)成教育的關鍵期，這個時期，成績并不是最重要的，特別是1至3年級，相反，孩子的學習習慣、生活習慣才是這個時期培養(yǎng)的重點，從幼兒園到小學，孩子們經(jīng)歷了從游戲到系統(tǒng)學習的階段，小學和幼兒園學習內(nèi)容、學習時間、學習方式和紀律性等都有很大的區(qū)別，而我們家長需要做的就是幫助他們?nèi)ミm應校園生活，學會接觸同學、老師，學會接照一定的方法進行學習，如什么樣的字才算寫得好？怎樣上課才算是認真了？回家應該怎樣做作業(yè)？這都是定標準，只有標準定好了，孩子才知道怎樣去學習，這是其一；
其二，為誰而學習？這是非常重要的一個問題?，F(xiàn)在很多孩子都不知道為什么學習，反正成績好了，家長就高興，孩子是為家長而學習，為家長而考試，完全沒有一個學習的目標，也沒發(fā)現(xiàn)學習是件令人愉快的事情，長期下去，當學習的難度越來越大時，孩子可能就會產(chǎn)生厭學心理了。這個時期，建議家長們要引導孩子的學習興趣，讓孩子從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓他們在學習中找到方向和樂趣，這才是這個階段家長所做的。
第三，學習是個量變到質(zhì)變的過程，而不是賭博。今天這位媽媽，居然都能猜出題型來，我們不能不說媽媽在孩子學習上的用心，但這種偶然的幸運是否會一直眷顧孩子呢？作為家長，更多的是增加孩子的知識面，如果從應試教育的角度來看，這位家長的作法沒什么不可，但以后的題海大戰(zhàn)孩子是否能適應？家長要做的，應該是引導孩子思考，通過各種渠道擴大孩子的見識，讓孩子主動去探索，使孩子在應試教育中以不變應萬變。
那這個考試后的電話該怎樣打呢？其實媽媽完全沒必要在喧鬧的公交上給孩子打這個電話，畢竟公交車上是公共場合，不是每個人都喜歡聽別人的家事的，我是被她堵在最后一排了，被迫聽了幾十分鐘；媽媽可以在比較清靜的地方給孩子悄悄打個電話，這也體現(xiàn)了家長的素養(yǎng)，問下孩子今天考試的狀態(tài)，不用去猜分數(shù)，畢竟成績還沒下來，你猜得高，萬一考得不好呢，孩子是不是會很失望，告訴孩子考完了就不要想考試的事情了，下午自己是準備怎么安排的？這就是給孩子一個自己管理自己的機會，不要媽媽全給孩子安排完了。最后考試成績出來了，再幫孩子分析考試中的得失，這對孩子來說也是個提高的機會。
一點點感想分享給大家，希望我們的父母在教育孩子的路上與孩子一起成長！
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