幸福是什么？當(dāng)今社會(huì)衡量幸福的尺子各種各樣。有些人認(rèn)為：買得起洋房，開(kāi)得起豪車，時(shí)間與金錢的自由支配就是幸福。也有人說(shuō)：一日三餐不愁，身體健康就是福。對(duì)于教師而言，也許我們上漲的工資永遠(yuǎn)趕不上飛漲的房?jī)r(jià)，加不起起伏不定的油價(jià)，我們的時(shí)間大部分都支配給了孩子們，即使看病也要拖到周末或節(jié)假日。那么教師的幸福究竟在哪里？

在平凡的工作崗位上追求自己的崇高理想，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)守住心靈的寧?kù)o把滿腔的熱血投入到我們摯愛(ài)的教育事業(yè)，凡事?lián)碛幸活w平常心，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，用一顆博大的胸懷面對(duì)人生的各種境遇，這就是做教師的幸福。

身為一線教師，我在這個(gè)平凡的工作崗位上默默無(wú)聞地工作了十年，回顧這最初的十年，真是風(fēng)雨兼程，感慨頗多。

     一、平凡但不平庸 追求職業(yè)幸福

“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！笔昵埃瑤е改傅膰谕?，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，我走上了神圣的三尺講臺(tái)，成為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，面對(duì)一雙雙明眸似水的眼睛，我的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和惶恐，同時(shí)有裝滿了沉甸甸的責(zé)任感。那時(shí)由于我吃住都跟孩子們?cè)谝黄?，教他們好玩的游戲，教他們流行的歌曲，孩子們的心扉向我打開(kāi)了。都說(shuō)興趣是最好的老師，孩子們喜歡我那活躍的課堂氛圍，喜歡你毫無(wú)芥蒂的與他們交心，自然成績(jī)也不錯(cuò)全鎮(zhèn)第三。那是正趕上新課改的實(shí)施，為了上好一節(jié)公開(kāi)課我總是連夜上網(wǎng)查資料找素材做課件，經(jīng)過(guò)了幾次打磨才磨出了一節(jié)比較像樣的公開(kāi)課。喜悅與小小的成就讓我更加堅(jiān)定了自己所選擇的路。起始年級(jí)教學(xué)任務(wù)瑣碎，項(xiàng)目繁多，有時(shí)從早忙到晚幾乎沒(méi)有閑著的時(shí)候，但看到孩子們那一雙雙求知若渴的眼神我的內(nèi)心充滿了動(dòng)力，看到孩子進(jìn)步的身影，我的內(nèi)心樂(lè)開(kāi)了花。

那段日子真的可以用這樣的話來(lái)詮釋：“一身青布衣，兩手粉筆灰，三餐吃素菜，四面作業(yè)堆?！苯處熓乔遑毜模ぷ餍量嗟?。古語(yǔ)曾說(shuō)：“家有兩斗糧，不當(dāng)孩子王”嗎？無(wú)論世間如何變遷，我始終堅(jiān)守著自己那塊小小的三尺講臺(tái)，以教書為樂(lè)，以“聚天下英才而教之”做為人生的最大幸福。我在五龍口休昌小學(xué)做了三年的待崗教師，領(lǐng)著微薄的工資，依然堅(jiān)守著那份對(duì)教育的執(zhí)著，快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)，幸福著孩子們的小小幸福。其間也聽(tīng)說(shuō)有同學(xué)出去打工的，一月掙了大于自己幾倍的工資，可是爸爸說(shuō)一個(gè)人不能見(jiàn)利忘義，不能辜負(fù)國(guó)家對(duì)你的培養(yǎng)，只要堅(jiān)持最終會(huì)有結(jié)果的。更何況我已經(jīng)習(xí)慣了有孩子們陪伴的日子，雖然清貧但心是快樂(lè)的。

