青少年的同性戀行為，可能是由于環(huán)境因素，又或者是在早戀行為開始之初，就遭到了大人強烈阻止后產(chǎn)生的。那么，青少年為何會出現(xiàn)同性戀傾向，難道他們從小就對性別沒有概念，沒有感情的界限嗎?

　　同性戀這種比較復(fù)雜的感情還不被大眾接受，但是這種感情在青少年之間就已經(jīng)出現(xiàn)。青少年的同性戀行為，可能是由于環(huán)境因素，又或者是在早戀行為開始之初，就遭到了大人強烈阻止后產(chǎn)生的。那么，青少年為何會出現(xiàn)同性戀傾向，難道他們從小就對性別沒有概念，沒有感情的界限嗎?

　　大多數(shù)青少年還是很愿意與異性相處，不希望禁止與異性的單獨接觸。有69.5%的受訪者對自己擁有要好的異性感到自豪，其中男生比例要高于女生。在“接受知己異性同學(xué)的哪些行為”問題上，78%的選擇握手，54%的選擇象征性擁抱，43%的選擇“帶葷的”玩笑，有3.6%的接受發(fā)生性關(guān)系。

　　故事：

　　小巖從小就生的可愛乖巧，雖然他是個男孩子，可是由于那副嫩嫩的小模樣，經(jīng)常被別人誤認為是女孩，而媽媽正好也對女孩情有獨鐘，有時甚至給他弄個女孩裝束，一是覺得好玩，二是真想把他當女孩樣。而小巖也從小就喜歡跟女孩子玩，不喜歡男孩子那樣又“暴力”，又邋遢的樣子。就這樣，小巖漸漸長大了，但也越來越覺得男人的身份對他來說不合適，在學(xué)校里經(jīng)常被那些男生笑罵成“娘娘腔”，而在家里爸爸也常常為有這么個軟弱的兒子感到悲哀。為這事，小巖總是背地里偷偷地哭。

　　這天，小巖在上體育課時，由于臂力不好，在做單杠運動時，手臂根本就撐不住，體育老師看著小巖那柔弱的樣子，嘆氣道，“一個大男孩子怎么跟個女生似的?！币痪湓捯萌嗤瑢W(xué)哄堂大笑，這讓小巖簡直就是無地自容。

　　“笑什么笑，有什么好笑的!”一個洪亮的聲音，壓住了所有的笑聲。大家抬頭一看，原來是新轉(zhuǎn)到高中部的小宏。小宏說完就一個箭步竄到單杠上，當著大家的面做了一個高難度的支撐，然后又做了個360度的旋轉(zhuǎn)，大家目瞪口呆，就連老師也驚訝不已。小宏從單杠上下來后，走到小巖身邊，拍了他的肩膀一下，“哥們沒事，以后我?guī)湍恪！?/span>

　　就這樣，小巖和小宏成了好朋友，平時倆人常在一起玩，而且由于小宏的保護，班里再也沒有人欺負小巖了。

　　說來也奇怪，這個小宏不僅高大威猛、學(xué)習好，而且長相也很英俊，一進這座學(xué)校的大門，就成了女生們心儀的對象，而且很多女生還主動問寒問暖，表達自己的愛意，可是小宏好像從來就沒把這些女生放在眼里，就連被稱作?；ǖ逆骆拢膊欢嗫匆谎?。他在大家眼里簡直就是個心高氣傲的家伙。

　　但是，小宏唯獨對小巖“情有獨鐘”，總是對他問寒問暖。而自從那次小宏的拔刀相助，小巖早就對小宏感激不盡了，老想能用自己的能力幫助他，以報答他對自己的“恩情”，可是自己什么本事都沒有，平時還處處仰仗小宏保護，有時候小巖真恨自己的無用。而且越跟小宏接觸，小巖就越覺得安全和溫馨，心理總是有一種說不出的感覺，就像談戀愛，有時小巖甚至想，“自己要是個女孩子該多好啊，那樣就可以和小宏長相廝守了?！泵看我幌氲竭@，小巖就想自己真邪惡、真變態(tài)，恨不得抽自己的嘴巴。

　　青少年賴床竟然是為了手淫

　　暑假里，小巖和小宏天天泡在一起。這天他們兩個游泳回來，買了酒菜去了小巖家，倆人邊喝邊聊。

　　“咱們班那么多女生都追你，真讓人羨慕啊!尤其是?；ㄦ骆拢思颐看味荚谛ｉT口等你，你怎么不理人家啊?”小巖有意無意地問小宏。

　　“哎，那些女生我一個都看不上?！毙『旰攘丝谄【?，“怎么問這個，你吃醋了?”

　　“我?”小巖突然有些不好意思，酸溜溜地說，“我哪有資格，誰能看上我啊?”

　　“誰說的?”小宏借著酒勁，兩眼緊盯著小巖，“我就喜歡你!”

　　小巖被小宏的話嚇了一跳，不知所措的看著小宏，“這怎么可能，我要是女的，那——”他簡直就不知道自己再說什么。

　　“其實，你在我心里比那些女生好!”說著，小宏竟然坐到小巖身邊拉住了小巖的手。

　　從此，兩個人成了“戀人”，小巖也仿佛找到了自己的幸福和依靠。

　　由于倆人是同性的緣故，壓根就沒有人阻止他們的交往，而且雙方家長都樂意倆人交往，省的擔心他們?nèi)ソ信笥选?/span>

　　終究紙里包不住火。一天，小巖的媽媽早回來，一進門竟然發(fā)現(xiàn)這兩個男孩子摟在一起，還相互親吻，當時媽媽驚的目瞪口呆，不知如何是好。

　　專家解析：

　　顯然，小巖和小宏進入了男同性戀的角色，小巖的表現(xiàn)完全屬于性別角色障礙，他時常苦于自己男孩子的外形下，卻有一顆女孩子的心。

　　由于人的性別分為生理性別和心理性別，如果在正常的情況下，兩者是統(tǒng)一的。但是由于童年時，媽媽教育的失敗，沒能使小巖正確識別自己的性別，出現(xiàn)了意識上的性別偏差，因此在青春期出現(xiàn)了性角色認同障礙。又由于，進入青春期后，性生理和性心理發(fā)育趨于成熟，又加上小宏本身就具有同性戀傾向，當小巖和他在一起時感到了他渴望的被保護和被關(guān)愛的心理，因此尋求的戀愛對象就指向了同性，從而造成了他的同性戀。

　　大多數(shù)青少年還是很愿意與異性相處，不希望禁止與異性的單獨接觸。有69.5%的受訪者對自己擁有要好的異性感到自豪，其中男生比例要高于女生。在“接受知己異性同學(xué)的哪些行為”問題上，78%的選擇握手，54%的選擇象征性擁抱，43%的選擇“帶葷的”玩笑，有3.6%的接受發(fā)生性關(guān)系。

　　當然，造成同性戀的心理非常復(fù)雜，小巖只是其中的一種表現(xiàn)。有很多在青春期出現(xiàn)同性戀傾向的孩子最初只是好奇，出于一種沖動和獵奇心理，才進入了這個行列。

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