家庭教育是一門大學(xué)問，更是一門高深的藝術(shù)。我是一名普通的中學(xué)教師和家長，才疏學(xué)淺，無能力從深層去剖析，在這里僅談一點(diǎn)切身感受和粗淺認(rèn)識。
    一、構(gòu)建和諧家庭
    中央提出構(gòu)建和諧社會，目的是讓廣大民眾能夠安居樂業(yè)。那么，我在這里提出構(gòu)建和諧家庭，就是要讓我們的孩子能樂于生活，樂于學(xué)習(xí)。和諧是一種無形的力 量，“和諧的氛圍”比你一千句、一萬句的說教要強(qiáng)得多。究竟如何構(gòu)建和諧家庭呢？我認(rèn)為應(yīng)該是“父子、母子”一家子的共同努力。父母千萬別把子女當(dāng)作依附 品，從人格上父母和孩子是平等的。當(dāng)然，嚴(yán)格的教育，適度的要求，還是必不可少的。學(xué)校老師非常不愿意聽到：“我這個孩子管不了了，請老師幫忙管一下?！?試問：“你作為孩子的監(jiān)護(hù)人，具有很高的權(quán)威，都管不了，老師還能管得了嗎？”

     二、讓你的孩子大聲說：“我能行”
    “焦慮心理”并缺乏自信，這是很多青少年學(xué)生都有的心理毛病。面對這樣的學(xué)生，父母的呵護(hù)、關(guān)心、鼓勵，老師的啟發(fā)、開導(dǎo)、支持，都是非常重要的。家長要 充分相信自己的孩子都是一座待開發(fā)的金礦，因?yàn)?，每個孩子的成長只有一次，成長需要體驗(yàn)，而我們不論是老師還是家長都代替不了孩子的體驗(yàn)，更代替不了孩子 的成長。我們所能做到的只有為孩子的成長創(chuàng)設(shè)一個寬松、支持性的環(huán)境，讓其自由翱翔，快樂成長，讓其認(rèn)為我能行。

    三、培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的下一代
    “少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富”?，F(xiàn)代家庭，教育面臨著諸多問題。千頭萬緒，把握住最重要的、最根本的東西。我想，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)下一代的責(zé)任感作為家長的主要責(zé)任。責(zé)任感是做人的基礎(chǔ)，是成長的基礎(chǔ)，更是能否成為梁啟超先生所寄望的一代少年的重要標(biāo)志。

   四、理想不可少
      我認(rèn)為，“理想”（絕非空想）對成長中的孩子來說是非常重要的，無論是城市的孩子還是農(nóng)村的孩子都一樣。作為孩子的父母，應(yīng)該如何幫助孩子樹立理想呢？是 尊重孩子自己的興趣愛好，因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)孩子去追求自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己理想呢？還是逼迫孩子去實(shí)現(xiàn)父母的愿望，父母童年的夢想？是實(shí)事求是地幫助孩子樹 立一個切實(shí)可行的目標(biāo)，還是硬逼著孩子去摘取永遠(yuǎn)無法摘到的果實(shí)呢？這些都是原則問題，是值得我們每個做父母的去認(rèn)真思考的。
    “望子成龍”不能“逼子成龍”。
    “望子成龍”莫如“子望成龍”。也就是說，讓孩子從小樹立一個理想，確定一個目標(biāo)，通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)，自己要成龍。 
    魯迅先生說過：對孩子的教育，主要是“理解”，“指導(dǎo)”和“解放”，要培養(yǎng)他們具有“能在世界新潮流中游泳，不被湮沒的力量”。這種力量的背后就是理想。
    五、注重細(xì)節(jié)教育管理
    細(xì)節(jié)決定成敗。家庭是社會的細(xì)胞，必須從微觀上去看待。家庭管理不能像管一個國家、一個廠礦企業(yè)那樣，用法律、用規(guī)章。要充分人性化、人情化，講情講義，動人感人，交流溝通，換位思考，少說多做，做到“潤物細(xì)無聲”。

    六、為人師表
    為人師表不僅僅是老師為人師表，家長應(yīng)該是義不容辭的，因?yàn)榧议L是孩子的第一任老師。榜樣的力量是無窮的，家長的言談舉止是否高雅、文明，對孩子的影響是 最直接的，也是最大的。不客氣的說，有的學(xué)生的惡習(xí)多半是跟家長學(xué)來的。例如：說流話粗話、抽煙酗酒、粗野霸道等等。（我在這里說的只是個別現(xiàn)象，有則改 之，無則加勉）。

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