關(guān)于情商與智商孰輕孰重的爭(zhēng)論一直在繼續(xù)，這二者之間真的就那么對(duì)立嗎？你是否想過(guò)，在培養(yǎng)寶貝智商的同時(shí)，我們也可以對(duì)他的情商進(jìn)行熏陶。
一道特別的選擇題，你答對(duì)了嗎？
有這樣一道選擇題：既然80%情商+20%智商=100%成功，那么我們究竟該把怎樣比例的時(shí)間和精力放在對(duì)孩子智商和情商的培養(yǎng)上去呢？
A.花更多的時(shí)間和精力在智商培養(yǎng)上
B.花更多的時(shí)間和精力在情商培養(yǎng)上
C.花等同的時(shí)間和精力在二者
答案是：C。
你答對(duì)了嗎？其實(shí)，情商與智商的培養(yǎng)本來(lái)就是融合在一起的。
1. 認(rèn)知技能與快樂(lè)情緒
純純的爸爸教她認(rèn)字，開(kāi)始純純認(rèn)得很好，爸爸喜上眉梢，每天在小黑板上寫(xiě)幾個(gè)字教，可很快她就對(duì)這種單調(diào)的形式不感興趣了，不是見(jiàn)了小黑板就跑，就是所答非所問(wèn)，這可惹急了爸爸，對(duì)著純純吹胡子瞪眼，還直說(shuō)純純笨，純純變得不愛(ài)學(xué)東西，易怒、急躁，也不自信了……
父母在家里總要花很多時(shí)間去提高寶貝的認(rèn)知能力，這本身是智商的培養(yǎng)，但認(rèn)知方法的選擇卻又影響著寶貝情商的發(fā)展?？鞓?lè)的情緒是寶貝情商發(fā)展的要素，如果父母肯多動(dòng)腦筋把寶貝的興趣放在第一位，多想一些好的辦法，就會(huì)一舉兩得。
那么，在寶貝認(rèn)知的過(guò)程中，有哪些辦法可以增加寶貝的快樂(lè)情緒呢？
果果媽媽的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知法
果果有套識(shí)字卡片，每當(dāng)媽媽喊：“玩卡片了，玩卡片了！”果果就會(huì)樂(lè)不可支地跑過(guò)來(lái)。媽媽把兩個(gè)字?jǐn)[在屋子一邊的地上，指定一個(gè)字，和果果從屋子另一邊比賽爬過(guò)去，看誰(shuí)先拿到那個(gè)字。有時(shí)媽媽也會(huì)舉起一個(gè)字，給果果一個(gè)紙筒卷成的喇叭，果果會(huì)饒有興趣地大喊出那個(gè)字來(lái)，這個(gè)小喇叭讓他興奮不已。有時(shí)媽媽干脆把卡片扔在地上，讓他光著小腳丫，用腳丫粘著字從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方。果果也會(huì)主動(dòng)變換搬運(yùn)方法，比如，用頭頂著。不管怎樣只要把指定的字運(yùn)到，媽媽就在心里偷著樂(lè)呢。他們的招數(shù)還多著呢！媽媽會(huì)當(dāng)成大馬，讓果果騎在上面，大馬走著走著，就會(huì)有一個(gè)卡片攔住去路，果果也被翻下馬來(lái)，除非他說(shuō)出這個(gè)字是什么，才能上馬繼續(xù)前進(jìn)。他們用沙包去投卡片，他們和找出的字寶寶合影，他們瘋狂地把指定的字卡片扔下床去……
他們的新花樣就像字寶寶一樣層出不窮，就在笑聲中、喊聲中、運(yùn)動(dòng)中，果果認(rèn)的字越來(lái)越多了，人也越來(lái)越快樂(lè)自信。
齊齊媽媽的故事認(rèn)知法
齊齊愛(ài)聽(tīng)故事，而且媽媽總會(huì)請(qǐng)出一些布偶小動(dòng)物和她一起聽(tīng)，聽(tīng)了一會(huì)兒故事，齊齊要負(fù)責(zé)給每人發(fā)兩個(gè)開(kāi)心果，逐漸地變成給每人發(fā)三個(gè)、四個(gè)……不知不覺(jué)中她就學(xué)會(huì)了數(shù)的概念，也學(xué)會(huì)了與人分享，充滿愛(ài)心。
秋天里，齊齊和媽媽一起去公園里撿樹(shù)葉，并用撿來(lái)的葉子做了一本書(shū)叫《秋天來(lái)了》，齊齊聽(tīng)著和媽媽做的故事書(shū)里講出來(lái)的故事，心里美滋滋的，和媽媽的感覺(jué)更近了，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了干樹(shù)葉、黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉、長(zhǎng)數(shù)葉、圓樹(shù)葉……(顏色、形狀和字的認(rèn)知)。
