最近，我連續(xù)多次觀看和傾聽(tīng)了顧曉鳴老師的《中國(guó)家長(zhǎng)宣言：不要成為社會(huì)轉(zhuǎn)型期的犧牲品》，使我茅塞頓開(kāi)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考，我想仿照顧老師的內(nèi)容，向大家發(fā)出我自悟的宣言：不要成為考試評(píng)價(jià)制度的犧牲品。

　　借顧老師的話：“在未來(lái)的上百年間，知識(shí)改變命運(yùn)仍然是一條定律、真理。而我們能做的正是這一點(diǎn)，因?yàn)樯鐣?huì)還沒(méi)有失去公正、公平，至少我要說(shuō)在高考這一問(wèn)題上為我們每一人都創(chuàng)設(shè)著一個(gè)相對(duì)平等的機(jī)會(huì)?！弊鳛橐粋€(gè)農(nóng)民的兒子，我非常贊同顧老師的觀點(diǎn)，因?yàn)槲冶旧砭褪歉呖嫉氖芤嬲咧?。從這一角度來(lái)說(shuō)，國(guó)家的考試制度是好的，作為國(guó)家選拔人才，就目前來(lái)說(shuō)，我們的高考還是相對(duì)公正、公平，沒(méi)有其他更好的方式可以取代它。

    但是，我個(gè)人認(rèn)為，為了高考，就把小學(xué)、中學(xué)、高中整整12年的時(shí)間和精力，全部投入備戰(zhàn)高考，全部以學(xué)生考試成績(jī)來(lái)考核和評(píng)價(jià)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、老師，這個(gè)代價(jià)可比我們的“8年抗戰(zhàn)”還難熬啊！

    其實(shí)，一個(gè)人的一生從小學(xué)到高中、到大學(xué)不知要經(jīng)歷多少次考試，而真正決定命運(yùn)的只需要一兩次，也就是說(shuō)，不需要每一次都一定要考得好?；蛘哒f(shuō)，為了應(yīng)對(duì)高考我們的孩子可以通過(guò)無(wú)數(shù)次模擬考試，從中不斷積累成功經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)失敗的教訓(xùn)。可是考試評(píng)價(jià)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻是每年一次，甚至是每年多次。這就要求我們的孩子每一次都要考好，不允許出現(xiàn)失誤。原因很簡(jiǎn)單，由于考試評(píng)價(jià)制度單一的以成績(jī)論英雄：作為學(xué)校，它的生存、發(fā)展就得以考試成績(jī)做基礎(chǔ)（教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校的考試成績(jī)直接影響學(xué)校的生源質(zhì)量）。作為教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，他的升遷機(jī)會(huì)取決于其在任的那三五年，期間不得有半點(diǎn)閃失。而作為處境很尷尬的普通教師，一年一度的履職考核，幾乎壓得我們透不過(guò)氣，為了謀生或端穩(wěn)現(xiàn)有的飯碗，只有拼命拿出成績(jī)來(lái)說(shuō)話。一句話，都是我們目前的考試評(píng)價(jià)制度，沒(méi)有給我們的孩子留下成績(jī)失誤的機(jī)會(huì)。換句話說(shuō)，我們的孩子一不小心就會(huì)成為考試評(píng)價(jià)制度的犧牲品。

    再次借用顧老師的話：“目前中國(guó)的家庭教育為什么問(wèn)題如此之多？當(dāng)今中國(guó)的父母為什么如此難當(dāng)？這使我想到究其社會(huì)根源不能不說(shuō)中國(guó)相當(dāng)一部分父母處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的風(fēng)口浪尖上，心態(tài)自然或多或少地出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，源于社會(huì)的不良情緒自然或多或少地轉(zhuǎn)嫁給孩子，轉(zhuǎn)嫁給自己最親近的人。”除了顧老師所說(shuō)的以外，我發(fā)現(xiàn)我們今天的親子沖突，或者說(shuō)家庭教育問(wèn)題很大程度上就出在孩子的考試成績(jī)上。學(xué)校、教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、老師，可以說(shuō)僅僅是孩子生命中短暫的過(guò)客，出于別無(wú)選擇，沒(méi)有給我們的孩子留下成績(jī)失誤的機(jī)會(huì)。而作為孩子的父母，或者說(shuō)家長(zhǎng)，只有我們才是要陪伴孩子一生的人，我們是要和自己的孩子站在同一起跑線上，給孩子足夠的成績(jī)失誤機(jī)會(huì)，為自己的孩子加油、鼓勁、“包扎傷口”；還是要和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師站在一起（配合學(xué)校的必要工作除外），完全相信學(xué)校老師的話（我親耳聽(tīng)到，有家長(zhǎng)這樣說(shuō)：我完全相信你們老師，我把一切都交給你們了，我和我家孩子完全無(wú)法溝通，我無(wú)法相信他回來(lái)和我說(shuō)的話，所以，每次他要錢和匯報(bào)考試分?jǐn)?shù)，我都要問(wèn)問(wèn)你們）。一句話，站在自己孩子的對(duì)立面，親子關(guān)系會(huì)正常嗎？

    “世界誰(shuí)主沉浮？還要靠我們家長(zhǎng)自助自救?！睂?duì)此，我認(rèn)為也要靠我們家長(zhǎng)自醒自悟——不要讓我們的孩子成為考試評(píng)價(jià)制度的犧牲品。對(duì)此，我們別無(wú)選擇。

    家長(zhǎng)朋友們，醒醒吧，當(dāng)我們的孩子幾乎沒(méi)有人，給他們成績(jī)失誤機(jī)會(huì)的情況下，我們的家長(zhǎng)就要為自己的孩子努力提供、創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如果你是一位自醒自悟的家長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子最喜歡我們的時(shí)候，主要有三種情況：一是，孩子犯錯(cuò)我們采取了寬容態(tài)度；二是，我們犯錯(cuò)主動(dòng)向孩子認(rèn)錯(cuò)；三是，我們變成了小孩子，和他一起又蹦又跳，且跳錯(cuò)時(shí)。