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    不要讓留學(xué)成為孩子逃避的機(jī)會(huì)!

    (2015-03-18 16:03:02)   [編輯]

    出國(guó)留學(xué)的熱潮近年來(lái)高漲不退,低年齡留學(xué)已變成了留學(xué)大軍中一支規(guī)模不小的主力軍。董進(jìn)宇博士說(shuō)到,以前的人是出國(guó)淘金,現(xiàn)在的人是出國(guó)留學(xué),而且不僅僅是學(xué)有所成的出國(guó)深造,而是從小就把孩子送到國(guó)外讀書(shū),小小年紀(jì)就“遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)”,求學(xué)在外越來(lái)越成為一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示,去年國(guó)內(nèi)出國(guó)留學(xué)達(dá)45.98萬(wàn)人,留學(xué)熱潮由此可見(jiàn)一斑。

    認(rèn)為外國(guó)的月亮比較圓

    有些家長(zhǎng)有種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),總認(rèn)為國(guó)外的什么都好,自己孩子在中國(guó)讀不好書(shū)是中國(guó)教育的錯(cuò),硬要將連普通話(huà)都說(shuō)不太順溜的孩子送到外國(guó)留學(xué)。這就如同只播種不澆水的道理一樣,學(xué)生本身年齡小,心智未成熟,在人生地不熟的地方又怎么能照顧好自己,更不用談什么學(xué)業(yè)有成。假如送孩子出國(guó)不適應(yīng),最終還是回國(guó),那么也是白費(fèi)心血,費(fèi)財(cái)費(fèi)神。在出國(guó)前,把國(guó)外想得太好,如果真的不把握好心態(tài),正視留學(xué)的目的,很可能一下飛機(jī)就傻了眼。所以,總體上是不大贊成父母在孩子小學(xué)時(shí)就把他們送去國(guó)外,因?yàn)檫@個(gè)年齡段的小孩太幼稚,一下子脫離父母,自己對(duì)許多事情還不知道怎么把握和處理,且外面的誘惑又太多,很容易就迷失了自己。

    出去容易,轉(zhuǎn)變太難

    孩子們?cè)趪?guó)內(nèi)成長(zhǎng)了十幾年,受中國(guó)文化潛移默化的影響了那么久,但是一到了國(guó)外一切都要從零做起,要去接受外國(guó)的截然不同的文化,這對(duì)他們本身是一種極大的挑戰(zhàn)。況且在少年時(shí)期,心里承受能力不是很好,這樣貿(mào)然出去很容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而造成自卑、自責(zé),甚至自殘等行為,促使成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸的心理變態(tài)。特別是中學(xué)生正處于青春叛逆期,自制力弱,如果沒(méi)有一個(gè)好的人生目標(biāo),一個(gè)信得過(guò)的人生導(dǎo)師進(jìn)行引導(dǎo),很容易誤入歧途。試想一下一個(gè)學(xué)生到了異國(guó)他鄉(xiāng),周?chē)囊磺卸际悄吧?,而他本身并不具備足夠的能力去?yīng)對(duì)周遭的一切時(shí),家人也不在身邊,其無(wú)助可想而知,而對(duì)于外國(guó)的文化,置身其中的留學(xué)生如果不能做到去其糟粕,取其精華,可能只是一味的消遣玩樂(lè),最終迷失了方向,學(xué)無(wú)所獲。

    面臨“海龜”成為“海帶”的尷尬

    一些留學(xué)歸來(lái)的學(xué)生原以為頂著“海歸”的光環(huán),在國(guó)內(nèi)找工作輕而易舉。沒(méi)想到,回到國(guó)內(nèi)找工作后,才發(fā)現(xiàn)處處碰壁。董進(jìn)宇博士繼續(xù)說(shuō)到,現(xiàn)在有七成“海歸”主動(dòng)選擇回國(guó)就業(yè)。雖然當(dāng)中不乏優(yōu)秀的海歸進(jìn)入知名企業(yè)擔(dān)任要職,但也出現(xiàn)了不少“海帶”與“海參”(海待與海剩)。就學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō),首先應(yīng)該樹(shù)立正確的留學(xué)觀念,千萬(wàn)不能抱著“鍍金混洋文憑”的想法,貿(mào)然出國(guó)留學(xué)。其次,申請(qǐng)學(xué)校時(shí),應(yīng)該找準(zhǔn)定位,根據(jù)自己的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)選擇專(zhuān)業(yè),而不要一窩蜂選擇熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。最后,應(yīng)該通過(guò)專(zhuān)業(yè)留學(xué)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)適合自己的學(xué)校,萬(wàn)不可一味追逐名校而制造需要的“包裝簡(jiǎn)歷”等,最終浪費(fèi)了寶貴的留學(xué)機(jī)會(huì)。

    那么對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),送孩子出國(guó)留學(xué)又有什么問(wèn)題需要特別注意?

