約翰.杜威（1859-1952）是美國(guó)著名的哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和教育家，美國(guó)實(shí)用主義教育理論和進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)的主要代表人物，被譽(yù)為“哲學(xué)家們的哲學(xué)家”、“創(chuàng)立美國(guó)教育的首要人物”。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)他的核心智慧和經(jīng)典語錄，使我得出如下心得體會(huì)。
第一，教育孩子要以孩子為中心，做到知行合一。杜威主張“兒童中心”，反對(duì)傳統(tǒng)教育的“教師中心”。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把單純的以知識(shí)為中心的教育轉(zhuǎn)移到兒童的活動(dòng)上來，依照兒童發(fā)展的程序，通過兒童運(yùn)用他所學(xué)習(xí)的知識(shí)逐漸發(fā)展他的能力，直到他能教育自己為止。要知行合一。
在家庭教育中，要堅(jiān)持以孩子為中心，要盡力避免，甚至杜絕以家長(zhǎng)為中心。即是，根據(jù)孩子的身心發(fā)展需要，根據(jù)孩子的意愿進(jìn)行針對(duì)性的理性化教育，而不是根據(jù)家長(zhǎng)的意愿，根據(jù)家長(zhǎng)的一時(shí)沖動(dòng)進(jìn)行主觀隨意性的感性化教育。同時(shí)，要堅(jiān)持邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)；學(xué)一點(diǎn)做一點(diǎn)，做一點(diǎn)學(xué)一點(diǎn)；即是“讀萬卷書，行萬里路”，把學(xué)習(xí)與做事有機(jī)的統(tǒng)一起來。
第二，教育孩子要注重從做中學(xué)，盡量減少說教。杜威主張“從做中學(xué)”，反對(duì)傳統(tǒng)教育的“書本中心”。他提出要以生活化和活動(dòng)教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)，以兒童的親身經(jīng)驗(yàn)代替書本傳授。
作為家庭教育的學(xué)習(xí)者、反思者、實(shí)踐者必須明白：很多兒童成長(zhǎng)中的親身嘗試、親身經(jīng)歷是任何形式的說教無法取代的。一方面幼兒主要是通過觸覺感知世界，你讓他（她）別碰，他偏要碰，只有適當(dāng)放手讓他去碰，他自會(huì)明白碰與不碰的利害；另一方面，孩子和成人的思維絕對(duì)不在一個(gè)層面上，對(duì)同一事物的認(rèn)知、理解不可能完全相同。作為家長(zhǎng)經(jīng)常犯的一個(gè)毛病就是，用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)代替孩子去親身感知、去親自體驗(yàn)。主觀的認(rèn)為這是為孩子好，可以減少孩子成長(zhǎng)中的彎路，幫助孩子快速成長(zhǎng)。如果孩子為此失去了一切從做中學(xué)的機(jī)會(huì)，其結(jié)果必將事與愿違，孩子不可能得到真正的成長(zhǎng)。
第三，教育孩子既要重視孩子自己和別人的成功經(jīng)驗(yàn)，更要重視孩子自己和別人的失敗教訓(xùn)。杜威的經(jīng)典語錄：失敗是一種教育，知道什么是“思考”的人，不管他是成功或是失敗，他都能學(xué)到很多東西。
在家庭教育中，我們往往寄希望于自己孩子的各種成功或是一路順?biāo)猪橈L(fēng)，還會(huì)自覺不自覺的羨慕別人取得的成功，把別人取得的成功當(dāng)作自己孩子下一步努力的方向；同時(shí)總擔(dān)心或害怕自己孩子的各種失敗，還會(huì)自覺不自覺的取笑別人的失敗。一句話，主觀的認(rèn)為成功是好的，是非常歡迎的，失敗是不好的，是不被接受的。
其實(shí)，我們都知道“塞翁失馬，焉知禍?！?，“失敗是成功之母”，無論是成功，還是失敗，對(duì)一個(gè)人一生的成長(zhǎng)來說，都是一種必不可少的財(cái)富。世間無“常勝將軍”，任何人不可能只有成功，沒有失敗。一方面，成功固然可貴，從成功中可以培養(yǎng)自信心，從成功中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)可以幫助人由小的成功走向更大的成功；但是，一定要清醒的認(rèn)識(shí)到，別人的成功無需過多的去羨慕，因?yàn)槟愫蛣e人是不一樣的，別人的成功你絕不可以簡(jiǎn)單的去復(fù)制。另一方面，失敗并不可怕，也并不見得是壞事。從失敗中可以吸取教訓(xùn)，少犯或不再犯相同的錯(cuò)誤，這也是人生成長(zhǎng)的一種體驗(yàn)、一種提升、一種走向成功要積蓄的能量。所以，家長(zhǎng)一定要理性地看待各種失敗，教育自己也教育孩子，由自己的失敗，想到這是自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升的好機(jī)會(huì)，相信只要用心去學(xué)習(xí)，任何失敗總有補(bǔ)救或不再犯的辦法。特別要注意的是，別人的成功無法簡(jiǎn)單復(fù)制，而別人的失敗對(duì)我們卻受益無窮。不是有一句話是這樣說的嗎“很多悲劇性的事件（如火災(zāi)、車禍等），我們只希望聽到、看到，永遠(yuǎn)不希望發(fā)生在自己身上”?？梢姡瑢?duì)別人的失敗，絕不是簡(jiǎn)單的去取笑，要學(xué)會(huì)理性的思考，學(xué)會(huì)站在“巨人”的肩膀上，使自己的人生少走彎路，善于吸取別人的失敗教訓(xùn)，為我所用，甚至轉(zhuǎn)化為自己的成功。