樂(lè)樂(lè)媽媽的音樂(lè)認(rèn)知法
樂(lè)樂(lè)喜歡音樂(lè)，媽媽就為他買(mǎi)了和著音樂(lè)唱出來(lái)的古詩(shī)，還通過(guò)律動(dòng)跟他邊做游戲邊背童謠，媽媽也會(huì)放《獅王進(jìn)行曲》之類(lèi)節(jié)奏和旋律起伏大的音樂(lè)，讓他體味不同樂(lè)段表達(dá)的不同情節(jié)和故事。在音樂(lè)的世界中樂(lè)樂(lè)感到其樂(lè)無(wú)窮。
2.語(yǔ)言發(fā)展與情感表達(dá)
0-6歲是語(yǔ)言智能發(fā)展的關(guān)鍵期也是情商發(fā)展的關(guān)鍵期，所以此時(shí)一些有意的引導(dǎo)在促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的同時(shí)可以促進(jìn)情商的發(fā)展——
* 幫寶貝積累表達(dá)感情的詞匯
成成的媽媽并沒(méi)有把他當(dāng)成1歲多的小寶貝。她總會(huì)變換不同的詞語(yǔ)去幫成成表達(dá)情感：“成成難過(guò)了，成成傷心了，成成快樂(lè)起來(lái)吧，成成高興起來(lái)吧！”“哈哈，成成樂(lè)極生悲了?！薄安缓昧?，成成憤怒了！”“成成有些難為情?！薄俺沙蛇€嫉妒人呢！”“成成又得意忘形了?！薄@些詞語(yǔ)的積累將會(huì)對(duì)寶貝日后自如表達(dá)情感大有幫助。
在積累詞語(yǔ)的同時(shí)，媽媽也與成成玩變臉的游戲，說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，用手一蒙臉就換一種表情，這也促進(jìn)了成成對(duì)詞匯的理解。
* 注意與寶貝交流的方式
當(dāng)你心平氣和地與寶貝說(shuō)話時(shí)，寶貝也會(huì)心平氣和地聽(tīng)。
如果你經(jīng)常把你的想法用適當(dāng)?shù)姆绞脚c寶貝交流，寶貝也會(huì)愿意把他的想法以適當(dāng)?shù)姆绞脚c你交流。
而這些正是他所積累的日后與他人交往的經(jīng)驗(yàn)。
銘銘的父母保持著與銘銘談心的習(xí)慣，他們經(jīng)常會(huì)說(shuō):“銘銘，爸爸要和你談?wù)?。”他們有意地?huì)用這樣一種句式：“銘銘，媽媽覺(jué)得非常+表達(dá)情感的詞(難過(guò)，高興，生氣)，因?yàn)?原因+今后媽媽希望……”因?yàn)檫@種方式會(huì)讓成成習(xí)慣于去了解別人的心里感受，也模仿著學(xué)會(huì)去表達(dá)自己的心里感受。這兩點(diǎn)在情商發(fā)展中都是非常重要的。
* 教寶貝學(xué)會(huì)拒絕
拒絕總是令人尷尬的事情，但一生中不可能遇到的所有事情都是心甘情愿接受的，所以學(xué)會(huì)拒絕是十分必要的。告訴寶貝要敢于拒絕，教會(huì)寶貝用合適的語(yǔ)言拒絕，對(duì)情商的培養(yǎng)非常有益。
* 故事與表演
故事是幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言必不可少的載體，也是蘊(yùn)涵著最豐富的情感內(nèi)容的載體。用單調(diào)的語(yǔ)氣還是豐富的語(yǔ)氣，單一的表情還是多樣的表情來(lái)講故事，傳達(dá)給寶貝的情感信息將是不同的。
娃娃的媽媽總是引導(dǎo)娃娃把熟悉的故事表演出來(lái)。開(kāi)始，她只是在媽媽的協(xié)助下，把故事串出來(lái)，媽媽給她提了一些建議后，她就對(duì)表演產(chǎn)生了濃厚的興趣。她最喜歡表演的是《賣(mài)火柴的小女孩》，每次她總是把床當(dāng)成自己的舞臺(tái)，她讓媽媽站在床頭，自己從床的另一邊深情地向媽媽走來(lái)，感覺(jué)就像走在平衡木上，當(dāng)靠近媽媽時(shí)，她會(huì)縱身躍進(jìn)媽媽的懷里說(shuō)：“媽媽?zhuān)毂Ьo我吧，火柴一滅你就會(huì)消失的?！边@樣的表演既發(fā)展了語(yǔ)言也促進(jìn)了情商。
