2014年11月6日呱呱討論《如何幫助孩子改掉馬虎粗心的習(xí)慣》

         造成孩子馬虎粗心的原因也很復(fù)雜。家長(zhǎng)不要過(guò)于著急，要分析原因，才能有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。

       一、家長(zhǎng)對(duì)孩子粗心的誤解：

            1、誤認(rèn)為孩子主觀不努力孩子出現(xiàn)粗心的問(wèn)題，大家數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)把它歸結(jié)為不認(rèn)真、太馬虎、缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，是主觀不努力造成的。其實(shí)不是，家長(zhǎng)們?cè)┩骱⒆恿?，不是孩子不想好，而是能力沒(méi)達(dá)到，也就是學(xué)習(xí)能力發(fā)展失衡所引起的。

             2、片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性家長(zhǎng)往往重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而忽略了讓孩子養(yǎng)成做事的條理性。其實(shí)，學(xué)習(xí)上細(xì)心的習(xí)慣不是單一存在的，而是與生活習(xí)慣密不可分，做事丟三落四、缺乏條理、不能堅(jiān)持到底的孩子，往往在學(xué)習(xí)上容易出現(xiàn)粗心的問(wèn)題。孩子在做事的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)次序的安排，把握節(jié)奏，變得有條理，更重要的是有了心理體驗(yàn)，這樣的心理體驗(yàn)多了，自然形成了一種習(xí)慣，而良好的生活習(xí)慣自然會(huì)遷移到學(xué)習(xí)當(dāng)中，因此，家長(zhǎng)千萬(wàn)別剝奪了孩子做事的權(quán)利和機(jī)會(huì)，養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，往往會(huì)使學(xué)習(xí)事半功倍。

           3、過(guò)度單調(diào)的重復(fù)，引起心理疲倦我想問(wèn)家長(zhǎng)一個(gè)問(wèn)題：你們?cè)诤⒆訉?xiě)錯(cuò)字的時(shí)候是怎么辦的？過(guò)度單調(diào)的重復(fù)會(huì)引起孩子心理上的厭倦，從而讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，破壞孩子的求知欲。

         二、形成孩子粗心的原因是什么呢？

           1、注意力不集中我們把注意力比喻成一扇門(mén)，凡是外界進(jìn)入心靈的東西都要通過(guò)他，如果沒(méi)有開(kāi)啟或半開(kāi)半閉，一定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效果。

           2、視知覺(jué)能力發(fā)展失衡 視覺(jué)是指眼睛看到的信息，視知覺(jué)是把眼睛看到的信息傳遞到大腦對(duì)看到的信息進(jìn)行加工的能力。每個(gè)孩子的視知覺(jué)能力是不一樣的，如果孩子的視知覺(jué)能力達(dá)不到同齡人水平，就容易出現(xiàn)粗心的問(wèn)題，視知覺(jué)能力落后和粗心有著緊密的聯(lián)系。

           3、知識(shí)點(diǎn)掌握不好造成認(rèn)知不清。

           4、思維能力造成的審題不明。

           5、父母不良的心理暗示當(dāng)孩子剛上學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子都會(huì)雄心勃勃地爭(zhēng)第一，可是孩子的學(xué)習(xí)能力是存在差異的，在沒(méi)有提高學(xué)習(xí)能力之前，無(wú)論他們?nèi)绾闻ΓY(jié)果都會(huì)不盡人意，更重要的是，他們會(huì)受到家長(zhǎng)和老師無(wú)數(shù)的批評(píng)和誤解，比如說(shuō)粗心被認(rèn)為是不認(rèn)真，意志不堅(jiān)定等等。在這種不正確的觀念影響下，大人傾向于以更大的壓力來(lái)矯正。比如打、罵、處罰，當(dāng)我們施加過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力時(shí)，孩子會(huì)充滿挫折感。因此要客觀分析孩子學(xué)習(xí)困難的原因，對(duì)癥下藥多給孩子正面的激勵(lì)，激勵(lì)是對(duì)孩子思想行為的認(rèn)可，在被肯定、被信任的狀態(tài)，孩子的主動(dòng)性會(huì)較好的調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而鞏固自己的行為，隨著一次次被鞏固，孩子容易樹(shù)立起自信，認(rèn)為自己“行”，即使有時(shí)遇到困難，由于以前被認(rèn)可，被肯定，而鞏固起來(lái)的自信，孩子就容易主動(dòng)去試，這是一種很可貴的精神，如果我們能培養(yǎng)孩子的“主動(dòng)精神”那將是我們教育的極大成功，因?yàn)槲覀兘o予孩子的是面對(duì)任何問(wèn)題的積極能力。

           三、解決粗心、馬虎問(wèn)題的方法：

          1、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)；跳繩、打球、平衡能力；

          2、手部精細(xì)動(dòng)作：描圖、搭積木、穿珠子、夾豆子、手工；

          3、視知覺(jué)能力；

            (1)視覺(jué)集中(2)視覺(jué)記憶：牌、填詞、口頭表達(dá)(3)視覺(jué)分辨

          4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

         (1)合理利用草稿紙：給題目編號(hào)，合理的空間安排。(2)不要過(guò)多的依賴(lài)橡皮，養(yǎng)成一次成稿的習(xí)慣。(3)遇到不會(huì)做的題先放下，等全部做完后再認(rèn)真思考。(4)養(yǎng)成做事的條理性。(5)養(yǎng)成做完作業(yè)自己檢查的習(xí)慣。

