在教育孩子時(shí)，家長往往是形成混合型或偏頗型的狀況，例如以下幾點(diǎn)；
1、用高壓的教育方法。父母嚴(yán)百無慈，經(jīng)常發(fā)脾氣，時(shí)?？謬?、責(zé)罵孩子，使孩子整天唯唯諾諾，誠惶誠恐，經(jīng)常處于恐懼不安中的狀態(tài)中。
2、用疏遠(yuǎn)的教育方法。父母從不主動(dòng)接近孩子，總是力囪，使自己的孩子遠(yuǎn)一點(diǎn)。如把孩子交給祖母或交給保姆照顧，他們很好與孩子交流感情，父母與孩子之間存在這明顯的鴻溝。
3、用寵愛的教育方法。父母對(duì)孩子?jì)煽v溺愛，對(duì)其發(fā)脾氣姑魅遷就。不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應(yīng)。
4、用自以為是的教育方法。父母認(rèn)為自己的言行在孩子面前全是正確的，是家庭的法律信條，話一出口，孩子就得絕對(duì)服從。
5、用說教的教育方法。父母無視孩子是否愿聽，也不管自己的語言是否恰當(dāng)。在任何場合下，總是一副說教者的姿態(tài)。
以上做法，既不能建立父母的威信，也不利于孩子的成長，應(yīng)當(dāng)加以放棄。
初二四班——郭丹家長
1、用高壓的教育方法。父母嚴(yán)百無慈，經(jīng)常發(fā)脾氣，時(shí)?？謬?、責(zé)罵孩子，使孩子整天唯唯諾諾，誠惶誠恐，經(jīng)常處于恐懼不安中的狀態(tài)中。
2、用疏遠(yuǎn)的教育方法。父母從不主動(dòng)接近孩子，總是力囪，使自己的孩子遠(yuǎn)一點(diǎn)。如把孩子交給祖母或交給保姆照顧，他們很好與孩子交流感情，父母與孩子之間存在這明顯的鴻溝。
3、用寵愛的教育方法。父母對(duì)孩子?jì)煽v溺愛，對(duì)其發(fā)脾氣姑魅遷就。不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應(yīng)。
4、用自以為是的教育方法。父母認(rèn)為自己的言行在孩子面前全是正確的，是家庭的法律信條，話一出口，孩子就得絕對(duì)服從。
5、用說教的教育方法。父母無視孩子是否愿聽，也不管自己的語言是否恰當(dāng)。在任何場合下，總是一副說教者的姿態(tài)。
以上做法，既不能建立父母的威信，也不利于孩子的成長，應(yīng)當(dāng)加以放棄。
初二四班——郭丹家長
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