只有不愿意放手的父母，沒有長不大的孩子

文 / 周小琴

今年9月份兒子上了一年級(jí)，因?yàn)槲覀兺粋€(gè)學(xué)校，所以早上我們一起去學(xué)校，中午一起在食堂吃飯，接著午休，傍晚放學(xué)一起回家，吃完晚飯一起散步等。四個(gè)字“形影不離”。

就在上周，接到通知我們整個(gè)科組要外出學(xué)習(xí)三天。我一邊報(bào)名學(xué)習(xí)，一邊思索著：中午是不是要讓老公把兒子接回家？晚上，老公跟兒子說：“爸爸覺得你可以考慮留在學(xué)校食堂吃飯，然后爸爸再接你回來午睡?！蔽页脽岽蜩F：“媽媽覺得你在學(xué)校午休可以多休息半個(gè)小時(shí)?！?/span>

說這些話的時(shí)候，我自己心里很忐忑：食堂有些菜兒子不那么喜歡，怎么辦？午睡的時(shí)候他不肯睡怎么辦？或者說我心里更愿意老公中午辛苦一些把兒子接回來。

結(jié)果，兒子選擇自己留學(xué)校吃飯，午休。

這讓我很驚訝！更驚喜！

第一天中午，我接到了兒子借同事手機(jī)打來的電話，他很開心的說：“媽媽，我今天自己拿碗，吃飯，洗碗，現(xiàn)在看書?！逼鋵?shí)我低估兒子了，以為打電話給我時(shí)會(huì)哭著找媽媽，當(dāng)時(shí)我特別高興，為兒子邁出獨(dú)立的第一步而高興；

第二天中午，我主動(dòng)打電話找兒子，他說：“媽媽我吃完飯了，在看書呢。”一點(diǎn)也沒有不開心的感覺；（我的擔(dān)心是多余的）

第三天中午，我們都沒有打電話。

我想兒子能做到，而且做得這么好跟以下幾個(gè)方面因素有密切的關(guān)系：

1、安全感

開學(xué)到現(xiàn)在將近兩個(gè)月，兒子基本熟悉了環(huán)境，盡管我不在場(chǎng)，兒子也能懂得他應(yīng)該怎么做；

2、成就感

有時(shí)兒子幫忙打飯菜時(shí)，同事會(huì)表揚(yáng)他很能干；

3、責(zé)任感

平常在打飯時(shí)我就告訴他應(yīng)該做些什么，讓他自己觀察我怎么做，同時(shí)也提供機(jī)會(huì)給他鍛煉。

這次的經(jīng)歷還告訴我：只有不愿意放手的父母，沒有長不大的孩子。為了我們的孩子，放手吧！