          專(zhuān)家觀點(diǎn)

   目標(biāo)激勵(lì)循序漸進(jìn)

    學(xué)習(xí)粗心是小學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)不妨試試下面的方法。

   一、把做功課的時(shí)間化成功課量。愛(ài)玩是孩子的天性，很多孩子在做作業(yè)的時(shí)候總是想著玩電腦、看電視。有的家長(zhǎng)為了讓孩子完成作業(yè)，便規(guī)定做1小時(shí)作業(yè)，才能去看電視。孩子在做作業(yè)的過(guò)程中總是心不在焉。如果家長(zhǎng)把督促孩子學(xué)習(xí)的條件改為“再做對(duì)5道題才能玩”，結(jié)果可能他5道題做得有質(zhì)有量。因此，家長(zhǎng)幫助孩子改掉“粗心”的方法是：化時(shí)為量，即把“再做30分鐘”，改為“再做5道題”。這樣，孩子的勁兒就來(lái)了，從“必須忍耐30分鐘”的消極狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱彀丫毩?xí)做完”的積極狀態(tài)。這種積極狀態(tài)能幫助孩子集中注意力，不知不覺(jué)中克服了粗心的毛病。

    二、為孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集。當(dāng)孩子因粗心而做錯(cuò)作業(yè)時(shí)，不妨讓孩子在錯(cuò)題集中把錯(cuò)誤記錄下來(lái)，同他一起分析做錯(cuò)的原因，并找出規(guī)律。這種方法對(duì)于提高孩子認(rèn)識(shí)粗心大意的危害，提高改正粗心缺點(diǎn)的自覺(jué)性很有好處。

    三、要避免做作業(yè)疲勞。許多孩子作業(yè)前半部分質(zhì)量好，后半部分字跡潦草，錯(cuò)別字很多，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)孩子粗心，其實(shí)這是疲勞所致。心理學(xué)家認(rèn)為，疲勞是由于長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力減弱、效率降低、錯(cuò)誤率增加的心理狀態(tài)。疲勞不能恢復(fù)，粗心問(wèn)題就難以糾正。若適當(dāng)休息，疲勞得以解除，學(xué)習(xí)“引擎”再度啟動(dòng)恢復(fù)效率，粗心問(wèn)題便能解決。

    四、用目標(biāo)激勵(lì)孩子上進(jìn)。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定減少“×”的近期目標(biāo)，并輔之以獎(jiǎng)勵(lì)措施。如：本周或今天作業(yè)本上有五個(gè)“×”，下周或明天要求減少一個(gè)“×”，直至消滅“×”。每到一個(gè)目標(biāo)就給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這種用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)孩子上進(jìn)的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯(cuò)誤，從而養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。 ——?jiǎng)Ⅸi志

     家長(zhǎng)妙招

     準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集

我認(rèn)為孩子考試粗心主要與這幾方面有關(guān)：一、知識(shí)掌握不扎實(shí)；二、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如平時(shí)做作業(yè)馬虎；三與性格有關(guān)，有些孩子性格大大咧咧，反映在學(xué)習(xí)上，容易增加失誤。

我覺(jué)得要克服孩子學(xué)習(xí)粗心的毛病，首先要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一、上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，回家后要復(fù)習(xí)，要弄清楚每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不要囫圇吞棗；二、設(shè)法提高孩子平時(shí)做作業(yè)的質(zhì)量；三、可給孩子準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，讓孩子把每次做錯(cuò)的題目抄下來(lái)，把錯(cuò)誤的地方用紅筆畫(huà)出來(lái)，然后按正確的方法再做一遍，分析錯(cuò)誤原因進(jìn)行總結(jié)。這樣堅(jiān)持下去，粗心的毛病一定能改掉。

培養(yǎng)專(zhuān)注力很重要

這位母親的困擾，我也曾遇到過(guò)。那時(shí)兒子也剛好上小學(xué)一年級(jí)，做題目非常粗心，成績(jī)也不好，我一度非常憂慮，后來(lái)咨詢了很多人，才發(fā)現(xiàn)跟我放學(xué)后把他接到單位來(lái)做作業(yè)有關(guān)系。剛從幼兒園升到小學(xué)的孩子，本來(lái)就貪玩，再加上辦公室嘈雜，使他不能集中精力做作業(yè)，久而久之，他便養(yǎng)成了一心二用的壞習(xí)慣。這里，我覺(jué)得有必要提醒父母，在孩子學(xué)習(xí)之初，一定要為其營(yíng)造心無(wú)旁鶩的環(huán)境。像有的家長(zhǎng)不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開(kāi)著，或打牌搓麻將，這都會(huì)對(duì)孩子造成干擾。為此，我進(jìn)行了積極地補(bǔ)救。除了讓他有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境外，我還有意識(shí)地培養(yǎng)他的專(zhuān)注力。比如，選擇他喜歡的也適合的知識(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讓他學(xué)完，然后給他獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)承諾，只要他認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，他想干什么、玩什么(只要是正當(dāng)?shù)氖虑?都可以。后來(lái)他自己也感受到這樣做的好處，常常在人多的時(shí)候拿著一本書(shū)看，主動(dòng)考驗(yàn)自己。做事情全神貫注了，自然就不粗心了。

相信有家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，我們的孩子也會(huì)改掉這些粗心馬虎的的習(xí)慣的。家長(zhǎng)們我們一起加油！