每天到小學(xué)的校門口接送孩子,都能聽到家長們在議論紛紛。今天下午,我和往常一樣,提前了3分鐘到孩子的學(xué)校門口等候,身旁的同事也早已就位,他在和另一位家長有些憤怒的交談著,我很關(guān)切的一打聽,他才既氣憤又很心疼地說:“孩子的體育老師太過分了,盡然懲罰孩子他們班30多位同學(xué),沿著操場蛙跳12圈,我上三年級(jí)的女兒,昨天剛出校門口就無法再走,是我背著到車上,在家上下樓梯都要我背,晚上睡覺連身都不會(huì)翻?！?/strong>
身旁的家長急忙插話說:“要是我,早找老師講理了?！?/strong>
我同事說:“主要是當(dāng)時(shí)孩子沒有說,過了一天才出現(xiàn)這種情況;同時(shí),那么多的家長都不出頭,這次只能忍口小氣了?！?/strong>
聽到這,我基本了解了是怎么一回事,這也讓我回憶起了有幾次孩子回家時(shí),上下樓梯很痛苦的樣子,我一問,孩子說遭到體育老師懲罰了,我沒有太在意,而是站在老師的角度,教育孩子要服從老師的管理。今天,我突然發(fā)覺,是我錯(cuò)了。于是,我急忙對兩位家長說:“看來我們得教會(huì)孩子“反抗”——自我保護(hù)。”
那位家長很快說:“對,是要教孩子反抗。我就常常告訴我家孩子,當(dāng)老師懲罰你實(shí)在受不了時(shí),你可以向老師說明,如老師不聽,你可以讓他給我打電話,或借別人的電話打給我,千萬別怕。因?yàn)?我上學(xué)時(shí),我家老爺子也是這么教我的?！?/strong>
我的同事說:“是啊,我們也不是非要爭孩子的氣,但懲罰孩子總得考慮孩子的承受能力吧。以后,我得向你學(xué)習(xí),是該教教孩子“反抗”了。這幾天,看著孩子非常虛弱的樣子,我真的很心疼啊!”
正議論得起勁,孩子放學(xué)出校門了。孩子們有說有笑,也有哭有鬧的奔向各自的家長。剛才的討論,久久在我的腦海中回蕩,我不停的對自己說:不是每一位老師都真正懂得教育,以后,我也要教會(huì)孩子“反抗”——自我保護(hù),告訴孩子別怕被老師請家長,不要任由每一位老師擺布。
身旁的家長急忙插話說:“要是我,早找老師講理了?！?/strong>
我同事說:“主要是當(dāng)時(shí)孩子沒有說,過了一天才出現(xiàn)這種情況;同時(shí),那么多的家長都不出頭,這次只能忍口小氣了?！?/strong>
聽到這,我基本了解了是怎么一回事,這也讓我回憶起了有幾次孩子回家時(shí),上下樓梯很痛苦的樣子,我一問,孩子說遭到體育老師懲罰了,我沒有太在意,而是站在老師的角度,教育孩子要服從老師的管理。今天,我突然發(fā)覺,是我錯(cuò)了。于是,我急忙對兩位家長說:“看來我們得教會(huì)孩子“反抗”——自我保護(hù)。”
那位家長很快說:“對,是要教孩子反抗。我就常常告訴我家孩子,當(dāng)老師懲罰你實(shí)在受不了時(shí),你可以向老師說明,如老師不聽,你可以讓他給我打電話,或借別人的電話打給我,千萬別怕。因?yàn)?我上學(xué)時(shí),我家老爺子也是這么教我的?！?/strong>
我的同事說:“是啊,我們也不是非要爭孩子的氣,但懲罰孩子總得考慮孩子的承受能力吧。以后,我得向你學(xué)習(xí),是該教教孩子“反抗”了。這幾天,看著孩子非常虛弱的樣子,我真的很心疼啊!”
正議論得起勁,孩子放學(xué)出校門了。孩子們有說有笑,也有哭有鬧的奔向各自的家長。剛才的討論,久久在我的腦海中回蕩,我不停的對自己說:不是每一位老師都真正懂得教育,以后,我也要教會(huì)孩子“反抗”——自我保護(hù),告訴孩子別怕被老師請家長,不要任由每一位老師擺布。
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