好久沒有寫博客了，今晚剛開完讀書交流會(huì)，有些感觸。

        兒子學(xué)習(xí)很久我都沒有過問，都由老公管了。他對(duì)孩子的教育比我嚴(yán)格，同時(shí)也伴有獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)于兒子做作業(yè)的事情，我們達(dá)成共識(shí)，讓他在規(guī)定的時(shí)間完成，現(xiàn)在基本能夠做到，但是正確率還有待加強(qiáng)。做作業(yè)注意力不集中一直是我比較頭疼的問題，字跡潦草，也很是苦惱。都不知道該用什么方法來解決，似乎學(xué)習(xí)的家庭教育理論都沒派上用場(chǎng)，覺得有點(diǎn)脫節(jié)了，學(xué)了但不會(huì)用，這難道是所謂的瓶頸期？

        給兒子配手機(jī)是為了聯(lián)系方便，但是他在做作業(yè)時(shí)打電話，導(dǎo)致一張卷子題目做錯(cuò)了一半，這下被爸爸沒收了，而且他爸還批評(píng)我不該給他手機(jī)。在這個(gè)問題上我們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我認(rèn)為可以控制使用的時(shí)間，但是可以用手機(jī)，他爸認(rèn)為小孩子不需要手機(jī)。在我也不清楚我的做法和觀念是否正確以前，我想還是回家問問兒子是怎么想的。

        兒子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和積極性一直是不高的，另外確實(shí)有些懶，會(huì)偷偷不寫作業(yè)，怎么讓他變得積極主動(dòng)呢？這是我一直在思考的問題。