閔行第四次家庭教育指導(dǎo)師交流活動心得

-----《有目標(biāo)，沉住氣，踏實(shí)學(xué)》

    2015年4月4日，是家庭教育指導(dǎo)師約定的學(xué)習(xí)交流的日子。閔行區(qū)二十多位指導(dǎo)師如約相聚一堂，對指導(dǎo)師課程學(xué)習(xí)中存在的困惑與心得體會進(jìn)行了交流。上臺分享的六位指導(dǎo)師，分別從學(xué)習(xí)的計劃性問題、學(xué)習(xí)的效率問題、擴(kuò)寬學(xué)習(xí)的知識面問題、如何有條理地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的具體方法等方面進(jìn)行了分享交流?？梢哉f，六位指導(dǎo)師的分享，切中了大家學(xué)習(xí)過程中的痛點(diǎn)，獲得了大家的陣陣掌聲。
    下面我結(jié)合所在學(xué)習(xí)小組的做法，談一點(diǎn)如何學(xué)習(xí)指導(dǎo)師課程的心得，供大家參考：
    1、指定學(xué)習(xí)內(nèi)容。每次根據(jù)學(xué)習(xí)時間的長短，以及課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，基本上選定一個完整的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。如，4月份的學(xué)習(xí)時間較長，人員也較多，我們就選定了基本能力篇的全部20講作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣做的好處是，能幫助我們更有條理地掌握課程內(nèi)容，避免零散學(xué)習(xí)，前學(xué)后忘的問題。
    2、人員結(jié)對學(xué)習(xí)。根據(jù)人員學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格優(yōu)勢，我們把小組里的所有人員倆倆分組，分配適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，每2人負(fù)責(zé)2-4講的內(nèi)容學(xué)習(xí)。要求深入學(xué)習(xí)，在小組聚會時做分享。比如，丁老師在學(xué)習(xí)技巧與方法方面有獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)，4月份的學(xué)習(xí)，就安排了丁老師分享“自學(xué)能力與指導(dǎo)”的內(nèi)容，相信我們大家都會有很大收獲的。
    3、輪流分享。改變每次聚會由1-2人主持的方法，按分配的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個模塊至少一人上臺分享，保證每位成員都有更多地機(jī)會上臺分享。這樣既有利于大家深入學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，又鍛煉了大家的講課能力。指導(dǎo)師課程的學(xué)習(xí)不是目的，通過學(xué)習(xí)，提高我們的育人素養(yǎng)，增強(qiáng)我們的個案指導(dǎo)能力才是我們的目的。因此，準(zhǔn)確、到位、合適、有效地表達(dá)能力也是必須具備的能力。
    4、跟貼要求。對所有成員，均要求在學(xué)習(xí)完課程后，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行跟貼，分享自己的學(xué)習(xí)體會。正如顧老師和吳老師一再強(qiáng)調(diào)的，回貼，就是對所學(xué)知識內(nèi)容的再一次梳理，相當(dāng)于把課程內(nèi)容又學(xué)習(xí)了一遍。個人的體會是，第一遍聽課學(xué)習(xí)后，只是知道了課程講了些什么？而在回貼時，是需要思考這些知識是怎么表達(dá)出來的？與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系有多緊密？自己以前的認(rèn)知是不是正確？以后遇到同類問題，有沒有能力根據(jù)課程中所學(xué)的知識去解決問題？。。。通過多方面深入地學(xué)習(xí)思考，才能比較充分地掌握課程中的內(nèi)容。
    5、其他技巧與做法。如，用思維導(dǎo)圖整理課程知識體系，帶著問題聽課，認(rèn)真看別人的回貼等方法，都是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。
    最后，想和大家分享的是，我們的理論知識學(xué)習(xí)剛剛開始，我們需要“心中有目標(biāo)，遇到問題能沉住氣，保持踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”。正如在3月7日的指導(dǎo)師學(xué)習(xí)交流活動中分享時所說，我們這些人來學(xué)指導(dǎo)師課程，一不為名，二不為利，也不是為了別人的表揚(yáng)與夸獎，我們是為了自己的幸福、家庭的幸福、社會的和諧來學(xué)習(xí)的，讓家庭幸福、社會和諧是我們學(xué)習(xí)的動力所在，也是我們的目標(biāo)。但是，因?yàn)椴荒苋硇牡赝度雽W(xué)習(xí)，在初期肯定會遇到一些問題，如學(xué)習(xí)方法、技巧、進(jìn)度、感悟等方面的困惑，這些都是很正常的。在這個時候，就需要我們要沉住氣，拋開學(xué)了一點(diǎn)知識就想指導(dǎo)別人、就想要改變家庭教育現(xiàn)狀的急功近利的思想。要像丁老師說的“學(xué)中做，做中學(xué)”。學(xué)一點(diǎn)就用一點(diǎn)，用一點(diǎn)就要悟一點(diǎn)。踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地用到生活中，不斷地提醒自己改變以往的錯誤做法，讓現(xiàn)代家庭教育的理念成為自己思考問題的思維習(xí)慣，只有這樣，我們才算是學(xué)到了，做到了。