二、遠(yuǎn)離城市喧囂 守住心靈寧?kù)o

遇到人生的轉(zhuǎn)折是在2005年市里要統(tǒng)一考試選拔教師。憑借著扎實(shí)的基本功，我如愿以償?shù)某蔀榱嗽诰幗處?，踏上了上山支教的征程，又一次面?duì)人生的考驗(yàn)。帶著對(duì)大山的喜悅興奮來(lái)到了離家?guī)资镞h(yuǎn)的大峪三中。對(duì)于一個(gè)從小在平原長(zhǎng)大的孩子像我，很少有機(jī)會(huì)如此親切地接觸大山，我像一個(gè)貪玩的孩子回到的母親的懷抱一樣，倍感親切。但是看到泥濘的水泥路，簡(jiǎn)單的校舍和校門口唯一的商店，我的美好幻想一下子泡為幻影。更甚的是離家遠(yuǎn)的孩子竟然徒步上學(xué)，無(wú)論春秋冬夏。我的心不禁一顫：原以為同在一片藍(lán)天下的孩子會(huì)一樣的幸福，原以為他們會(huì)和同齡人一樣享受著同樣的教育資源。那一刻我暗下決心：既來(lái)之則安之，要安心留在大山，讓自己的青春在大山深處點(diǎn)燃孩子們的希望，照亮孩子前行的路。顧不上暈車的強(qiáng)烈不適應(yīng)，簡(jiǎn)單安置了行李，教導(dǎo)主任便給我安排了初一兩個(gè)班的英語(yǔ)課。這對(duì)我一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)更是教學(xué)生涯的一次考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，我又怎能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和孩子們求知若渴的眼神呢？于是我馬上適應(yīng)自己的角色，認(rèn)真鉆研教材，教法，多聽(tīng)老教師的課，同時(shí)去摸索怎樣的教學(xué)方式為學(xué)生所喜歡和接受，山里的孩子大部分在小學(xué)都沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)過(guò)英語(yǔ)，對(duì)音標(biāo)是一無(wú)所知。正是因?yàn)樗麄兊摹睙o(wú)知”,更增加了我的責(zé)任意識(shí)，感覺(jué)自己是在一張張白紙上描繪美好的圖畫，容不得半點(diǎn)馬虎，所以每節(jié)課我總是反復(fù)斟酌，爭(zhēng)取達(dá)到最佳效果。由于山里孩子的學(xué)習(xí)資料少，每學(xué)完一單元，我總是精挑細(xì)選一些習(xí)題，用蠟紙刻好油印出來(lái)讓學(xué)生們復(fù)習(xí)時(shí)做。為了提高整個(gè)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為了鼓勵(lì)孩子們張嘴大單的說(shuō)英語(yǔ)，我總是創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生生日我會(huì)悄悄送上小禮物，教大家唱Happy birthday to you!，學(xué)Why do you like koalas?這一單元時(shí)，為了吸引孩子們的興趣，我模仿企鵝做自我介紹，那滑稽的動(dòng)作引得大家紛紛舉手躍躍欲試。就連羞澀靦腆的崔小飛也站起來(lái)說(shuō)：“I love pengguins.Because they’re very cute.”那節(jié)課輕松的學(xué)習(xí)氛圍至今讓人記憶猶新。在支教的日子里，雖然條件艱苦，但心是快樂(lè)的無(wú)憂的幸福的。尤其是陰雨雪天，整個(gè)校園就成了真正的水泥路，我?guī)ьI(lǐng)孩子們用一塊塊磚鋪砌成了一條充滿愛(ài)的小路。當(dāng)你煩悶時(shí)，會(huì)有孩子把從家里帶來(lái)的新鮮的花生、紅薯和柿瓣兒悄悄的放在你的辦公桌上，當(dāng)你還沒(méi)有弄清是哪個(gè)小鬼時(shí)，他們?cè)缫褵o(wú)影無(wú)蹤了，從他們身上我看見(jiàn)了什么是純真無(wú)邪。

三、平常之中孕育責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

伴著花開(kāi)花落，時(shí)間在快樂(lè)中溜走，我和我的學(xué)生也在不斷的成長(zhǎng)。后來(lái)一次市里組織的送課下鄉(xiāng)一舉驚醒夢(mèng)中人，我終于找到了自己前進(jìn)的方向。于是我開(kāi)始了完善提升自己的素質(zhì)之旅。

2007年我有幸來(lái)到了人才濟(jì)濟(jì)的濟(jì)水一中，成為了這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的一員。在這里，那種求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)的精神時(shí)刻感染著我，激勵(lì)著我，我像一株久旱逢甘霖的幼苗，貪婪的吸收著前輩和同仁們的建議，不斷地去探索創(chuàng)新。在濟(jì)水一中的這幾年，我感覺(jué)是自己淺短的教育生涯中，進(jìn)步最大，成長(zhǎng)最快的幾年。