3.運(yùn)動(dòng)智能與情商培養(yǎng)
運(yùn)動(dòng)是寶貝每天必不可少的項(xiàng)目，也是培養(yǎng)寶貝人際智能的大好機(jī)會(huì)——
* 利用戶外運(yùn)動(dòng)，提高人際智能
浩浩的媽媽喜歡領(lǐng)著浩浩和社區(qū)的小朋友們一起做開(kāi)火車(chē)的游戲，“快上車(chē)，快上車(chē)，我的火車(chē)就要開(kāi)！”在浩浩媽的引領(lǐng)下，別管是開(kāi)朗的，還是內(nèi)向的寶貝都會(huì)被吸引過(guò)來(lái)，他們你拽著我，我拽著你，排成長(zhǎng)隊(duì)，玩得興致盎然。
楚楚的媽媽每次帶她出去玩，總會(huì)為她帶上一些能吸引其他寶貝來(lái)一起玩的玩具。比如球、吹泡泡液、飛盤(pán)等。小寶貝們會(huì)因?yàn)楦信d趣而聚到楚楚身邊來(lái)。
* 鼓勵(lì)冒險(xiǎn)行為=提高寶貝情商
鼓勵(lì)寶貝自己發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的運(yùn)動(dòng)方式，和看似冒險(xiǎn)的行為，讓寶貝在自我探究中有成就感，并不斷增強(qiáng)自信心。
陶陶的媽媽會(huì)利用家里的環(huán)境，為陶陶設(shè)置一些有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)方式。她用家里的四把椅子通過(guò)不同的拼擺方式，搭成有難度的各種通路，讓陶陶通過(guò)，陶陶既體會(huì)了探險(xiǎn)帶來(lái)的興奮，也不斷地增加著克服困難的勇氣和信心。
* 讓寶貝進(jìn)行一些有耐力的活動(dòng)
強(qiáng)強(qiáng)的爸爸會(huì)定期帶他去遠(yuǎn)足，還讓他自己背著個(gè)小包，通過(guò)這種鍛煉，強(qiáng)強(qiáng)的身體越來(lái)越棒，堅(jiān)持性和忍耐性也越來(lái)越強(qiáng)了。
一道特別的選擇題，你答對(duì)了嗎？
有這樣一道選擇題：既然80%情商+20%智商=100%成功，那么我們究竟該把怎樣比例的時(shí)間和精力放在對(duì)孩子智商和情商的培養(yǎng)上去呢？
A.花更多的時(shí)間和精力在智商培養(yǎng)上
B.花更多的時(shí)間和精力在情商培養(yǎng)上
C.花等同的時(shí)間和精力在二者
答案是：C。
你答對(duì)了嗎？其實(shí)，情商與智商的培養(yǎng)本來(lái)就是融合在一起的。
1. 認(rèn)知技能與快樂(lè)情緒
純純的爸爸教她認(rèn)字，開(kāi)始純純認(rèn)得很好，爸爸喜上眉梢，每天在小黑板上寫(xiě)幾個(gè)字教，可很快她就對(duì)這種單調(diào)的形式不感興趣了，不是見(jiàn)了小黑板就跑，就是所答非所問(wèn)，這可惹急了爸爸，對(duì)著純純吹胡子瞪眼，還直說(shuō)純純笨，純純變得不愛(ài)學(xué)東西，易怒、急躁，也不自信了……
父母在家里總要花很多時(shí)間去提高寶貝的認(rèn)知能力，這本身是智商的培養(yǎng)，但認(rèn)知方法的選擇卻又影響著寶貝情商的發(fā)展?？鞓?lè)的情緒是寶貝情商發(fā)展的要素，如果父母肯多動(dòng)腦筋把寶貝的興趣放在第一位，多想一些好的辦法，就會(huì)一舉兩得。
那么，在寶貝認(rèn)知的過(guò)程中，有哪些辦法可以增加寶貝的快樂(lè)情緒呢？
果果媽媽的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知法
