上海閔行區(qū)家庭志愿者沙龍學(xué)習(xí)的目的旨在喚醒家長(zhǎng)來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育，改善孩子的生存環(huán)境，幫助家庭走向和諧，改變一個(gè)家族的命運(yùn)。沙龍活動(dòng)自開(kāi)展以來(lái)，得到了閔行現(xiàn)代家庭教育協(xié)會(huì)和閔行魯冰花家庭教育項(xiàng)目的大力支持。家庭教育學(xué)習(xí)沙龍采用了《不輸在家庭教育》這本書(shū)為讀書(shū)教程，家長(zhǎng)輪流讀書(shū)，針對(duì)書(shū)本發(fā)言的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。分享者不抱怨、不指責(zé)，緊緊圍繞書(shū)本找到書(shū)中的精華和感悟最深的語(yǔ)句進(jìn)行陳述，聽(tīng)者不點(diǎn)評(píng)不建議，仔細(xì)聆聽(tīng)伙伴的感悟，在學(xué)習(xí)中引起共鳴，吸取書(shū)本的精華，進(jìn)而觸動(dòng)內(nèi)心，改善行為，提升自己的家庭教育素養(yǎng)。 指導(dǎo)師學(xué)習(xí)以現(xiàn)代家庭教育專(zhuān)業(yè)化網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)分享和指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為主，學(xué)習(xí)結(jié)束進(jìn)行分享并上傳博客。

沙龍策劃支持：中華家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師上海閔行團(tuán)隊(duì)

沙龍主持人：吳碧麗

沙龍時(shí)間：2015年5月24日  周日   13:00-15:00

沙龍地點(diǎn)：閔行區(qū)婦女兒童活動(dòng)中心

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《不輸在家庭教育上》第23卷之
     《感動(dòng)一輩子的母愛(ài)——瘋娘》
     《不要給孩子補(bǔ)上自己的童年》

張利榮

     今天和沙龍的朋友們一起讀《感動(dòng)一輩子的母愛(ài)----瘋娘》一文。在讀的過(guò)程中自己就有讀不下去的情緒，一是由文中的瘋娘想到父母對(duì)我的付出，二是想到自己是否真的對(duì)孩子們做到了保持那份出自本能的愛(ài)。父母為我的付出覺(jué)得自己沒(méi)有好好的回報(bào)，對(duì)于一個(gè)70年代初在農(nóng)村出生、長(zhǎng)大的孩子，父母給我的不是豐富的物質(zhì)生活，但教會(huì)了我比物質(zhì)生活更重要的生存本領(lǐng)：勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、節(jié)儉，同時(shí)父母也一直是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。直到前兩年，我才知道在我上高中那會(huì)，同村就曾有人對(duì)我媽說(shuō)：你女兒大學(xué)應(yīng)該能考上，但不知你們有沒(méi)有能力供。媽媽當(dāng)時(shí)就回答對(duì)方說(shuō)只要我能考上，她就是去要飯也會(huì)讓我完成學(xué)業(yè)。父母就是這樣為我撐出一片藍(lán)天，就如同文中的瘋娘，不管怎樣都想為孩子做點(diǎn)什么。反觀我自己，愛(ài)孩子這一點(diǎn)毋庸置疑，但是卻少了些最本真的東西，加入了太多我主觀的愿望?？吹街?chē)暮⒆訉W(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)就會(huì)覺(jué)得自己的孩子也應(yīng)該去學(xué)，否則他就會(huì)比別人差，而沒(méi)去想過(guò)沒(méi)有人是萬(wàn)能的、一個(gè)人只要發(fā)揮出了自己的優(yōu)勢(shì)就可以了，從而沒(méi)能真正做到讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。文中的瘋娘用自己最原始的本能讓孩子學(xué)會(huì)感恩和需要努力，所以說(shuō)教育出好孩子不需要太多的物質(zhì)和各種各樣的補(bǔ)習(xí)什么的，只需要最純真的愛(ài)。