還記得第一節(jié)英語(yǔ)課上，我就領(lǐng)略了城里孩子的思維靈活、特立獨(dú)行和張揚(yáng)的個(gè)性，我用以往循規(guī)蹈矩的教育模式根本“降服”不了他們，要么隨便接話，要么各做各的事，要么對(duì)你的提問(wèn)視而不見(jiàn)，終使你使出渾身解數(shù)也很難調(diào)動(dòng)他們的發(fā)言積極性，一節(jié)課維持課堂秩序成了我最頭疼的問(wèn)題，教學(xué)效果可想而知。于是我開(kāi)始反思自己的教育言行和課堂設(shè)計(jì)，針對(duì)城里孩子信息渠道暢通，思維靈活，整體英語(yǔ)素質(zhì)較高的特點(diǎn)，我要加大備課量，和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓孩子們吃得飽，吃得好，不能僅限于教材上固定的語(yǔ)言素材，要有一定的拓寬面，另外和孩子們相處要把握好交往的藝術(shù)，不能走得太近否則會(huì)受傷，也不能太疏遠(yuǎn)，要留一點(diǎn)點(diǎn)的足以產(chǎn)生美的距離感。于是我開(kāi)始向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教課堂管理的藝術(shù)，談?wù)撛鯓痈⒆觽兿嗵幉拍茏屗麄兗认矚g你又尊敬你。感謝那些毫無(wú)保留給過(guò)我?guī)椭拿恳晃焕蠋?，感謝每周一次的例會(huì)交流，感謝每次寒暑假的教師論壇。在同仁的幫助下，在集體備課的督促下，在同課異構(gòu)的聽(tīng)評(píng)研討下，我的課堂也開(kāi)始變得井然有序，生動(dòng)活潑，學(xué)生興趣高漲，教學(xué)成績(jī)有了穩(wěn)步提升，課堂駕馭能力也有了很大的提高。

教育無(wú)小事事事皆用心。

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任與厚愛(ài)，我有幸成為一名年輕的班主任，我深感肩上責(zé)任的重大，為了每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)，為了每一朵花兒都能絢爛的綻放，再多的艱辛我都覺(jué)得是我人生旅途中的一筆巨大的財(cái)富，是我生命軌跡中不可磨滅的風(fēng)景。每次遇到各色問(wèn)題學(xué)生，我都會(huì)滿懷感恩之心，用十分的耐心、信心、恒心，去教育他們，我堅(jiān)信是花兒總有綻放的時(shí)候，我始終告誡自己：要心存感恩，靜待花開(kāi)。對(duì)于那些所謂的問(wèn)題學(xué)生，我們也要心存感激，正因?yàn)樗麄兊拇嬖诓诺靡跃毦臀覀兓鹧劢鹁笛值谋臼?，正因?yàn)樗麄兊拇嬖诓盘岣吡宋覀児芾戆嗉?jí)的能力。

班主任工作瑣碎繁多，每天的早讀，自習(xí)，打掃衛(wèi)生，課后輔導(dǎo)，我總是早早到校陪孩子們一起，做他們成長(zhǎng)路上的護(hù)航人，盡職盡責(zé)的做好本職工作，把平常的事做好，就是一種脫俗，就是一種超越。

前行的路上酸甜苦辣咸五味俱全，不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能看見(jiàn)彩虹？雖然每天要在超容量的教室里上課，批改比別人多一倍的作業(yè)，課間陪學(xué)生們一起參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，每周認(rèn)真地回復(fù)孩子們的心靈之約，在高效率完成教育教學(xué)的同時(shí)還要忙著網(wǎng)絡(luò)研修，進(jìn)行發(fā)帖、回帖、交流研討，雖然每天都忙碌著，但當(dāng)看到孩子們那一張張純真的笑臉和努力進(jìn)步的身影，看到同事們鼓勵(lì)贊許的目光，領(lǐng)導(dǎo)們肯定的微笑，收到家長(zhǎng)們感謝的話語(yǔ)，所有的忙碌，所有的辛勞都化作一縷春風(fēng)，一絲細(xì)雨滋潤(rùn)著你的心田，那種幸福就像花兒一樣在你的內(nèi)心肆無(wú)忌憚的綻放！

平凡、平靜、平常，不就是我們教師生活的寫照么？守住心靈寧?kù)o，滿懷青春夢(mèng)想，熱血沸騰，激情滿懷，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)譜寫新時(shí)代教師的美麗幸福人生！