孩子為什么摔書

  2014、2、27

  晚上，暖暖從幼兒園放學(xué)回來?！芭搶懽鳂I(yè)了。”

 “沒有作業(yè)，我不寫作業(yè)?！?/span>

  老師布置的作業(yè)是將5和6 各寫半頁。4-5歲這個(gè)年齡正是小孩子們玩耍的時(shí)代，老師卻布置作業(yè)，讓孩子們完成作業(yè)。5和6要各寫半頁，半頁大概有7行。孩子們會(huì)寫就行了，老師卻讓孩子們從小開始了學(xué)習(xí)的苦役，大量的重復(fù)作業(yè)。孩子們不愿意寫作業(yè)。家長卻要逼著孩子寫作業(yè)。孩子們小小年紀(jì)就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。

   “我們講故事好嗎？”

“我不聽故事。”孩子拿著小汽車在房間的桌子上，床鋪上，手推著小汽車，自己玩耍。

   我從書架上拿來一本《孩子的世界》坐在床上開始閱讀。

   不久，孩子又來到我的房間。他從書架上拽出一摞圖書，放在床邊?！鞍?，你看這是我蓋的樓房，你看高不高?！?/span>

 “ 好，很高?！蔽译S聲附和著。

  孩子繼續(xù)從書架上拉出一本本圖書，邊說邊將書堆得高高的?！鞍?，你看，我厲害嗎？”“厲害?！?/span>

  突然孩子堆起來的圖書向一邊倒去。孩子求助于我：“爸，你幫我把書堆起來好嗎？”

  我只顧看書，忽略了孩子的要求。孩子又從書架上拉出來一些書，這回不是堆樓房，而是將書扔在床上。

  “你把書扔在床上干什么？”我生氣地問道。

“我要讓書把你堆起來。”

孩子將書扔在了我的身上、臉上和頭上，雖然孩子很小可是他的力氣卻不小。扔在我臉上的書，砸的我臉部疼痛不止。

  “ 暖暖，書打到臉上疼不疼？”

“不疼?！?/span>

   我也撿起一本書扔在孩子的臉上，“疼不疼？你把書仍在別人的臉上的時(shí)候，你想過沒有，他會(huì)打疼人家的?！?/span>

  “嗯?！焙⒆恿⒖套兞四樕桓睉嵟臉幼?。

“我把你的書都扔了，這是垃圾。都扔到垃圾桶里，把你也扔到垃圾桶里。扔到下水道里讓水把你沖走?！焙⒆诱嫔鷼饬恕?/span>

   暖暖開始將床上的20幾本書，一本本扔到地板上。

  書籍，那可是我們的命根子。

  “快把書撿起來，你再這樣的話，不讓你在這里上學(xué)了，回你三妞媽媽家。”

  “以后，我不來你們家了，不來上學(xué)了。我把書拿回家，帶回家看。”說著，這孩子從地上撿起一個(gè)塑料袋，開始把書裝進(jìn)塑料袋內(nèi)。

   “來咱們把爸爸的書放到書架上好嗎？”暖暖的姐姐一鳴開始過來幫忙。暖暖彎腰從地上撿起一本《世界上下五千年》，“我要這本書，這是我的書，我要拿回家去?！?/span>

  整理好圖書以后。我繼續(xù)看書。

“暖暖你看爸爸生氣了?！币圾Q提醒道。

  暖暖頭鉆到被窩里，用小手撓我的腳底板，他想逗我笑。讓我跟他一起玩。

   孩子們的游玩，有時(shí)候是自己的事情，有時(shí)候，他們需要大人們陪著他們玩。當(dāng)他需要我們陪他玩的時(shí)候，我們忽略了孩子的心理需求。這時(shí)候，他們?cè)谟幸鉄o意之間，做出一些舉動(dòng)來引起大人的注意?；蛘哒f是添亂。實(shí)際上他們是在發(fā)泄他們對(duì)大人的不滿情緒。他們是在發(fā)出一種信號(hào)，以后當(dāng)孩子們需要我們幫忙的時(shí)候，我們要立即加入到孩子們的游戲中和他共同游戲。分享成功，拯救危難。做孩子的好玩伴。

  當(dāng)然，5和6 的作業(yè)后來完成了。孩子挨了一頓打。然后在張菊媽媽的炒板栗的誘惑下，很快完成了任務(wù)。

   “寫一行5，獎(jiǎng)勵(lì)一塊板栗。”

   “好。你扶住我的鉛筆。”

   孩子們是喜歡獎(jiǎng)勵(lì)的。