大家上午好?。ň瞎?/span>

我是來自中華家庭教育高級講師班的第33期學(xué)員。首先我要感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長座談會。同時也感謝大家在這三年多來對我工作的支持。（再次鞠躬）

我先和大家做個小活動：

您了解您的孩子嗎？(與家長互動)

1、他（她）喜歡吃什么？

2、喜歡喝哪種飲料？

3、喜歡什么顏色？

4、好朋友是誰？

5、喜歡做什么運(yùn)動？

6、喜歡聽什么歌曲？

7、喜歡哪位明星？

8、女孩子的父母，您知道孩子的生理期是什么時候開始的？

……

聽了剛才幾位家長的回答，您能說您了解您的孩子嗎？那么您是怎么和孩子溝通的呢？您又怎么能說您參與您孩子的教育了呢？今天我的話題就是：您參與到您孩子的教育中了嗎？

我先講幾個故事：

提問：老師找過你嗎？說過孩子的一些情況嗎？當(dāng)你知道孩子的一些淘氣事兒，你打他嗎？（與家長互動）

初三孩子的學(xué)習(xí)量大，任務(wù)重，心理壓力也不小。

我班有個男孩，很可愛滴，聰明，但好動。這段時間政治老師就對我說了幾回了：他不做題！我找了他，問了情況，他告訴我說，我背下來就行唄，寫題耽誤時間，我不想寫！

原來是這樣。強(qiáng)硬是不行了，一番思想工作下來，很不情愿。

面對老師要求寫，孩子不想寫的矛盾。政治老師說的在理：一旦答應(yīng)他，班里泛濫就會都不寫。

怎么辦？我就權(quán)衡了一下，和政治老師說：孩子知道背，不想寫。不寫吧，還不行。這樣吧，我做做他爸爸的工作，讓他爸爸替他寫，他來背，老師考察。（這想法來源于我自己：我兒子寫題慢，初三時任務(wù)重，量大，于是，我在他實(shí)在忙不開時，替他寫了兩回，他來背，我監(jiān)督。節(jié)省時間的同時效果還不錯。但這種辦法不到不得已是不用的。）

于是我就電話聯(lián)系了他爸爸，說明了情況，沒想到孩子的爸爸很痛快地答應(yīng)了。我高興極了，就想向孩子邀功。

好容易等到了下課，我把孩子叫到辦公室，告訴他如此這樣，沒想到那孩子臉色馬上就變了：“你咋不問問我就……你知道么，每次你反映情況，雖然你每次都說不許動手，讓他（孩子爸爸）和我聊，和我談，可我哪次不挨揍……”一陣暴風(fēng)疾雨，眼淚如瀑布般傾瀉而出。

我傻了！說實(shí)話，我真的傻了。腦袋里一片空白，怎么會這樣？我這事兒怎么這樣了……我憋屈！

我想故事講到這兒，我們的家長在想什么？我們和我們孩子的老師配合了嗎？我們參與到孩子的教育中了嗎？

聽完故事，換做你該怎么做？（與家長互動）

對了，配合老師，讓孩子渡過這段時期，在最短時間內(nèi)和孩子溝通，讓孩子步入正軌，知道學(xué)習(xí)是自己的事，別人（包括爸爸媽媽）是不能代替的。

而不配合老師造成的后果只能是孩子恨老師，恨家長……怎能不影響孩子的成長？我想這些都不是你所愿意的。

下面再看看我們這位家長是怎么做的。

提問：孩子回家告訴你：“媽媽今天我三模語文作文沒寫?！蹦銜趺崔k？（與家長互動）

我所帶的學(xué)生這兩天三模。我呢？老老實(shí)實(shí)地坐在座位上做了三天的學(xué)生。上午趕到班級對結(jié)束考試走出考場的學(xué)生做了點(diǎn)小安排就放學(xué)了。剛回到辦公室準(zhǔn)備拿著書本回會場，徐老師來到我跟前說：“一考場你班的xx沒答作文？”我一愣，腦海中閃過那張這幾天都略有抽搐的小臉，這是怎么了？這段時間挺好滴啊。我疑惑！

4月17日二模前那孩子就不想寫作文，作文不練怎能行？一番思想工作下來，他說：看來，為了分?jǐn)?shù)我也得練??！看他勉強(qiáng)的樣子，我也隨之改變練作文的策略?？傊?，他又回到了原軌道。我欣喜！

