你知道什么樣的學(xué)生最容易早戀以及如何引導(dǎo)青少年學(xué)生走出早戀的誤區(qū)嗎?下文將為你一一解答，大家共同努力解決青少年早戀問(wèn)題。

　　早戀的原因往往是多方面的、復(fù)雜的，學(xué)生早戀，可能和他生活的環(huán)境有關(guān)，如家庭、朋友、喜好、讀的書、看的電視等等。有的學(xué)生在一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，便掉進(jìn)了情網(wǎng)。什么樣的學(xué)生最容易早戀呢?當(dāng)一下這些學(xué)生發(fā)生有關(guān)表現(xiàn)時(shí)，就應(yīng)該引起廣大家長(zhǎng)和老師的注意了。

　　喜愛文學(xué)的學(xué)生容易早戀

　　這些學(xué)生由于受環(huán)境熏陶，感情豐富，多愁善感，喜歡用書中、歌里的浪漫情節(jié)來(lái)類比自己的生活，效仿藝術(shù)家筆下的主人公，追求理想的愛情天地。加上他們有某個(gè)方而的才華，常被異性羨慕，故很容易獲得愛的信息。

　　性格軟弱、虛榮心強(qiáng)的學(xué)生容易早戀

　　這部分人以女生多見，她們從小嬌生慣養(yǎng)，依賴性強(qiáng)，找了男朋友，便覺得有了依靠，她們把自己附屬于一個(gè)男 孩，因此，很容易成為男生的愛情俘虜。而那些虛榮心強(qiáng)的女生，大多是由于強(qiáng)烈的虛榮心，使她們樂(lè)意接受男孩子的殷勤、贊美以及小恩小惠。有的學(xué)生是出于" 攀比"心理，而走上早戀的。她們看到自己的同齡人有了男朋友，進(jìn)出于電影院、舞廳、酒館等，于是，也不甘落后。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生容易早戀

　　這些學(xué)生常不受老師歡迎，在學(xué)習(xí)上很少受到特殊關(guān)心，也無(wú)法把情力放在學(xué)習(xí)上，從而根本不會(huì)從學(xué)習(xí) 中獲得樂(lè)趣，于是，他們便把無(wú)處打發(fā)的精力和時(shí)間轉(zhuǎn)向愛情，轉(zhuǎn)向社會(huì)，以彌補(bǔ)感情上的空虛。這些學(xué)生大多不以班上的同學(xué)為追求目標(biāo)，尤其是女生，常找社會(huì) 青年。

　　缺少家庭溫暖和愛護(hù)的學(xué)生容易早戀

　　這些人常見于父母感情破裂、離婚、受繼父繼母虐待，或父母雙亡寄人籬下得不到溫暖，生活在一個(gè)冷漠、壓抑，甚至受辱的環(huán)境里。于是，渴望得到他人溫暖，而異性的撫慰正可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)，使他們嘗到了愛情的甘甜。

　　以上分析了什么樣的學(xué)生最容易早戀，但是如何引導(dǎo)青少年學(xué)生走出早戀的誤區(qū)?這需要教師、家長(zhǎng)及學(xué)生的共同努力。

　　1、積極預(yù)防——"早戀早知道"

　　教師及家長(zhǎng)由于平時(shí)對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠，當(dāng)學(xué)生因戀愛而出現(xiàn)嚴(yán)重后果，如懷孕、自殺等嚴(yán)重問(wèn)題時(shí)已為時(shí)過(guò)晚。因此，對(duì)于學(xué)生的戀愛，教師及家長(zhǎng)應(yīng)該做到心中有數(shù)，要細(xì)心觀察他們的言語(yǔ)、行動(dòng)、神色、情緒是否發(fā)生了莫名其妙的變化，以便主動(dòng)地采取措施，避免出現(xiàn)措手不及的尷尬。

　　2、正面引導(dǎo)——"給他(她)一片藍(lán)天"

　　許多教師及家長(zhǎng)一遇到學(xué)生早戀，似乎如臨大敵，緊張萬(wàn)分，快刀斬亂麻是他們的通常的做法。其實(shí)，青少年的早戀是正常的心理活動(dòng)的體現(xiàn)，如果我們能夠正確地予以引導(dǎo)，早戀可以妥善地解決。早戀并不可怕，電視劇《校園先鋒》和《十七歲不哭》中涉及了早戀這一問(wèn)題，劇中鮮明地揭示了一個(gè)通俗的道理：不要把早戀的學(xué)生看成是壞孩子，更不能簡(jiǎn)單粗暴地歧視他們。

　　要實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年學(xué)生情感上的問(wèn)題進(jìn)行正面的疏導(dǎo)，教師、家長(zhǎng)的真誠(chéng)和真情至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師的大喊大叫，不能收到預(yù)期的效果，有時(shí)反而會(huì)引起學(xué)生的逆反心理。事實(shí)證明，"圍、追、堵、截"的方法難以真正解決問(wèn)題。

　　教師及家長(zhǎng)，首先，要理解早戀的孩子，理解他們成長(zhǎng)中的煩惱與困惑;其次要尊重學(xué)生的人格、情感和隱私，不能不問(wèn)情由一味指責(zé)，也不能動(dòng)輒訓(xùn)斥漫罵，嚇唬威脅，更不要當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)。因?yàn)?/span>性心理活動(dòng)是一個(gè)人心靈深處最深沉、最神秘的一角，有時(shí)瞬間的思想變化會(huì)影響終身;再次，對(duì)早戀的學(xué)生要寬容，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，少男少女正"走路"，因而難免在人生的道路上跌交，相信他們能夠走出早戀的誤區(qū)。只有這樣，學(xué)生才能從早戀中解脫出來(lái)，真正地?fù)碛幸黄邓{(lán)色的天空。

　　3、提高認(rèn)識(shí)——"有''情''未必真豪杰"

　　作家廬隱說(shuō)："人若無(wú)感情維系，無(wú)論海闊天空，也難以使郁結(jié)之心消釋。"情是生活不可缺少的，但是不恰當(dāng)?shù)?情"卻是有害的，正如早戀的"戀情"。因此要讓青少年學(xué)生明白，什么時(shí)候的戀愛是最美好的，什么時(shí)候的戀愛是苦澀的。

　　青春期異性之間的愛慕和憧憬如太陽(yáng)初生的薄霧，它是美好的，而一旦釀成云、釀成雨，甚至釀成雷電與冰雹，對(duì)于初涉人生的少男少女來(lái)說(shuō)是難以經(jīng)受的。所以，對(duì)于青春期異性之間的那種憧憬與朦朧，最好是呵護(hù)她，而不是走進(jìn)她、揭開她，因?yàn)椋?有''情''未必真豪杰"。

　　4、參加活動(dòng)——"替自己松綁"

　　青少年學(xué)生在發(fā)育成長(zhǎng)過(guò)程中，精力充沛，生命力盎然，有著各種各樣的需要，因此應(yīng)該注意積極地開展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中充實(shí)的生活內(nèi)容，使他們有機(jī)會(huì)、有價(jià)值地使用自己的精力，有意義地釋放自己的能量并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們廣泛的興趣，使單純的性欲望被豐富多彩的活動(dòng)所代替和升華。這樣性能量便能夠得以恰當(dāng)?shù)刂脫Q、轉(zhuǎn)移和排遣。

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