果果有套識(shí)字卡片，每當(dāng)媽媽喊：“玩卡片了，玩卡片了！”果果就會(huì)樂(lè)不可支地跑過(guò)來(lái)。媽媽把兩個(gè)字?jǐn)[在屋子一邊的地上，指定一個(gè)字，和果果從屋子另一邊比賽爬過(guò)去，看誰(shuí)先拿到那個(gè)字。有時(shí)媽媽也會(huì)舉起一個(gè)字，給果果一個(gè)紙筒卷成的喇叭，果果會(huì)饒有興趣地大喊出那個(gè)字來(lái)，這個(gè)小喇叭讓他興奮不已。有時(shí)媽媽干脆把卡片扔在地上，讓他光著小腳丫，用腳丫粘著字從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方。果果也會(huì)主動(dòng)變換搬運(yùn)方法，比如，用頭頂著。不管怎樣只要把指定的字運(yùn)到，媽媽就在心里偷著樂(lè)呢。他們的招數(shù)還多著呢！媽媽會(huì)當(dāng)成大馬，讓果果騎在上面，大馬走著走著，就會(huì)有一個(gè)卡片攔住去路，果果也被翻下馬來(lái)，除非他說(shuō)出這個(gè)字是什么，才能上馬繼續(xù)前進(jìn)。他們用沙包去投卡片，他們和找出的字寶寶合影，他們瘋狂地把指定的字卡片扔下床去……
他們的新花樣就像字寶寶一樣層出不窮，就在笑聲中、喊聲中、運(yùn)動(dòng)中，果果認(rèn)的字越來(lái)越多了，人也越來(lái)越快樂(lè)自信。
齊齊媽媽的故事認(rèn)知法
齊齊愛(ài)聽(tīng)故事，而且媽媽總會(huì)請(qǐng)出一些布偶小動(dòng)物和她一起聽(tīng)，聽(tīng)了一會(huì)兒故事，齊齊要負(fù)責(zé)給每人發(fā)兩個(gè)開(kāi)心果，逐漸地變成給每人發(fā)三個(gè)、四個(gè)……不知不覺(jué)中她就學(xué)會(huì)了數(shù)的概念，也學(xué)會(huì)了與人分享，充滿愛(ài)心。
秋天里，齊齊和媽媽一起去公園里撿樹(shù)葉，并用撿來(lái)的葉子做了一本書(shū)叫《秋天來(lái)了》，齊齊聽(tīng)著和媽媽做的故事書(shū)里講出來(lái)的故事，心里美滋滋的，和媽媽的感覺(jué)更近了，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了干樹(shù)葉、黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉、長(zhǎng)數(shù)葉、圓樹(shù)葉……(顏色、形狀和字的認(rèn)知)。
樂(lè)樂(lè)媽媽的音樂(lè)認(rèn)知法
樂(lè)樂(lè)喜歡音樂(lè)，媽媽就為他買(mǎi)了和著音樂(lè)唱出來(lái)的古詩(shī)，還通過(guò)律動(dòng)跟他邊做游戲邊背童謠，媽媽也會(huì)放《獅王進(jìn)行曲》之類(lèi)節(jié)奏和旋律起伏大的音樂(lè)，讓他體味不同樂(lè)段表達(dá)的不同情節(jié)和故事。在音樂(lè)的世界中樂(lè)樂(lè)感到其樂(lè)無(wú)窮。
2.語(yǔ)言發(fā)展與情感表達(dá)
0-6歲是語(yǔ)言智能發(fā)展的關(guān)鍵期也是情商發(fā)展的關(guān)鍵期，所以此時(shí)一些有意的引導(dǎo)在促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的同時(shí)可以促進(jìn)情商的發(fā)展——
* 幫寶貝積累表達(dá)感情的詞匯
成成的媽媽并沒(méi)有把他當(dāng)成1歲多的小寶貝。她總會(huì)變換不同的詞語(yǔ)去幫成成表達(dá)情感：“成成難過(guò)了，成成傷心了，成成快樂(lè)起來(lái)吧，成成高興起來(lái)吧！”“哈哈，成成樂(lè)極生悲了?！薄安缓昧?，成成憤怒了！”“成成有些難為情?！薄俺沙蛇€嫉妒人呢！”“成成又得意忘形了?！薄@些詞語(yǔ)的積累將會(huì)對(duì)寶貝日后自如表達(dá)情感大有幫助。
在積累詞語(yǔ)的同時(shí)，媽媽也與成成玩變臉的游戲，說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，用手一蒙臉就換一種表情，這也促進(jìn)了成成對(duì)詞匯的理解。
* 注意與寶貝交流的方式
當(dāng)你心平氣和地與寶貝說(shuō)話時(shí)，寶貝也會(huì)心平氣和地聽(tīng)。
如果你經(jīng)常把你的想法用適當(dāng)?shù)姆绞脚c寶貝交流，寶貝也會(huì)愿意把他的想法以適當(dāng)?shù)姆绞脚c你交流。
而這些正是他所積累的日后與他人交往的經(jīng)驗(yàn)。