心里這么回想著，手里的手機(jī)就撥通了。

“你好，xx媽媽嗎？孩子到家沒呢？”

“哦，老師啊，孩子還沒回呢，怎么了？”

“哦，沒什么，我剛剛發(fā)現(xiàn)孩子語文作文沒寫，這不是他的風(fēng)格啊，我想問問你知道原因嗎？”

“我還想為這事給你電話呢，他昨天考語文時頭痛極了，沒答好，回來和我說了。還說沒敢告訴你……”

“哦，原來是這么回事啊，那你得給他打個預(yù)防針，心理別受名次的影響，……”我想起來這孩子這段時間就時常頭痛。

 ……

我佩服這個孩子的媽媽，當(dāng)孩子三模考試出現(xiàn)狀況時，比我這個班主任知道都早的她竟然沒急，能把孩子的失誤接進(jìn)去再教育。其實(shí)這位媽媽真的很有本事，每次遇到事，都能與孩子坐下來，談一下，了解情況后和孩子共同面對。我欣賞！

我再來講一個故事：

那是這屆孩子初一的時候。一天早晨，迎進(jìn)早課老師，我回到辦公室，推開門就見到辦公桌上有個盒子，走進(jìn)一看是一盒金嗓子喉寶。是誰放在這兒的呢？帶著疑問我拿起盒子，就見下面壓了張小紙條，寫著：“老師，今天是周三，每到周三你的嗓子就啞得厲害，昨天我讓走讀的同學(xué)幫我給你買了喉寶，你吃上它就會好的?！睕]有署名。

可以肯定這是名住宿生。看著工整的小字我想起了她。她，單親，瘦瘦小小的。記得入學(xué)不久時，她常躲在走廊頭偷偷的哭。一次被我發(fā)現(xiàn)，再三追問下才得知，媽媽給她找了個新爸爸，雖然新爸爸對她還不錯，但她就是覺得自己的愛被他搶走了。

我摟著這個孩子，心里酸酸的。

是啊，孩子不能選擇這一切，但一定會理解這一切的。

于是，我對她說：你呀，還真是個孩子。你想啊，現(xiàn)在一個愛變成兩個愛了，你有多幸福啊。你要珍惜這份愛，要愛這個家，愛媽媽，也要愛新爸爸。那樣你會得到更多的愛。

后來我又電話給她媽媽，她媽媽和新爸爸來學(xué)?？此?，帶她出去吃飯，也談了他們的想法。

看到孩子久違的陽光般的笑臉，我知道這個疙瘩解開了。我知道她小小的心靈得到了愛的陽光。我開心！

看看我們這兩位家長，這樣教育出來的孩子能錯嗎？我相信如果我們的家長都參與到教育中來，真正地了解家庭教育，和我們的孩子一起面對，孩子一定會健康成長。

與此同時，我也感同身受：是這次的培訓(xùn)讓我改變，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，了解后再處理，家校溝通，結(jié)果一定會不同！

你說我們的家長是不是很不錯?。?/span>

作為孩子的老師，班主任，我和你的心情是一樣的：希望孩子在學(xué)校多學(xué)些東西，明事理，孝父母，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將來能自食其力，獨(dú)擋一片天空?？珊⒆邮悄陌俜种话?，也僅是我們老師的百分之一。孰輕孰重？因此，家長朋友們，您不覺得您實(shí)在是應(yīng)該參與到您孩子的教育中嗎，讓他有與您共同成長的快樂和幸福的機(jī)會？

我給大家推薦一篇文章，第二十一期《不輸在家庭教育上》186頁《“我”的語言有利于親子間的交流》，下次家長會，請您來講講您是怎么做的。期待哦！

最后送給大家兩句話：

1、  孩子的成長是需要伙伴的，我們的家長是他們不可或缺的伙伴；

2、  我們要身傳言教，因?yàn)橛惺裁礃拥哪?，就會有什么樣的孩子?/span>

以上有什么說的不妥的，懇請家長朋友們批評指正，歡迎家長朋友能坦誠與我交流，我一定虛心接受，迅速改正！我真誠的期待我們能夠共同成長！

      謝謝大家?。ň瞎?/span>