第一，教育孩子要以孩子為中心，做到知行合一。杜威主張“兒童中心”，反對(duì)傳統(tǒng)教育的“教師中心”。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把單純的以知識(shí)為中心的教育轉(zhuǎn)移到兒童的活動(dòng)上來，依照兒童發(fā)展的程序，通過兒童運(yùn)用他所學(xué)習(xí)的知識(shí)逐漸發(fā)展他的能力，直到他能教育自己為止。要知行合一。
在家庭教育中，要堅(jiān)持以孩子為中心，要盡力避免，甚至杜絕以家長(zhǎng)為中心。即是，根據(jù)孩子的身心發(fā)展需要，根據(jù)孩子的意愿進(jìn)行針對(duì)性的理性化教育，而不是根據(jù)家長(zhǎng)的意愿，根據(jù)家長(zhǎng)的一時(shí)沖動(dòng)進(jìn)行主觀隨意性的感性化教育。同時(shí)，要堅(jiān)持邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)；學(xué)一點(diǎn)做一點(diǎn)，做一點(diǎn)學(xué)一點(diǎn)；即是“讀萬卷書，行萬里路”，把學(xué)習(xí)與做事有機(jī)的統(tǒng)一起來。
第二，教育孩子要注重從做中學(xué)，盡量減少說教。杜威主張“從做中學(xué)”，反對(duì)傳統(tǒng)教育的“書本中心”。他提出要以生活化和活動(dòng)教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)，以兒童的親身經(jīng)驗(yàn)代替書本傳授。
作為家庭教育的學(xué)習(xí)者、反思者、實(shí)踐者必須明白：很多兒童成長(zhǎng)中的親身嘗試、親身經(jīng)歷是任何形式的說教無法取代的。一方面幼兒主要是通過觸覺感知世界，你讓他（她）別碰，他偏要碰，只有適當(dāng)放手讓他去碰，他自會(huì)明白碰與不碰的利害；另一方面，孩子和成人的思維絕對(duì)不在一個(gè)層面上，對(duì)同一事物的認(rèn)知、理解不可能完全相同。作為家長(zhǎng)經(jīng)常犯的一個(gè)毛病就是，用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)代替孩子去親身感知、去親自體驗(yàn)。主觀的認(rèn)為這是為孩子好，可以減少孩子成長(zhǎng)中的彎路，幫助孩子快速成長(zhǎng)。如果孩子為此失去了一切從做中學(xué)的機(jī)會(huì)，其結(jié)果必將事與愿違，孩子不可能得到真正的成長(zhǎng)。
第三，教育孩子既要重視孩子自己和別人的成功經(jīng)驗(yàn)，更要重視孩子自己和別人的失敗教訓(xùn)。杜威的經(jīng)典語錄：失敗是一種教育，知道什么是“思考”的人，不管他是成功或是失敗，他都能學(xué)到很多東西。
在家庭教育中，我們往往寄希望于自己孩子的各種成功或是一路順?biāo)猪橈L(fēng)，還會(huì)自覺不自覺的羨慕別人取得的成功，把別人取得的成功當(dāng)作自己孩子下一步努力的方向；同時(shí)總擔(dān)心或害怕自己孩子的各種失敗，還會(huì)自覺不自覺的取笑別人的失敗。一句話，主觀的認(rèn)為成功是好的，是非常歡迎的，失敗是不好的，是不被接受的。
其實(shí)，我們都知道“塞翁失馬，焉知禍?！?，“失敗是成功之母”，無論是成功，還是失敗，對(duì)一個(gè)人一生的成長(zhǎng)來說，都是一種必不可少的財(cái)富。世間無“常勝將軍”，任何人不可能只有成功，沒有失敗。一方面，成功固然可貴，從成功中可以培養(yǎng)自信心，從成功中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)可以幫助人由小的成功走向更大的成功；但是，一定要清醒的認(rèn)識(shí)到，別人的成功無需過多的去羨慕，因?yàn)槟愫蛣e人是不一樣的，別人的成功你絕不可以簡(jiǎn)單的去復(fù)制。另一方面，失敗并不可怕，也并不見得是壞事。從失敗中可以吸取教訓(xùn)，少犯或不再犯相同的錯(cuò)誤，這也是人生成長(zhǎng)的一種體驗(yàn)、一種提升、一種走向成功要積蓄的能量。所以，家長(zhǎng)一定要理性地看待各種失敗，教育自己也教育孩子，由自己的失敗，想到這是自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升的好機(jī)會(huì)，相信只要用心去學(xué)習(xí)，任何失敗總有補(bǔ)救或不再犯的辦法。特別要注意的是，別人的成功無法簡(jiǎn)單復(fù)制，而別人的失敗對(duì)我們卻受益無窮。不是有一句話是這樣說的嗎“很多悲劇性的事件（如火災(zāi)、車禍等），我們只希望聽到、看到，永遠(yuǎn)不希望發(fā)生在自己身上”?？梢姡瑢?duì)別人的失敗，絕不是簡(jiǎn)單的去取笑，要學(xué)會(huì)理性的思考，學(xué)會(huì)站在“巨人”的肩膀上，使自己的人生少走彎路，善于吸取別人的失敗教訓(xùn)，為我所用，甚至轉(zhuǎn)化為自己的成功。
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