    讀《不要給孩子補(bǔ)上自己的童年》有感     

   連續(xù)兩天在讀書(shū)沙龍的活動(dòng)中讀到這篇文章，真是每讀一次都有不同的感受和反思。前一次讀是覺(jué)得自己在物質(zhì)方面太過(guò)滿(mǎn)足孩子的要求，總在想為孩子提供一個(gè)與自己的童年不一樣的有豐富物質(zhì)的童年，這樣也養(yǎng)成了孩子不懂得勤儉節(jié)約、不懂父母辛勞的不良習(xí)慣。后一次讀又覺(jué)得自己把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的一些夢(mèng)想強(qiáng)加到了孩子們身上，剝奪了他們童年的快樂(lè)和自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我們總是自己覺(jué)得孩子應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)東西，門(mén)門(mén)功課優(yōu)秀，我們小時(shí)候機(jī)會(huì)學(xué)的恨不得都讓他們?nèi)W(xué)會(huì)。其實(shí)，孩子們大多只是希望在自己的童年做自己喜歡的事情。家庭教育真是越學(xué)越覺(jué)得自己錯(cuò)誤太多，從現(xiàn)在起要學(xué)習(xí)做到：孩子你想干什么，而不是媽媽希望你干什么！ 

王永權(quán)

今天讀到一個(gè)“善”字

   今天來(lái)的人不多，讀的內(nèi)容也偏沉重了些。常霞老師準(zhǔn)備好了紙巾的，沒(méi)事。

   從“瘋娘”一波三折的故事中，作者（文中用的是第一人稱(chēng)“我”）——小樹(shù)從心底里第一次接受“瘋娘”，是在“瘋娘”打抱不平護(hù)犢情深簡(jiǎn)單的原始的母愛(ài)自然流露出來(lái)的時(shí)候，但是卻惹來(lái)橫禍。當(dāng)范嘉喜家人一眾怒氣沖沖找上門(mén)來(lái)討要一千元醫(yī)藥費(fèi)的時(shí)候，“爸爸”的眼睛慢慢燒紅了，一只手飛快地解下腰間的皮帶劈頭蓋臉一下又一下，向娘打去。之后，“爸爸”的話中包涵了當(dāng)時(shí)歷史條件下家庭教育的困境。“瘋婆娘，不是我要打你，我要不打你，這事無(wú)法了啊，咱們沒(méi)錢(qián)賠人家。”“瘋婆娘”，這個(gè)稱(chēng)謂表明，“爸爸”最后一個(gè)接納了“瘋娘”。小樹(shù)是第二個(gè)接納“瘋娘”的，就在“瘋娘”把范嘉喜抓起來(lái)拖到室外舉向半空丟到學(xué)校門(mén)口水塘里之后?！澳棠獭钡故堑谝粋€(gè)接納“瘋娘”的，時(shí)間在“瘋娘”在已被訓(xùn)練多日后獨(dú)自去割豬草卻仍然把正在生漿拔穗的稻谷給誤割回來(lái)之后“她也是你娘啊！”，有點(diǎn)無(wú)奈但已表明態(tài)度的根本轉(zhuǎn)變。
至此，從家庭倫理和情感維系的角度來(lái)說(shuō)，這個(gè)家庭第一次真正意義上成為一個(gè)“家庭”。
   這也使我不禁想到，小時(shí)候在我老家農(nóng)村孩子圈里，我是個(gè)比較“皮”好惹事的家伙，在和小伙伴一起玩耍打鬧的時(shí)候拿樹(shù)枝或者其他隨手可以找到的東西無(wú)意中就把人給傷了。對(duì)方家長(zhǎng)牽著受傷的孩子到我家來(lái)興師問(wèn)罪，我媽媽也是不管三七二十一先“痛打”我一頓再說(shuō)。對(duì)方看到我不僅嚎啕大哭了而且滿(mǎn)地跑著躲著，也就不好再說(shuō)啥只好悻悻地離開(kāi)了。說(shuō)實(shí)在話，到現(xiàn)在我實(shí)在想不起來(lái)，那時(shí)我是真的被媽媽給打痛了哭的，還是恐懼（對(duì)方的醫(yī)藥費(fèi)是無(wú)論如何也賠不起的）哭了，只是無(wú)論如何身上都沒(méi)有真正痛的揪心的回憶。
文中“爸爸”在這時(shí)又不失時(shí)機(jī)進(jìn)行了理想教育：“樹(shù)兒，你要好好讀書(shū)讀大學(xué)，要不，咱們就要這樣被人欺負(fù)一輩子??！”讀書(shū)考大學(xué)，作為跳出“農(nóng)門(mén)”最便捷的道路，深深地被烙下時(shí)代的影子。考大學(xué)是讀書(shū)唯一的目的。
故事在“瘋娘”為“小樹(shù)”送食物路上摘山桃墜懸崖戛然而止。到此，我們完全可以說(shuō)，“瘋娘”不瘋，她有著最淳樸最原始最簡(jiǎn)單最無(wú)私最高尚最人性的母愛(ài)，不僅滋潤(rùn)了“小樹(shù)”日后茁壯成長(zhǎng)，而且通過(guò)這篇文章啟迪了無(wú)數(shù)讀者的心智。
這又讓我想到傳統(tǒng)蒙學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》之開(kāi)篇“人之初，性本善”，關(guān)鍵在于怎樣理解這個(gè)“善”字，是自在圓滿(mǎn)嗎？

