每個(gè)父母都希望培養(yǎng)出有自信的孩子，只是有些家長(zhǎng)用對(duì)了方法，有些家長(zhǎng)采用的策略卻適得其反。最常見(jiàn)的一種扼殺孩子自信心的古老方法就是：“孩子表現(xiàn)好是應(yīng)該的，不要給他們太多的稱(chēng)贊，以免他們志得意滿(mǎn)，不再力求上進(jìn)。永遠(yuǎn)要告訴孩子他的缺點(diǎn)，他還有哪些可以努力的空間，這樣孩子才會(huì)繼續(xù)不斷的努力，總有一天可以出類(lèi)拔萃。雖然在我心里以孩子的表現(xiàn)為傲，但是絕對(duì)不能說(shuō)出來(lái)，因?yàn)檫@樣會(huì)妨礙他成長(zhǎng)的空間?！?/span>

　　可能還有很多父母抱持著這種為孩子好的苦心。孩子在這樣的環(huán)境氛圍下成長(zhǎng)，為了得到父母的贊許，只好不斷的努力。但是就算有再高的外在成就，心里始終認(rèn)為自己不夠好，因?yàn)樗呀?jīng)習(xí)慣不斷用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待自己，永遠(yuǎn)活在追求別人的肯定，“好還要更好”的桎梏里。

　　因此，要讓孩子有自信，自在快樂(lè)，不要從小這樣殘害他們。孩子有缺點(diǎn)需要改進(jìn)，一定要幫他們想辦法調(diào)整和改進(jìn)；孩子有優(yōu)點(diǎn)值得贊許，也不要吝于給他們鼓勵(lì)和肯定。如果永遠(yuǎn)拿著一百分的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看孩子被扣掉的分?jǐn)?shù)，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)有自信。唯有從零分的角度看到孩子得分的地方，孩子才會(huì)知道自己擁有些什么能力，相信自己。

　　孩子怎么看待自己，覺(jué)得自己是個(gè)怎樣的人，是影響孩子自信心的關(guān)鍵。從孩子懂事之后，就透過(guò)與他人互動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，逐漸形成對(duì)自己的看法，而其中很重要的一部分是，來(lái)自于重要他人的評(píng)價(jià)。小的時(shí)候，缺乏獨(dú)立思考判斷的能力，很難去評(píng)斷爸爸媽媽的話(huà)，有多少正確性和可信度，幾乎都是全盤(pán)接受。所以爸爸媽媽對(duì)孩子的評(píng)語(yǔ)，往往在潛移默化中，形成孩子自我概念的一部分。父母的話(huà)語(yǔ)，在孩子的心里，會(huì)變成他自己的聲音，即使長(zhǎng)大了，父母不在身邊，那些話(huà)語(yǔ)還是一樣的如影隨行。如果父母對(duì)孩子總是指責(zé)和批評(píng)，孩子很自然的認(rèn)定自己是個(gè)糟糕的孩子。如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，并將它指出來(lái)，給予正向的肯定，孩子也自然而然會(huì)相信自己是有價(jià)值的，進(jìn)而建立自信心。

　　正向看待孩子

　　每一種氣質(zhì)向度都沒(méi)有好壞，端賴(lài)在什么情境下，從什么角度看待。父母要學(xué)習(xí)從正向的角度描述和看待孩子的特質(zhì)，孩子就會(huì)喜歡自己，進(jìn)而對(duì)自己有信心。所以家長(zhǎng)要練習(xí)將正向的口語(yǔ)描述變成習(xí)慣。這樣做不是要故意夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)，而是要如實(shí)的給孩子回饋，如果可以從正向的角度描述，孩子會(huì)更加珍惜自己的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)得更好。孩子的每一項(xiàng)特質(zhì)，都是他的資產(chǎn)，就看能不能在適當(dāng)?shù)那闆r下發(fā)揮。這一點(diǎn)得靠父母和老師的幫忙。

　　我的女兒從小相當(dāng)好動(dòng)，記得她幼兒園大班時(shí)，有一次我去參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，老師談到帶小朋友去戶(hù)外教學(xué)的情形。老師說(shuō)有一次去參觀美術(shù)館，大部分的孩子都很安靜守規(guī)矩，只有三個(gè)小朋友，跑來(lái)跑去，靜不下來(lái)。這三個(gè)人分別是XXX、XXX和我女兒。聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，我的臉上立刻出現(xiàn)三條線(xiàn)，雖然早知道他氣質(zhì)好動(dòng)，這是必然的結(jié)果，但仍感覺(jué)有些羞愧。老師聊些別的事情之后，又談到有一次戶(hù)外教學(xué)。公園里有一座非常高大的繩索攀爬架，大部分的小朋友爬到一半就停下來(lái)了，只有XXX、XXX和我女兒爬到最頂端。這時(shí)，我頓時(shí)頭上發(fā)光，感到莫名的驕傲。一陣高興過(guò)后，我仔細(xì)想想，這三個(gè)爬到最頂端的小朋友，不就是在美術(shù)館里最不守規(guī)矩的那三個(gè)嗎？我才突然頓悟原來(lái)孩子的特質(zhì)沒(méi)有好壞，就看它被擺在什么位置。放對(duì)了位置是英雄，放錯(cuò)了位置是狗熊。

　　父母一定要時(shí)時(shí)提醒自己，了解孩子的氣質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，給他們適合的環(huán)境，順情適性的發(fā)展，表現(xiàn)輕松自然的那一面，這樣孩子就會(huì)活得有自信又快樂(lè)，我們也會(huì)快樂(lè)。

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