“兒子，看書(shū)，看書(shū)……”我不停的叫著。

    兒子拿著書(shū)，眼睛不時(shí)的往電視上瞟，正在看電視連續(xù)劇《雪豹》。

    兒子也算聽(tīng)話(huà)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)认掠写驊?zhàn)了你叫我?！?/span>

    我隨便“嗯、嗯”了兩聲，繼續(xù)看我的電視。

    兒子好似在看書(shū)，又好似在思考著什么，還沒(méi)一會(huì)兒，兒子頭又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了……

    “看書(shū)，看書(shū)?！蔽也挥勺灾鞯赜纸辛?。

    兒子不耐煩了：“媽媽?zhuān)娨暫芎每?，我也要看電視?！?/span>

    最終，迫于無(wú)奈，我只好把電視關(guān)了，拿起《不輸在家庭教育上》看了起來(lái)。兒子也安心看書(shū)了。

    不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的行為。我們想要怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么，學(xué)到了什么才重要。因此，榜樣的力量是強(qiáng)大的，說(shuō)的太有道理了。

    全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上?！袪査固?/span>