家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中，除了在物質(zhì)上給孩子關(guān)心外，更要在精神和心理層面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家里都是父母的寶貝，備受父母的疼愛，孩子有什么要求父母也會(huì)盡量想辦法去滿足。但孩子上學(xué)后，周圍的環(huán)境變化很大，有些孩子無(wú)法適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，在學(xué)校的表現(xiàn)比較差，由此產(chǎn)生了自卑心理，這在孩子的成長(zhǎng)心理中是比較常見的。

　　對(duì)孩子產(chǎn)生的自卑心理，家長(zhǎng)可以從以下幾方面進(jìn)行努力：

　　１、預(yù)演勝利。每當(dāng)孩子遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時(shí)，就要求他們先在頭腦中想象完成任務(wù)時(shí)的勝利情景。這種白日夢(mèng)式的預(yù)演勝利法，對(duì)于幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼心理，愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，具有立竿見影的效果。

　　２、發(fā)揮孩子的長(zhǎng)處?！俺哂兴?，寸有所長(zhǎng)?！泵恳粋€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也有自己的短處和劣勢(shì)。如果用其所短，而舍其所長(zhǎng)，就連天才也會(huì)喪失信心，自暴自棄；相反，一個(gè)人若能揚(yáng)長(zhǎng)避短，強(qiáng)化自己的長(zhǎng)處，就是有殘疾的人也能充滿信心，享受成功的快樂。因此，消除孩子的自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并為他們提供發(fā)揮長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)和條件，這也是幫助孩子克服自卑心理的關(guān)鍵。

　?。?、言語(yǔ)暗示。積極的語(yǔ)言能使人產(chǎn)生積極的情緒，改變消極的心態(tài)，因而家長(zhǎng)可以有意識(shí)地用“你聰明！”“你一定行！”之類的積極語(yǔ)言為孩子打氣，或是在此基礎(chǔ)上，讓孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況擬定一句鼓舞斗志的話，每天上學(xué)之前都念上幾遍，在語(yǔ)言暗示后再滿懷信心地去上學(xué)。

　?。?、降低追求。一位哲人說過：“追求越高，才能的發(fā)揮就越充分?！睂?duì)于后進(jìn)孩子來說，與其空談立志，當(dāng)什么愛因斯坦式的劃時(shí)代的科學(xué)家，還不如訂幾個(gè)切實(shí)可行的小目標(biāo)。讓這些孩子適當(dāng)降低追求，讓大的目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)，做到一學(xué)期、一個(gè)月、甚至一個(gè)星期都有目標(biāo)可尋。目標(biāo)變得小而具體，就易于實(shí)現(xiàn)，這樣一來孩子就每時(shí)每刻都有成功感，就可更快地進(jìn)步。

　　以上所述的四種方法，希望對(duì)家長(zhǎng)們應(yīng)對(duì)孩子的自卑心理有所幫助。現(xiàn)實(shí)生活中很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，更多地是在物質(zhì)層面，比如給孩子買新衣服、新玩具、零食等等，而忽略了孩子的精神和心理層面，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的。因此，家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中除了給孩子提供好的物質(zhì)生活外，還要關(guān)心孩子的心理健康，當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問題時(shí)，比如自卑，要及時(shí)采取措施加以解決.

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