董進(jìn)宇博士在中學(xué)生訓(xùn)練營中講到，高三這一年家長都會參與進(jìn)來，很多家長已經(jīng)與老師建立了很好的溝通，有的家長還是被動(dòng)的接受老師給予的建議，沒有找到詢問的方向?，F(xiàn)在距離高考只有四十多天的時(shí)間，雖然時(shí)間不長，但卻是“關(guān)鍵”時(shí)期。高考臨近，想更好的了解孩子的狀態(tài)，就要跟老師詢問以下幾個(gè)方面的問題：

    第一，向老師詢問孩子的備考狀態(tài)如何

　　孩子的備考狀態(tài)直接說明了備考效果。在高三這樣一個(gè)敏感時(shí)期，孩子的任何細(xì)小變化，老師都能感受到。而這點(diǎn)恰恰是父母不具備的。所以，首要的就是與任課老師溝通，了解自己的孩子有無異常舉動(dòng)。

　　第二，向老師了解孩子在校期間的心理變化

　　老師往往只了解學(xué)生在校這段時(shí)間的心理變化，父母往往只了解孩子晚上在家的心理變化，缺乏對孩子心理上的全面了解，所以需要父母和老師多配合，相互合作，共同疏導(dǎo)孩子心理。父母可以根據(jù)孩子的一些具體問題和老師共同商量，采取一些必要措施。父母要主動(dòng)承擔(dān)孩子存在問題方面的責(zé)任，主動(dòng)配合老師，因?yàn)槔蠋熀透改傅哪繕?biāo)是一致的，就是把課教好，使孩子學(xué)好、考好。如果父母不和老師及時(shí)溝通，很容易憑對孩子的片面了解，提出建議或批評，那就會起到負(fù)面作用。

　　第三，向老師詢問孩子學(xué)習(xí)上需要提高的內(nèi)容

　　父母要非常巧妙而委婉地與任課老師討論孩子的薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)成績下降的原因，把孩子的問題意見轉(zhuǎn)達(dá)給老師，任課老師就會比較主動(dòng)地關(guān)心該生的學(xué)習(xí)，給予更多有針對性的個(gè)性化指導(dǎo)，孩子的成績可能會因此有明顯提高。

高三一年，父母就要和班主任、任課老師勤溝通，及時(shí)了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，陪同孩子走過高考。

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