作為一名幼教老師和一名二年級(jí)孩子的媽媽，我常常會(huì)有這樣的矛盾并自問(wèn)：”為什么我對(duì)班級(jí)的孩子那么有耐心？那么的溫柔？為什么在自己的兒子身上就常常情緒按捺不住，給予他的更多是要求和指責(zé)？“”難道我內(nèi)心不夠愛(ài)兒子嗎？不可能呀，自己的孩子怎么會(huì)不愛(ài)？比愛(ài)自己還要愛(ài)呀！“當(dāng)然，我也會(huì)常常自我反思，特別是對(duì)兒子發(fā)火后，就覺(jué)得自己是一名好老師但絕不是一名好母親。

     目前中國(guó)的硬式教育每個(gè)學(xué)校抓的都很緊，家長(zhǎng)們更是擔(dān)心自己的孩子會(huì)輸在起跑線上而去參加各種學(xué)習(xí)班、補(bǔ)習(xí)班，老師緊抓孩子們的考試分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)也會(huì)盡最大的努力去配合教師，在家扮演”陪讀“角色，回家的第一句話就是問(wèn)孩子作業(yè)做好了沒(méi)有？閱讀了沒(méi)有？都學(xué)會(huì)了沒(méi)有？......;對(duì)電話那頭的孩子常說(shuō)的話也是:你在干什么?學(xué)習(xí)了沒(méi)有?什么時(shí)候去學(xué)習(xí)?別再玩了,得快去寫(xiě)作業(yè)了......

      孩子重要還是分?jǐn)?shù)重要？

      孩子的快樂(lè)重要還是作業(yè)重要？

      孩子的健康重要還是學(xué)業(yè)重要？

      作為家長(zhǎng)都懂得孩子最重要，孩子擁有健康快樂(lè)很重要。但都被現(xiàn)在的硬式教育給搞混了頭腦，分不清什么才是最重要的。

當(dāng)我兒子還沒(méi)讀小學(xué)時(shí)，我對(duì)同事說(shuō)等兒子讀小學(xué)了我不會(huì)給他太大壓力的，只要分?jǐn)?shù)能85分以上就很好了呀！得看全面發(fā)展，得重視德育教育，沒(méi)想到等兒子讀小學(xué)后，自己看著班級(jí)的平均分不得不把兒子原來(lái)的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)往上抬，兒子考不到90分我就開(kāi)始緊張了。擔(dān)心拖班級(jí)的后腿，擔(dān)心孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，擔(dān)心老師找自己談話等。孩子的分?jǐn)?shù)重要，但是孩子的生活、興趣、品德更重要。

     通過(guò)傾聽(tīng)顧老師、丁老師、吳老師有關(guān)家庭教育的講課后，自己正在不斷慢慢改變，為了孩子必須從自我做起，從溫馨和諧的家庭著手，了解孩子階段發(fā)展特點(diǎn)，傾聽(tīng)孩子的心聲，和孩子做朋友、有目的的去指導(dǎo)孩子。

    現(xiàn)在每次回到家我會(huì)先說(shuō)；寶貝，我回家了！有時(shí)兒子在做作業(yè)，我會(huì)說(shuō)：”有什么問(wèn)題需要我?guī)兔?？累了就休息一?huì)哦！要不要我陪你呀？“通過(guò)語(yǔ)言的改變，孩子感受到了我對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而不是以往的只問(wèn)學(xué)習(xí)和作業(yè)，兒子也很懂事的說(shuō)：”謝謝媽媽，我遇到困難會(huì)告訴你的，你先去忙自己的事情吧，我不要你陪，寫(xiě)好作業(yè)我會(huì)讓你簽名的！“以往我會(huì)對(duì)孩子的作業(yè)一道題一道題的細(xì)細(xì)檢查，文字寫(xiě)的潦草就要求重寫(xiě)，導(dǎo)致他興趣全無(wú)，做作業(yè)成了對(duì)我交差一樣?，F(xiàn)在我會(huì)問(wèn)：”需要我?guī)兔o你檢查作業(yè)嗎？你確定不要我檢查？你做錯(cuò)了怎么辦？“聽(tīng)他自信滿滿的拒絕我，我感受到了他自己做作業(yè)的獨(dú)立，我自己的時(shí)間也多了，內(nèi)心輕松了很多。

     孩子成長(zhǎng)的道路不能重來(lái)，孩子出了問(wèn)題家長(zhǎng)肯定是有問(wèn)題的。 活到老，學(xué)到老，這句話永不過(guò)時(shí)，做家長(zhǎng)的也得”憑證上崗“，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，與孩子共成長(zhǎng)。將孩子培育成一個(gè)健康、積極向上、品德高尚、對(duì)社會(huì)有用的人。