近幾天，我認真觀看了由練麗丹老師主講的多個《個案指導寫作》視頻，感動收獲很多，不僅僅是指導我們如何寫作個案，更重要是家庭教育理念的具體講解，其中讓我感受最深的是：“人是人，問題是問題，我們要把人和問題分開，問題是需要解決的，人是需要尊重和接納的”，“沒有問題孩子，只有問題行為”，“孩子是沒有問題的，有問題的是家長和家長附帶的教育。在內心先假定孩子是好孩子，有了這樣的認定和接納，就有了教育的信心和指導的決心?！?/span>

我除了需要用心領悟這些好的理念外，也引起了我很多啟發(fā)和思考，讓我回想起多年前學到的一句話，大概意思是：“評價孩子，要把人和事分開，對事不對人——人永遠是好的，只有事有問題，事情沒做好，及時分析原因，總結教訓，改了就可以了；而不是一件事情沒做好，就否定人不好?！?；同時還想到：家長要學會尊重和接納的自己的孩子，鼓勵孩子樹立積極的心態(tài)，即是不僅要相信自己的孩子是好孩子，還要引導孩子認識到，我知道，我還有很多問題，還不夠優(yōu)秀，但是我會越來越有能力去克服自身的不足，會變得一天比一天好。

這是出于這樣的認識，我堅信每一個孩子都支撐著一個家庭的希望和未來，我們不能隨意去否定一個孩子，除了家長以外，中小學老師的評價也是致命的。馬上要放寒假了，我們學校近80個班的班主任都在給學生寫本學期的評語，相信全國上下的班主任老師也不例外，很多人認為這是很簡單的事，網(wǎng)絡上不是有評語模板嗎？花一兩個小時就抄完了，甚至有人說用電腦打印只需十多分鐘。而作為同樣是高一班主任的我，為此事，我花了整個學期的時間在認真觀察和積累，盡最大努力去發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點；我花了兩三天的時間來集中準備和親筆書寫，我先要求同桌之間互評——實際上是互相欣賞，提5個以上主要的優(yōu)點，2個主要需改進的方面；接著我又鼓勵學生用同樣的方法自我評價；在學生互評、自評的基礎上，結合我長期的觀察、了解才書寫評語。并且，每一位學生，我都肯定他（她）是好學生。

 另外，我通過一個多月的學習，發(fā)現(xiàn)自己需要學習的東西太多了，除了這些非常好的教程理念、方法要學，我的打字速度要練，我的普通話更需要練習，雖然我也是老師，但我們云南、特別是我們縣的方言太重，有好多思想都很在呱呱上交流，特別是讀書活動，這可是我的最愛，可我真不好意思排麥，如哪位老師有練習普通話的高招，請賜教，我一定用心去學，提前謝謝了。