故事一：喝墨水
    蘇聯(lián)著名詩(shī)人米哈依爾?斯維特洛夫教育孩子的藝術(shù)，在全世界范圍內(nèi)傳為佳話。
有一天，詩(shī)人一進(jìn)家門，就看見全家人慌作一團(tuán)。詩(shī)人的母親正在打電話給醫(yī)院，請(qǐng)求急救。小兒子舒拉滿嘴都是墨水，原來(lái)，小兒子舒拉承認(rèn)他喝了大半瓶墨水。詩(shī)人明白，墨水不致于使人中毒，這正是教育孩子的最好時(shí)機(jī)。于是，他輕松地問(wèn)兒子：“舒拉，你真的喝了墨水？”舒拉得意地坐在那里，伸出帶墨水的舌頭，做個(gè)怪象。詩(shī)人一點(diǎn)也不惱，從里屋取出一疊吸墨水的紙來(lái)，對(duì)小兒子說(shuō)：“現(xiàn)在沒(méi)有辦法了，你只有把這些吸墨水的紙使勁嚼碎吞下去！”看著這吸墨水的紙，舒拉終于不得不承認(rèn)，自己并沒(méi)有真的喝了墨水。一場(chǎng)虛驚就這樣在眾人的嬉笑聲中結(jié)束了。舒拉自作聰明的惡作劇，原想以此成為全家注意的中心，結(jié)果不但未能如愿，還在眾人面前失了面子，從此以后，舒拉再?zèng)]有犯過(guò)類似的出風(fēng)頭的錯(cuò)誤。

    故事二：迪克想自殺
    一天早上，王老師剛到學(xué)校，一位孟加拉國(guó)小姑娘吉娜特就急匆匆地跑來(lái)告訴老師，“迪克說(shuō)他想自殺！”老師簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。迪克是個(gè)十一歲的英國(guó)孩子，強(qiáng)烈的好奇心經(jīng)常驅(qū)使迪克出些新點(diǎn)子。
     迪克的媽媽也覺(jué)得很難辦，但她沒(méi)有簡(jiǎn)單地向迪克說(shuō)教，而是想出這樣一條妙計(jì)：她買了一只大公雞，讓迪克幫著殺雞，雞脖子上流著血，慘叫著滿廚房亂撲騰，弄的墻上、地上都是血。迪克看到公雞渾身抽搐著，抬著頭，翻著白眼痛苦翻滾著的樣子，似乎了解了自殺可不是好玩的。
    第二天，迪克來(lái)到學(xué)校，告訴王老師說(shuō)：“媽媽說(shuō)人自殺比雞被殺還要難受，我可不自殺了?！?
    小迪克的媽媽巧妙地安排，解除了孩子一個(gè)十分幼稚的想法，這里充滿了創(chuàng)造性的教育，也稱之為富有藝術(shù)性的教育。
故事三：被爸爸打出來(lái)的罪犯
    有這樣一位家長(zhǎng)，他對(duì)兒子小偉寄予了很大的希望，一次小偉的考試成績(jī)不好，當(dāng)他主動(dòng)把試卷交給爸爸時(shí)，卻遭到了爸爸的一頓毒打。期中考試了，他的成績(jī)又不理想，他很害怕，于是他用了一番心思，把成績(jī)單做了涂改，當(dāng)他懷著忐忑不安的心情把它交給爸爸的時(shí)候，爸爸竟沒(méi)有看出來(lái)，小偉很高興。于是，以后經(jīng)常編造謊話來(lái)誆爸爸，以免皮肉之苦。
    就這樣，小偉的行騙之招越來(lái)越高，終有一天觸犯了刑法，受到了法律的制裁。
小偉的爸爸好后悔，他十分痛苦地說(shuō)：“要是那次我不打小偉，也許他不會(huì)走上這犯罪的道路?！?
    這位家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，就太缺少藝術(shù)性了。簡(jiǎn)單、粗暴，沒(méi)有根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行隨機(jī)性、創(chuàng)造性的勞動(dòng)，以至釀成苦酒，追悔莫及。
    這樣看來(lái)，家庭中在對(duì)孩子實(shí)施教育時(shí)，除了要有科學(xué)性，還要講究藝術(shù)，只有這樣，才能收到滿意的效果。
故事四：父親的寬容是陽(yáng)光
    一個(gè)14歲的男孩，在放學(xué)的路上，看到書亭里有一本喜歡了很久的書?？墒亲约荷砩蠜](méi)有帶那么多的錢，于是就大著膽子把書藏進(jìn)了懷里，誰(shuí)知被剛轉(zhuǎn)身的老板發(fā)現(xiàn)了。
    男孩被瘋狂的老板拽進(jìn)了派出所，幾名警察輪流質(zhì)問(wèn)他。他嚇得眼淚鼻涕一起流來(lái)下來(lái)，民警打電話通知了他的父親。很快，他的父親就趕到了，男孩低著頭，默默等待父親的責(zé)罵。
   “我想，這一定是個(gè)誤會(huì)?！备赣H淡淡地開口了，“因?yàn)槲曳浅Ａ私馕业膬鹤?，他是一個(gè)非常懂事的孩子。他一定十分喜歡這本書，同時(shí)又沒(méi)帶足錢，才這樣的。你們看這樣行不行，我出三倍的錢買下這本書，這事就算結(jié)束了?！比缓螅赣H掏出了錢包。小男孩驚呆了，他看著父親，父親也看著他，眼里沒(méi)有責(zé)備，但更多的卻是愛(ài)憐。
    出了派出所，父親停下了腳步。他捧起兒子那張滿含羞愧與感動(dòng)的臉，一字一句地說(shuō)：“兒子，人這一輩子或多或少都會(huì)犯錯(cuò)誤。聽著，忘記它！不要讓他在你心里留下陰影，好好學(xué)習(xí)和生活，只要以后不再犯這樣的錯(cuò)誤，你依然是一個(gè)讓父母驕傲的孩子！”說(shuō)完，他鄭重地將這本書放到孩子手中。男孩控制不住地放聲大哭，父親慈愛(ài)地將他摟進(jìn)了懷里。
這位父親的做法無(wú)疑比打罵更為英明，這樣既保護(hù)了一個(gè)少年脆弱而倔強(qiáng)的自尊，又支撐起他正確對(duì)待錯(cuò)誤、直面生活的信念。
    家庭教育在于家長(zhǎng)運(yùn)用智慧的頭腦擇機(jī)而行，才能起到良好的效果，以上四個(gè)故事對(duì)我們是很好的啟示。