2015年龍東地區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文學(xué)科考試說(shuō)明

一、指導(dǎo)思想

初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試應(yīng)有利于貫徹國(guó)家的教育方針，促進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于義務(wù)教育階段課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；有利于減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。

   二、命題原則

語(yǔ)文命題要體現(xiàn)九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)與社會(huì)生活的聯(lián)系，重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。充分兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生。力爭(zhēng)全面、真實(shí)、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與能力方面所達(dá)到的水平，多角度評(píng)估義務(wù)教育初中階段畢業(yè)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的獨(dú)特體驗(yàn)和個(gè)性化的思考與表達(dá)予以尊重和鼓勵(lì)。為高中階段可持續(xù)性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為高中階段學(xué)校綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。

三、命題依據(jù)

依據(jù)教育部《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，以初中學(xué)校使用的語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)；以落實(shí)三個(gè)維度的課程目標(biāo),突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性的內(nèi)涵為依據(jù)；以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為目的。 

四、考試范圍與要求

（一）知識(shí)積累及運(yùn)用
     能借助現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，糾正地方音。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，掌握漢字的基本意義，并能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用。能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)常用漢字。能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。識(shí)記重要的文學(xué)、文化常識(shí)。了解教科書(shū)“名著導(dǎo)讀”中所推薦名著的基本內(nèi)容，并能表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和感受。能夠辨別并修改具體語(yǔ)境中的語(yǔ)病。能背誦《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中要求背誦的古詩(shī)文及教科書(shū)后推薦的課外古詩(shī)詞的經(jīng)典名句。（具體考試篇目見(jiàn)附錄1）能運(yùn)用積累的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

1．拼音、漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
    試題將音、字、詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)置于具體的語(yǔ)言環(huán)境中，進(jìn)行遷移考查，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。

2．詞語(yǔ)運(yùn)用
    考查學(xué)生詞語(yǔ)的積累、掌握以及運(yùn)用的能力。重點(diǎn)考查在不同的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)或成語(yǔ)的能力。

3．語(yǔ)法及修辭

語(yǔ)法、修辭知識(shí)不考查概念術(shù)語(yǔ)，要求學(xué)生了解基本的語(yǔ)法知識(shí)，能辨別并修改常見(jiàn)的病句；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶等多種修辭方法。（例如仿寫(xiě)題型）
    4．古詩(shī)文背誦

能正確默寫(xiě)本考試說(shuō)明規(guī)定范圍內(nèi)的文言詩(shī)文，能有意識(shí)地在積累、感悟、和運(yùn)用中提高自己的欣賞品味和審美情趣。
    考查形式有以下幾種：一是直接填寫(xiě)上下句，全面考查學(xué)生的積累水平；二是按要求進(jìn)行理解性默寫(xiě)，與學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相聯(lián)系；三是開(kāi)放性表達(dá)，考查學(xué)生平時(shí)文化積累與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合的能力。避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。

5. 名著閱讀

名著閱讀主要考查學(xué)生對(duì)七至九年級(jí)學(xué)段人教版語(yǔ)文教材每?jī)?cè)書(shū)后推薦的名著相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的了解。（具體考查范圍見(jiàn)附錄2）

考查形式變以往的只考查一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多個(gè)情節(jié)；變以往的考題間缺乏關(guān)聯(lián)的散點(diǎn)考查為系列性的專(zhuān)題考查；變以往的只要知道情節(jié)就可以直接答題的直接考查為側(cè)面考查；變以往的一元之答為讓考生有不同角度解讀名著的多元之解?？傊?，名著考查要引導(dǎo)學(xué)生回到原著，閱讀原著，進(jìn)而研究原著。使名著閱讀真正落到實(shí)處。

（二）口語(yǔ)交際及綜合探究

1．口語(yǔ)交際的要求是能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交流。能準(zhǔn)確使用日常用語(yǔ)，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話(huà)題，并有一定的應(yīng)對(duì)能力。

2．綜合探究主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、探究、解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題的能力，考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題的能力。能制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，擬定活動(dòng)方案，整合相關(guān)資料，交流、展示自己的學(xué)習(xí)成果。根據(jù)占有的資料，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。

（三）閱讀理解及分析

閱讀文言文，能借助注釋理解基本內(nèi)容。閱讀現(xiàn)代語(yǔ)體文，能運(yùn)用常用的讀書(shū)方法有一定的速度閱讀語(yǔ)言材料。能把握文章的基本意思，概括要點(diǎn)，理解重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，有自己的情感體驗(yàn)，并能提出自己的看法。在閱讀中能夠區(qū)分?jǐn)⑹?、描?xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式，了解其作用。能夠體會(huì)常用的修辭方法的表達(dá)效果。能借助基本的語(yǔ)法知識(shí)，判斷語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

1. 文言文閱讀

文言文閱讀考查內(nèi)容包括課內(nèi)文言文閱讀、課內(nèi)外文言文比較閱讀（課外文言文主要考查文言知識(shí)的遷移運(yùn)用）及簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞賞析。主要從以下幾方面考查：掌握文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞的含義。正確翻譯文言文中的一些重要而特殊的句子。能對(duì)古詩(shī)文的思想感情內(nèi)容、文學(xué)形象、主要寫(xiě)法及作者觀點(diǎn)等做出簡(jiǎn)要分析概括和初步鑒賞。

2．語(yǔ)體文閱讀考查包括說(shuō)明文、議論文、記敘文（包括小說(shuō)、散文）三種文體的考查，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文段的綜合理解能力，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性理解。主要從詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面考查。

（四）寫(xiě)作

本版塊主要考查學(xué)生記敘生活中的人、事、物的能力。也看學(xué)生能否對(duì)生活現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象表達(dá)出自己的感受、認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成600字以上的文章。文章符合題意，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，詳略得當(dāng)，表達(dá)連貫，字跡清楚，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，文面整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受和體驗(yàn)。題目要為學(xué)生提高較大的思維空間，努力為考生提供了較為廣闊的寫(xiě)作平臺(tái)。淡化文體要求，話(huà)題作文、材料作文、命題作文、半命題作文均可以出現(xiàn)。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1. 時(shí)間要求及試卷長(zhǎng)度:考試采用閉卷筆答方式，考試時(shí)間為120分鐘，滿(mǎn)分值為120分，試卷長(zhǎng)度為16開(kāi)8頁(yè)。

2. 試卷難易度：

主客觀試題的比例約為8∶2，易中難試題所占分值比例約為8∶1.5∶0.5。

3. 試題分布：

知識(shí)積累及運(yùn)用板塊賦分25分左右。5—8小題之間。不設(shè)概念術(shù)語(yǔ)考試題型。以客觀題為主。題干文字量為600字左右，答案文字量為300字左右；文字和圖表不超過(guò)兩個(gè)版面。

口語(yǔ)交際及綜合探究板塊賦分10分左右。4--6小題之間?？疾闀r(shí)擬將口語(yǔ)交際和綜合探究融于一道大題加以全面考查。以主觀題為主，兼有客觀題。題干文字量不超過(guò)500字；答案文字量為150—200字。

閱讀理解及分析板塊賦分35分左右。15小題左右。兼有客觀題、主觀題。板塊題干文字量為4000字左右；答案文字量為600字左右。文字和圖表不超過(guò)四個(gè)版面。

寫(xiě)作板塊賦分50分。題目為二選一形式。文字和圖表題干材料不超過(guò)半個(gè)版面。板塊題干文字量不超過(guò)500字；作文文字量為600字以上。體裁不限。（詩(shī)歌、戲劇除外）