學(xué)以致用

文/周小琴

【生活小故事】

昨天傍晚，我們準(zhǔn)備出門了。按照慣例把小狗關(guān)在陽臺(tái)，老公說：“請(qǐng)！”小狗就出去了。這時(shí)兒子就說：“老爸，我聽到你說請(qǐng)字就想起了老師教的字謎?！?/span>

“言”來互相尊重；

“心”至令人感動(dòng)；

“日”出萬里無云；

“水”到純凈透明。

我們還沒有反應(yīng)過來，兒子已經(jīng)說了謎面，一直追著讓爸爸猜是什么字。因?yàn)樗f的太快，我們又讓重復(fù)了一遍才猜到是“青”。

【感悟】

其實(shí)，自從兒子上了一年級(jí)后，我就發(fā)現(xiàn)他背誦課文的能力挺強(qiáng)的，同時(shí)閱讀理解的能力也比較突出。比如針對(duì)他課本上的一篇課文提一個(gè)問題，他基本都能回答的比較恰當(dāng)，他的語文老師也常常表揚(yáng)他思維活躍。我認(rèn)為這都?xì)w功于他喜歡閱讀。

孩子小的時(shí)候多花些時(shí)間陪伴他閱讀，等進(jìn)入小學(xué)教育階段就能比較容易適應(yīng)。每天陪孩子看看書，給孩子讀讀故事，看上去沒有什么作用，但日積月累，一兩個(gè)月就有效果了，孩子就迷上閱讀了，就不用擔(dān)心孩子不喜歡看書了。