早教，家長(zhǎng)們?cè)缫巡荒吧?，也漸漸地被每個(gè)家庭所接納。但在很多人心中，早教就是讓孩子不要輸在起跑線上，所以應(yīng)該越早開(kāi)始越好。誠(chéng)然，從寶寶出生的那一天起，早教就已經(jīng)開(kāi)始了。

　　許多家長(zhǎng)都有疑惑，為什么寶寶不愿意把得到的玩具放回原處，不愿意和同伴分享喜歡的東西，喜歡一遍又一遍地重復(fù)同一件事，喜歡喃喃自語(yǔ)，其實(shí)這些現(xiàn)象都是由寶寶的年齡所決定的。所以家長(zhǎng)需要充分了解寶寶在各個(gè)年齡階段的特點(diǎn)，然后有針對(duì)性地教育，就像我們不可能規(guī)定只有幾個(gè)月的寶寶必須端正地坐好，認(rèn)真聽(tīng)講。

　　早教是指對(duì)0～6歲的兒童，在心理上以及生理上針對(duì)性的進(jìn)行培養(yǎng)。那么對(duì)于0～6歲的孩子的早教理念也應(yīng)隨年齡的增大而改變，畢竟不同年齡段的孩子在生理上以及心理上都有很大的變化，所以要帶有針對(duì)性的對(duì)不同年齡段的孩子采取不同的早教方法。在此，小編把0～6歲的孩子劃分為嬰兒和幼兒兩個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期又細(xì)分為不同的階段。

　　嬰兒時(shí)期：

　　一、0～6個(gè)月，家長(zhǎng)可以教孩子建立對(duì)父母的依戀，讓他充滿安全感。孩子在初生的這幾個(gè)月里已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)適應(yīng)外部環(huán)境，正在逐步調(diào)節(jié)用餐時(shí)間、睡眠周期等。在這一階段，最重要的是讓他們感到舒適、安全與受到保護(hù)，這樣才能使孩子更好地學(xué)習(xí)，并與喜歡的人建立較好的聯(lián)系。

　二、7～9個(gè)月，孩子的好奇心開(kāi)始萌發(fā)。這個(gè)階段，孩子開(kāi)始明白因果關(guān)系，了解如何能促使希望的結(jié)果發(fā)生，他們會(huì)運(yùn)用逐漸增強(qiáng)的技能來(lái)感受周圍世界。孩子喜歡在屋子里爬來(lái)爬去并抓取喜歡的東西，嘗試著站起來(lái)，或者扶著東西走幾步；開(kāi)始能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如把掉在地上的玩具撿起來(lái)；常常會(huì)咿咿呀呀和使用多種手勢(shì)來(lái)表達(dá)自己，進(jìn)一步地和喜歡的人交流。

　　但是當(dāng)孩子嘗試一次全新的體驗(yàn)時(shí)，需要父母的陪伴，這對(duì)認(rèn)知世界規(guī)律、發(fā)展溝通交流能力、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心都非常重要。

　　三、10～12個(gè)月，進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索精神。這個(gè)階段，孩子已經(jīng)成為“老練”的交流者了，他們善于用動(dòng)作和手勢(shì)來(lái)表達(dá)想要什么。當(dāng)孩子在和父母交流時(shí)，父母需要做出回應(yīng)，讓孩子知道他們說(shuō)的話很重要，因?yàn)殡p向交流不僅能開(kāi)發(fā)孩子的智力，還能進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索精神。雖然孩子還不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但是已經(jīng)能聽(tīng)懂父母的意思。

　　假如，你問(wèn)他小狗在哪里，他會(huì)指出來(lái)。孩子還會(huì)通過(guò)聲音、動(dòng)作和手勢(shì)把想法傳遞給父母。如果他們拿著故事書(shū)來(lái)到父母面前，那就表示他們想要聽(tīng)故事;如果他們指著新鮮事物看著父母，那就好像在問(wèn)“這是什么”。

　幼兒時(shí)期：

　　一、1～2歲，這個(gè)年齡段的孩子好動(dòng)且精力充沛，情緒波動(dòng)大，典型行為就是在得不到自己想要的東西時(shí)就大發(fā)脾氣，哭鬧不止。父母這時(shí)候應(yīng)該合理地調(diào)整自己對(duì)孩子的期望和要求，可以給孩子做示范，告訴他哪些行為是正確的，但是不要堅(jiān)決要求孩子一定做到；當(dāng)孩子大發(fā)脾氣或者哭鬧時(shí)，可以采取冷處理，不理睬他，更不能妥協(xié)。

