2013、12、31

  “爸，給我一個(gè)本子，我要幫你畫一輛火車。”

 我坐在床上寫日記的時(shí)候，孩子搶去我的日記本，坐在床上，他奪去我手中的水筆。他開(kāi)始用黑水筆在日記本上畫起畫來(lái)。

  他沿著日記本上的一行畫了十幾個(gè)圓圈，這一些圓圈代表車廂。畫完一行以后，孩子將日記本舉到我的眼前。

“爸，你看，這是我畫的火車?！?/span>

“呀，你畫的太好了。不過(guò)，火車每一節(jié)之間應(yīng)該有掛鉤連接起來(lái)呀?！?/span>

   孩子翻看了故事書，仔細(xì)觀察了圖畫書中的火車圖案，車廂之間是靠鉤子連接起來(lái)的。

  “那，你畫的火車之間應(yīng)該怎樣連起來(lái)？”

“不知道。”

“是不是用一個(gè)線將它們連起來(lái)？”

“是一個(gè)鉤子?！?/span>

  “火車有沒(méi)有輪子？”

“有?！?/span>

“每節(jié)車廂下面畫上兩個(gè)圓圈代表輪子。”

 孩子又繼續(xù)修改自己畫好的火車。最終完成成了一副火車圖畫。

  雖然畫的不好，但是他是孩子的初次的繪畫作品。

 我們想要孩子成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，我們要?jiǎng)?chuàng)造一定的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  我們要隨時(shí)在家里寫字看書，為孩子做好一個(gè)榜樣，孩子便要模仿我們的活動(dòng)，主動(dòng)要求看書寫字。

我們?cè)诔燥垥r(shí)，炒了一道燒豆腐卷。豆腐卷切成一片片的時(shí)候，成圓圓的形狀。

   當(dāng)我們用筷子夾起來(lái)這一些豆腐卷時(shí)，小孩子說(shuō)：“這是零。這是車輪。我們又用筷子將兩個(gè)豆腐卷圓片上下拼在一起?！边@是什么？“8.”

一塊長(zhǎng)條豆腐塊卷和一片豆腐卷圓片拼在一起。這是什么？“10.”

  一道飯菜變成了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的游戲。

  豆腐卷片上再加一根蔥，變成了幾？

 “ 6.”

  孩子的媽媽也來(lái)了興致。一個(gè)長(zhǎng)條豆腐塊接在了一個(gè)豆腐卷圓片下方?！斑@是幾？”

  孩子看不出來(lái)是數(shù)字幾?！斑@像不像9？”妻子啟發(fā)道。

 “ 象9。”等我們做完這個(gè)游戲，一盤車輪和數(shù)字吃進(jìn)了我們的肚中。