    一、結(jié)合自身的家庭環(huán)境再考慮留學(xué)

    舉兩個(gè)實(shí)例:A的孩子,家長(zhǎng)傾其所有送他去法國(guó)留學(xué),畢業(yè)后國(guó)外工作不好找,不得已回國(guó),眼光不低,后幾經(jīng)周折,去典當(dāng)行工作。現(xiàn)在按他父母的話(huà)說(shuō),混得還不如身邊的“土鱉”。 女,在澳洲獲碩士(鋼琴),耗盡父母的銀子,對(duì)工作不滿(mǎn),于是回國(guó)賺錢(qián),平常幾乎舍不得放假,到處去教鋼琴班,辛辛苦苦尚未賺回當(dāng)年的留學(xué)費(fèi)用。她說(shuō),曾說(shuō)若能回到當(dāng)初,一定不去留學(xué),因?yàn)橛X(jué)得得不償失。所以說(shuō),盲目隨從留學(xué)風(fēng),一方面家庭環(huán)境一般,父母省吃?xún)€用過(guò)得比較艱辛,另一方面,孩子學(xué)習(xí)壓力也因此增大,如果畢業(yè)歸來(lái)不能找到如意的工作,那這幾年投入的時(shí)間、精力和金錢(qián)真的是竹籃打水了。

    二、根據(jù)孩子的個(gè)性、愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行慎重考慮

    如果只是一味為了回避中高考的考試壓力而送孩子出國(guó),記者覺(jué)得這樣做不但不能起到預(yù)期的效果,很可能會(huì)適得其反。有些家長(zhǎng)把孩子學(xué)習(xí)不好的原因完全怪罪在學(xué)校身上,認(rèn)為給孩子換個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍孩子就能學(xué)好。事實(shí)上,即便有這樣做的家長(zhǎng)在孩子教育上取得了成功,也是少數(shù)人。目前我國(guó)的教育比較注重孩子基礎(chǔ)知識(shí)的積累,有些孩子基礎(chǔ)知識(shí)打得很扎實(shí),更加偏往個(gè)性、社交方面發(fā)展,那么可能留學(xué)的環(huán)境能讓他如魚(yú)得水,如果孩子本身學(xué)習(xí)能力弱,國(guó)內(nèi)的知識(shí)也不牢固,適應(yīng)能力不強(qiáng)的話(huà),是很難有好的發(fā)展。

    三、語(yǔ)言關(guān)的克服至關(guān)重要

    據(jù)悉目前用人市場(chǎng)有一個(gè)現(xiàn)象是,海歸并不受用人單位的青睞。很簡(jiǎn)單,很多留學(xué)的學(xué)生在留學(xué)期間因?yàn)檎Z(yǔ)言不過(guò)關(guān)的原因,花大量的時(shí)間學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐耐ㄓ谜Z(yǔ)言,事實(shí)上用在本專(zhuān)業(yè)的時(shí)間和精力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)打了折扣。這樣導(dǎo)致的后果就是,當(dāng)他們學(xué)成歸來(lái),外語(yǔ)水平和國(guó)內(nèi)大學(xué)生的等級(jí)水平相差無(wú)幾,但是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)領(lǐng)域要弱,且眼界和薪資還高,所以找工作就難了。因此,在出國(guó)前,語(yǔ)言一定要過(guò)關(guān),確保自己有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí),如果本身外語(yǔ)不好,又怎么也達(dá)不到留學(xué)的水準(zhǔn),那么要慎重考慮了。

    董進(jìn)宇博士最后說(shuō)到,留學(xué)不能盲目跟風(fēng),除了家庭具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、孩子有獨(dú)立自控能力外,家長(zhǎng)在面對(duì)孩子出國(guó)時(shí),還應(yīng)該做好多方面的準(zhǔn)備:比方文化上的差異,孩子心理調(diào)節(jié)和規(guī)劃,這些對(duì)留學(xué)特別是低齡留學(xué)都很重要。而在面臨適不適合留學(xué)的問(wèn)題上,生活自理能力強(qiáng)、自控能力好、性格開(kāi)朗的孩子可能更容易適應(yīng)國(guó)外,家長(zhǎng)們應(yīng)該開(kāi)放、理性地對(duì)待留學(xué),在孩子的發(fā)展與家庭的發(fā)展之間做好權(quán)衡。在選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)時(shí),應(yīng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn),盡可能注重個(gè)人優(yōu)勢(shì)與潛能的充分發(fā)展和發(fā)揮,而不要將留學(xué)作為孩子逃避學(xué)習(xí)壓力的一種行為!

    本文來(lái)源于董進(jìn)宇博士博客http://www.dongjinyu.com.cn/轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

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