　　這時(shí)候，父母一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭鬧為止，然后再給他講道理。不主張?zhí)幜P孩子，也不能讓孩子獨(dú)自呆在房間里悔過(guò)，但是可以把哭鬧的孩子帶到一個(gè)安靜的地方使他慢慢平靜下來(lái)。

　　二、2～3歲，這個(gè)年齡段的孩子也許會(huì)比較任性，例如，父母要求孩子睡覺(jué)前先洗漱。但是，父母別指望孩子能夠始終合作，因?yàn)樗麄冊(cè)谶M(jìn)行過(guò)幾次這樣的行為后就能理解原因和結(jié)果這個(gè)概念了，再往后，他們就會(huì)因?yàn)閼卸瓒宦?tīng)父母的話，有時(shí)會(huì)生氣或者哭哭啼啼地抱怨。這時(shí)候父母不要因?yàn)楹⒆記](méi)有堅(jiān)持到底而懲罰他，而是要對(duì)他的每個(gè)努力都表現(xiàn)出非常贊賞。如果實(shí)在不行的話，可以對(duì)孩子實(shí)施小小的懲罰，如面壁思過(guò)3分鐘，讓他意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。

　　三、3～4歲，這個(gè)年齡段的孩子社交能力會(huì)不斷發(fā)展，也許會(huì)變得更加任性。當(dāng)他們玩得正起勁的時(shí)候，讓他們放下玩具或者停止游戲就變得格外地困難，因?yàn)樗麄兏恿私庾约喝笔裁春拖胍裁矗运麄儠?huì)用更加強(qiáng)烈的方式來(lái)抱怨。這時(shí)候父母要給予孩子充足的時(shí)間去結(jié)束游戲然后再做另一件事情，不要采取武力強(qiáng)行使孩子結(jié)束游戲，這樣只會(huì)雪上加霜，使事情變得更糟。

　　四、4～5歲，這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)能夠領(lǐng)會(huì)父母具體的要求了，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)設(shè)身處地的為他人著想；已經(jīng)能夠懂得遵守規(guī)則，也能做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事。雖然距離理想的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，但是與以前比較，孩子到了5歲就能夠更好地控制住自己的沖動(dòng)。如果他們的欲望不能夠得到滿足，他們也很少摔門、打人或者大哭一場(chǎng)了。這時(shí)候父母也不能掉以輕心，要抓住機(jī)會(huì)教育孩子，可以嘗試著拓寬孩子的視角。

　例如，問(wèn)孩子：“你喜歡別人這樣對(duì)你嗎？”然后告訴孩子他這種行為會(huì)給別人造成什么后果，向孩子解釋清楚為什么要遵守行為準(zhǔn)則。然后設(shè)一些限制使孩子明白自我控制的重要性。比如告訴他：“給你3分鐘的時(shí)間停止大哭小叫，否則你就得自己呆在房間里不允許玩玩具了。”這些都能更好地規(guī)范孩子，讓他從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　五、5～6歲，這個(gè)年齡段的孩子基本都在接受學(xué)校教育，不管是學(xué)前教育還是小學(xué)教育，他們和同齡人相處的時(shí)間多了，和父母相處的時(shí)間反而少了。所以，父母要多注意孩子的行為動(dòng)作，在他與別的小朋友交往中，是否處于一個(gè)正常的狀態(tài)。為什么要說(shuō)這些呢？

　　那是因?yàn)橛行┖⒆釉谏嫌變簣@時(shí)表現(xiàn)得很害怕，不敢與別的小朋友接觸，這樣長(zhǎng)此以往，就會(huì)影響孩子的交際能力。父母要在這個(gè)階段注重培養(yǎng)孩子的性格，培養(yǎng)孩子與他人的交往能力。

　　總之，父母要用發(fā)展的眼光來(lái)看待孩子。針對(duì)不同年齡段的孩子，父母應(yīng)該把握各個(gè)年齡段孩子的教育重點(diǎn)，采取不同的方法來(lái)教育他們。性格決定命運(yùn)，這樣從小分年齡段的培養(yǎng)方法能更好的塑造孩子的性格，讓孩子將來(lái)?yè)碛懈用篮玫?a target="_blank">人生。