孩子的教育不能重來，所以，董進宇博士博士說到，我們就必須要重視孩子教育的每一個階段，給予孩子一個健全的人格。不急，不緊，溫柔并有耐性，我們相信每個孩子都能成功。

通常早期教育最重要的階段就是六歲之前，六歲之前的經(jīng)歷往往給一個人帶來一生的影響，如果一個孩子在童年就恐慌，那么他一生都將與童年的陰暗作斗爭。你知道寶寶的童年恐慌嗎?

什么讓現(xiàn)在的孩子普遍很恐慌?

三年級該認的字，幼兒園開始認。我們很多的幼兒園是大量的認字，大量的做題，大量的布置作業(yè)，連中國教育報都登的，我們現(xiàn)在有些幼兒園居然把這樣一些字放到幼兒園學(xué)習(xí)，甚至印到書里是學(xué)前認字五百個，我說幾個，大家看看，這個字幼兒怎么認得了呢?蓮藕的“藕”，板凳的“凳”，醬油的“醬”，跳舞的“舞”，這些筆劃這么多的字，都是小學(xué)三年級才應(yīng)該認的字，你怎么能讓幼兒去認，這種認就讓他產(chǎn)生恐慌，因為他不認識，他記不住，記不住寫不出來，就不是好孩子，你說你不是制造恐慌，你是什么?

我們的家長該怎樣去捍衛(wèi)孩子的童年?

首先捍衛(wèi)孩子說話的權(quán)利。有個孩子回答什么是對稱的說：“老師，人的兩個屁股是對稱的。說男孩的兩個小蛋蛋是對稱的，我媽媽的…”老師說“坐下”，就急了，“不知道你要說什么，不許胡說八道的”。董進宇博士說到，一下課老師就找他媽媽，你的兒子思想太復(fù)雜了，你得好好的教育教育他，孩子說話大人害怕。

其次，捍衛(wèi)孩子的創(chuàng)造力。有一個小孩寫的詩，說我拿手電筒射出一個太陽，你看像一個太陽放光芒，所以有時候孩子的這種語言，他的一種表達，無論是從文字的，還是說語言的，都有可能有很多的創(chuàng)造性，這種創(chuàng)造性非常的珍貴，因為體現(xiàn)了兒童的視角，兒童的思維，我們要特別特別的保護和鼓勵，所以說對于兒童的作品要特別特別的更加的鼓勵。

【家庭篇】

教育的核心是讓孩子學(xué)會做人，有愛心有責(zé)任感有創(chuàng)造力的人會幸福。

教育的核心是什么?

對于兒童教育傳授知識很重要，但是最核心是要培養(yǎng)健康人格。為什么?你會發(fā)現(xiàn)，什么樣的人在生活中幸福?是那些學(xué)歷高，學(xué)習(xí)成績好的人幸福嗎?不一定。而是那些善解人意，有責(zé)任感，誠信，有創(chuàng)造力，這樣的人生活的比較幸福。而后者其實就是一種健康的人格。

那么健康人格的標準是什么?

健康的人格我們可以說一個最通俗，最簡單的標準。

第一個有愛心的人是健康的人格的最重要的一條。

第二條是熱愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的人，喜歡學(xué)習(xí)。

第三條是有責(zé)任感。

第四條是有這種自我克制的能力，或者自我管理的能力。

第五條是能夠尊重他人。

董進宇博士說到，這五條我們經(jīng)過反復(fù)的研究和心理學(xué)家反復(fù)討論，這五條是一些少年兒童最重要的人格標準。

怎樣來培養(yǎng)孩子的愛心呢?

把桔子讓給孩子是一種愛，自己一個不吃都給孩子，這是一種愛。但是這樣的結(jié)果讓孩子養(yǎng)成獨吃，獨占，而且就是養(yǎng)成習(xí)慣，好的就是我的，你怎么能吃呢?記得有一個媽媽知道孩子愛吃葡萄，愛吃提子，買了以后，閨女這是給你買的，孩子記住這是給我買的，她媽媽也吃了一個，這個女兒就說媽媽這是我的，你給我吐出來，孩子可以做成這樣，所以為什么我們中國人說嬌子如殺子，就是這樣的。所以愛孩子要有善于長期的愛心，這才是真正的有遠見的父母，否則你在表面上似乎是的愛，其實是你在害孩子。

怎樣培養(yǎng)自制力?

我們現(xiàn)在很多的中國的家庭，根本就不讓孩子等待，我們現(xiàn)在有錢了，我們現(xiàn)在有條件了，要一個給兩個，那還用等，不用等，現(xiàn)在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多的青少年都是“現(xiàn)在就要”一代，你會發(fā)現(xiàn)一個被過度滿足的孩子，他不能得到快樂，他很可能就是一個任性的孩子，這樣的孩子一定是痛苦的孩子，所以說我們要培養(yǎng)孩子的這個習(xí)慣。

因為國際上研究發(fā)現(xiàn)，凡是在這種實驗中能夠得等于到十五分鐘或者半個小時以后再吃的孩子，長大以后的獨立性和責(zé)任感都比那個不能等待的孩子強，更有作為。董進宇博士說到，所以健康人格的培養(yǎng)是一個非常具體的原則和方法，一定要讓孩子學(xué)會等待，學(xué)會忍耐，這樣的孩子就是學(xué)會自制，學(xué)會自我管理，這樣的孩子才是健康的，有出息的孩子。

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