清豐縣青少年健康中心第一期家庭教育沙龍

1. 時間：2014年9月14日（星期日）下午3點

2. 地點：清豐縣青少年健康中心。

3. 參加人員：王順啟、岳升杰、聶秀英……

4. 主持人：王順啟

5. 主講人：岳升杰

6. 主題：我是如何走進家庭教育的——《我與家庭教育》之一

7. 議程：

各位老師，各位家長，大家下午好！感謝王順啟老師為我們提供這樣好的家庭教育沙龍場地，感謝大家在星期天來參加家庭教育沙龍。在開始之前，我們一起做一下放松?，F(xiàn)在把你的身體調(diào)整到最舒服的姿勢。請將眼睛閉起來，眼睛一閉起來，你就開始感到放松了。注意你的感覺，讓你的心靈像掃描器一樣，慢慢地從頭到腳掃描一遍，你的心靈掃到哪里，那里就會放松下來?，F(xiàn)在開始，你發(fā)現(xiàn)你的內(nèi)心變得非常平靜，好像你已經(jīng)進入了人間仙境，你只會聽我的聲音，你已經(jīng)進入了更深更舒服的催眠狀態(tài)?，F(xiàn)在，注意你的呼吸，請你做三個深呼吸，吸氣，慢慢地呼；吸氣，慢慢地呼；吸氣，慢慢地呼。深呼吸之后，你會更放松，更舒服。接著，聽我的指令，每呼吸一次，數(shù)一次數(shù)，一直數(shù)到二十。每數(shù)一次，你就進入更深的催眠狀態(tài)，整個人會更輕松，更寧靜。吸呼，1；吸呼，2；吸呼，3……吸呼，20。你現(xiàn)在能感到更有精神，身心補充了很多能量。接著聽我指令，在心中說二十遍：聽著小雨，看著湖光，我心情舒暢。今天的沙龍我一定受益匪淺。等一下，當我從一數(shù)到三時，你就可以睜開眼睛，恢復正常清醒的狀態(tài)，而且你會感到神清氣爽。

什么是沙龍？關于正宗的沙龍是這樣界定的：1、定期舉行；2、時間為晚上，因為燈光常能造出一種朦朧的、浪漫主義的美感，激起與會者的情趣、談鋒和靈感；3、人數(shù)不多，是個小圈子，通常都是名流；4、自愿結合，三三兩兩，話題很廣泛，很雅致，自由談論，各抒己見；5、一般都有一位美麗的沙龍女主人。我們的家庭教育沙龍可以定義為：對家庭教育有共同愛好的少數(shù)人士，定期、自由參加的小型聚會。近期沙龍，我與大家分享的主題是《我與家庭教育》，由于這幾年一直在學習、踐行家庭教育，有很多經(jīng)歷，有很多思考，我想把自己的所思、所想與大家一起分享，讓大家有所借鑒，對家庭教育有更深的了解，從而一起走進家庭教育。這個題目也可以改為《我的家庭教育之路》，我想從以下幾個方面去談：1、我為什么學習家庭教育？（我是如何走進家庭教育的？我學習家庭教育的初衷是什么？我對家庭教育是怎么認識的？）2、我學習、踐行家庭教育的做法。3、我踐行家庭教育的收益、困惑和感想。4、我對家庭教育的展望和思考。本次沙龍我們只探討第一個問題，我為什么要學習家庭教育 ？我先談一下我自己是如何起進家庭教育的，然后每個人都分別談一下。大家結合自己的實際談一下，你今天為什么要參加這個沙龍？如果是第一次，你為什么要學習家庭教育？如果你已經(jīng)學習了一段時間，你是怎樣邂逅家庭教育的？對家庭教育有什么想法？

1. 我是如何走進家庭教育的。

現(xiàn)在，學習家庭教育的有四種人：一是孩子心理出了問題，想尋求家庭教育的幫助，解決孩子的心理問題；二是孩子在學習方面出現(xiàn)了問題，想用家庭教育知識，讓孩子熱愛學習；三是從自身實踐中，認識到家庭教育的重要，主動參與學習（沒有結婚的青年和孩子很優(yōu)秀的父母）；四是看到家庭教育是個陽光產(chǎn)業(yè)，想做成事業(yè)。我屬于第二種類型，這也恐怕是最多的類型。我的情況：我當過八年老師，以后從事行政工作，自2004年起，由于孩子的學習問題，我開始走上學習家庭教育之路。我的家庭情況：女兒從小學習優(yōu)秀，我按老方法培養(yǎng)，別人把我當成了懂教育的人，我也自認為是合格的父親。兒子上學后，我2004年兒子上初二，成績一直在中游，學習沒有興趣，老師布置的作業(yè)勉強完成。業(yè)余家庭作業(yè)像背詩、寫日記都是敷衍了事，草草交差。期間，我用了很多方法

1、比較法。讓兒子以女兒為榜樣進行學習；用別的孩子與兒子比。

2、痛說家史法。用我的成長經(jīng)歷——講那時生活是多么艱難，學習多么刻苦進行教育。

3、說教法。講學習的好處、對人生的意義。

4、專挑缺點法。挑出缺點，進行嚴厲的批評。

這些方法都不見效，我非常煩，有時醉酒后，對孩子大發(fā)雷霆。孩子性格內(nèi)向，嚇得一聲不吭。和所有家長一樣的苦惱：孩子除了不愛學習以外什么都好。兒子小時候那種可愛形象漸漸從我的腦中消失，代替的是孩子不爭氣，不上進、厭煩，造成父子關系僵化。孩子害怕我，不愿見我。我看到他在家不學習，心里就煩。他能去學校我就心安理得，便自欺欺人的認為他在學校學習。這期間有幾個問題一直想不明白：

1、吃、穿、住、用不用愁為什么不愿意學習呢？2、父母講的句句是肺腑之言孩子為什么不聽呢？3、如果說是家長的事，我們那時誰管了呢？4、如果說是我的問題，我在教學上還是可以的，在別人眼中我在教育上應是內(nèi)行的。這些問題讓我百思不得其解，結論只能是：我盡力了問心無愧，孩子不爭氣沒辦法。有一次我和同學談起孩子，她說：“唉，愛人吧，真不行還可以換，這孩子換也不能換，真沒辦法！”同是天涯淪洛人，你既不能扔掉他又不能調(diào)換。他注定是你最親的人，要伴隨你的一生。該用什么辦法調(diào)動孩子學習的積極性呢？那段時間我長期處于苦惱之中。在自己走投無路之時，這一年暑假，愛人說：“家庭教育專家周弘來濮陽講課，咱聽聽吧?！敝皭廴艘呀?jīng)看了教育方面的書，讓我學，我總不以為然，覺著沒用。自己沒路了就抱著試試的態(tài)度去聽。周弘講的是“賞識教育”，當時我就向周老師提出問題：孩子明明犯了錯誤也能賞識嗎？賞識不會導致孩子驕傲嗎？盡管周老師給出了答復，但自己并不服氣。不過聽后也給了我啟發(fā)：周弘能把聾啞女兒培養(yǎng)成留美學生當代的海倫-凱勒，我就不能將一個健康的兒子培養(yǎng)成才？還是我的能力和教育方法有問題。從此，我低下了高昂的頭，開始走上探索家庭教育之路。