家庭教育要注重細(xì)節(jié)

【案例】坐在飯店的窗戶邊上，看著外邊路上的忙碌的行人，不禁為人生感嘆。忽然，一幕進(jìn)入眼簾：一位大約50多歲的老者騎著一輛電動(dòng)三輪車，后邊載著三個(gè)人：兩位成年女性和一位孩子，估計(jì)成年女性一位是媽媽，一位是奶奶，而前邊騎車的估計(jì)是爺爺。孩子站在電動(dòng)車的前邊，隨著電動(dòng)車的前行，雙手有節(jié)奏地拍打著爺爺?shù)念^，媽媽和奶奶都無(wú)動(dòng)于衷，任由孩子這樣拍打著。也許這樣的拍打并沒(méi)有什么，但這一現(xiàn)象折射出了家庭教育中問(wèn)題，在家長(zhǎng)的身體力行中，更應(yīng)該關(guān)注的是細(xì)節(jié)問(wèn)題，通過(guò)細(xì)節(jié)選擇合適的教育契機(jī)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

【分析與思考】在當(dāng)前的許多家庭教育中，不少父母已經(jīng)逐漸意識(shí)到了家庭教育的重要性，但是家庭教育還有很長(zhǎng)的路要走。尤其是在關(guān)注細(xì)節(jié)方面，作為父母不能一味地只想往大的方向走，更應(yīng)該從小事入手，從細(xì)節(jié)做起，通過(guò)自己的身體力行和言語(yǔ)行為對(duì)孩子起到教育作用。

比如有這樣一位母親，平時(shí)大大咧咧慣了，家里的物品擺放很少注意細(xì)節(jié)，整體一看還行，但經(jīng)不起檢驗(yàn)。用完物品以后不能放回原位，在哪用完隨手一放，有時(shí)倒還注意擺放整齊，孩子在家和母親經(jīng)常在一起，慢慢地也養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，并且比母親的習(xí)慣還不好，隨手亂放物品。一次母親用戶口本，干著急找不到，問(wèn)誰(shuí)誰(shuí)不知道。事后母親在找衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)是一次孩子用戶口本，用完后拿回家隨手扔在了衣柜里，夾在了衣服堆里，結(jié)果導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)了辦事的機(jī)會(huì)。母親把孩子狠狠地批評(píng)了一通。試想，這是誰(shuí)之責(zé)？雖然這是一件很小的事情，從中我們不難看出在家庭教育的過(guò)程中，細(xì)節(jié)是多么重要。

家教無(wú)小事，細(xì)節(jié)亦如金！細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)教育同樣能左右家教的效果！成功的家庭教育往往是從教會(huì)孩子做對(duì)每一件小事開始，而不是告訴孩子們一個(gè)抽象的道理。如果把人生比作金字塔，構(gòu)成金字塔塔基的，恰恰是他們所做的每一件小事及做事的細(xì)節(jié)。

孩子都是有模仿行為的，他們的許多言語(yǔ)和舉動(dòng)都是跟著大人學(xué)的，尤其是孩子小的時(shí)候，他們并不知道話該怎么說(shuō)，事情該怎么做，于是他們就看著大人的樣子，模仿大人的方式說(shuō)話和做事。我們都知道，人的第一印象是至關(guān)重要的，一旦第一印象形成，很難改變，所以孩子一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，是很難糾正過(guò)來(lái)的。有句俗語(yǔ)說(shuō)：不是一家人不進(jìn)一家門。實(shí)際上許多都是由于后天的磨合形成的，都是在身體力行的過(guò)程中看著、學(xué)著逐漸形成的。

家庭教育中有許多有待開掘的細(xì)節(jié)，孩子的一句話，一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì)，甚至是一次低頭，都有可能成為讓父母為之一振的精彩細(xì)節(jié)。同樣，父母對(duì)孩子的一句輕聲問(wèn)候、一個(gè)親昵動(dòng)作也會(huì)成為親子溝通中的最有效的強(qiáng)音，成為孩子一生都難以磨滅的記憶。只要我們的父母懂得如何在細(xì)節(jié)中塑造自己、塑造孩子，善于抓住每一次細(xì)小的教育契機(jī)，成功的家庭教育將不再是一句空話，甚至可能會(huì)形成一股無(wú)往不勝的教育旋風(fēng)，讓孩子的心海卷起波瀾。

教育的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價(jià)值的細(xì)節(jié)上，家庭教育更是如此，如果教育過(guò)程中有更多的細(xì)節(jié)被注意、被發(fā)現(xiàn)，那么家庭教育就一定會(huì)變得更美麗、更迷人……