銘銘的父母保持著與銘銘談心的習(xí)慣，他們經(jīng)常會(huì)說(shuō):“銘銘，爸爸要和你談?wù)?。”他們有意地?huì)用這樣一種句式：“銘銘，媽媽覺(jué)得非常+表達(dá)情感的詞(難過(guò)，高興，生氣)，因?yàn)?原因+今后媽媽希望……”因?yàn)檫@種方式會(huì)讓成成習(xí)慣于去了解別人的心里感受，也模仿著學(xué)會(huì)去表達(dá)自己的心里感受。這兩點(diǎn)在情商發(fā)展中都是非常重要的。
* 教寶貝學(xué)會(huì)拒絕
拒絕總是令人尷尬的事情，但一生中不可能遇到的所有事情都是心甘情愿接受的，所以學(xué)會(huì)拒絕是十分必要的。告訴寶貝要敢于拒絕，教會(huì)寶貝用合適的語(yǔ)言拒絕，對(duì)情商的培養(yǎng)非常有益。
* 故事與表演
故事是幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言必不可少的載體，也是蘊(yùn)涵著最豐富的情感內(nèi)容的載體。用單調(diào)的語(yǔ)氣還是豐富的語(yǔ)氣，單一的表情還是多樣的表情來(lái)講故事，傳達(dá)給寶貝的情感信息將是不同的。
娃娃的媽媽總是引導(dǎo)娃娃把熟悉的故事表演出來(lái)。開(kāi)始，她只是在媽媽的協(xié)助下，把故事串出來(lái)，媽媽給她提了一些建議后，她就對(duì)表演產(chǎn)生了濃厚的興趣。她最喜歡表演的是《賣(mài)火柴的小女孩》，每次她總是把床當(dāng)成自己的舞臺(tái)，她讓媽媽站在床頭，自己從床的另一邊深情地向媽媽走來(lái)，感覺(jué)就像走在平衡木上，當(dāng)靠近媽媽時(shí)，她會(huì)縱身躍進(jìn)媽媽的懷里說(shuō)：“媽媽?zhuān)毂Ьo我吧，火柴一滅你就會(huì)消失的?！边@樣的表演既發(fā)展了語(yǔ)言也促進(jìn)了情商。
3.運(yùn)動(dòng)智能與情商培養(yǎng)
運(yùn)動(dòng)是寶貝每天必不可少的項(xiàng)目，也是培養(yǎng)寶貝人際智能的大好機(jī)會(huì)——
* 利用戶外運(yùn)動(dòng)，提高人際智能
浩浩的媽媽喜歡領(lǐng)著浩浩和社區(qū)的小朋友們一起做開(kāi)火車(chē)的游戲，“快上車(chē)，快上車(chē)，我的火車(chē)就要開(kāi)！”在浩浩媽的引領(lǐng)下，別管是開(kāi)朗的，還是內(nèi)向的寶貝都會(huì)被吸引過(guò)來(lái)，他們你拽著我，我拽著你，排成長(zhǎng)隊(duì)，玩得興致盎然。
楚楚的媽媽每次帶她出去玩，總會(huì)為她帶上一些能吸引其他寶貝來(lái)一起玩的玩具。比如球、吹泡泡液、飛盤(pán)等。小寶貝們會(huì)因?yàn)楦信d趣而聚到楚楚身邊來(lái)。
* 鼓勵(lì)冒險(xiǎn)行為=提高寶貝情商
鼓勵(lì)寶貝自己發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的運(yùn)動(dòng)方式，和看似冒險(xiǎn)的行為，讓寶貝在自我探究中有成就感，并不斷增強(qiáng)自信心。
陶陶的媽媽會(huì)利用家里的環(huán)境，為陶陶設(shè)置一些有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)方式。她用家里的四把椅子通過(guò)不同的拼擺方式，搭成有難度的各種通路，讓陶陶通過(guò)，陶陶既體會(huì)了探險(xiǎn)帶來(lái)的興奮，也不斷地增加著克服困難的勇氣和信心。
* 讓寶貝進(jìn)行一些有耐力的活動(dòng)
強(qiáng)強(qiáng)的爸爸會(huì)定期帶他去遠(yuǎn)足，還讓他自己背著個(gè)小包，通過(guò)這種鍛煉，強(qiáng)強(qiáng)的身體越來(lái)越棒，堅(jiān)持性和忍耐性也越來(lái)越強(qiáng)了。
智商與情商的提高都不是孤立進(jìn)行的，在它們之間總能找到恰到好處的結(jié)合點(diǎn)，只是看你是不是有心的父母。
http://www.jiaj.org/?action-viewnews-itemid-17197【曉巖轉(zhuǎn)】
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