吳碧麗

   今天讀到《感動(dòng)一輩子的母親——瘋娘》每個(gè)人的臉上帶很沉重的表情，眼眶里含著淚，思緒都飄到對(duì)自己母親的回憶。被內(nèi)容深深的感動(dòng)著，文章多處顯示瘋娘雖瘋但她都有本能的發(fā)出無(wú)私的母愛(ài)。

“草和稻子都分不清，你真是個(gè)豬。”話音剛落，我的后腦勺挨了一巴掌，是奶奶打的。奶奶瞪著眼罵我：小兔崽子，你怎么說(shuō)話的？她也是你娘啊！——我對(duì)這段的理解是奶奶用正確的方法和語(yǔ)言來(lái)教會(huì)下一代，這是在現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中必須學(xué)的。

“樹(shù)兒，你要好好讀書(shū)考大學(xué)，要不，咱們就要這樣被人欺負(fù)一輩子?。　薄业睦斫猓赣H在這樹(shù)立榜樣，適時(shí)的教育，激勵(lì)了“我”。

這都是我們需要借鑒的方法。

第二天又讀到《不要給孩子補(bǔ)上自己的童年》，再一次的學(xué)習(xí)感覺(jué)又不一樣。昨天的學(xué)習(xí)我停留在關(guān)心物質(zhì)表面上，今天我從精神上出發(fā)，我之前也 是不淡定，一直跟著潮流給兒子報(bào)各種的補(bǔ)習(xí)班。兒子從接受到拒絕之后的排斥，家庭的氣氛很不開(kāi)心。在這里的總算知道孩子過(guò)個(gè)快樂(lè)的童年是何等的重要。孩子精神上的滿(mǎn)足快樂(lè)才是更道理。

這次讀書(shū)沙龍成員：王永權(quán)  劉小鑫  盧禮藝 張利榮  馬曉春   常霞   吳碧麗  

沙龍智囊團(tuán)核心團(tuán)隊(duì)成員：

沙龍策劃支持：中華家庭教育指導(dǎo)師閔行團(tuán)隊(duì) 

家庭教育志愿志核心成員： 楊潔  錢(qián)麗群  史春華  俞飛  吳哲  王洋  劉方莉  慧欣  王芳   毛衛(wèi)紅  胡永秀   盧民和   陸逍   謝太明   張亞光   潘志明   吳肇鋒   魏孫通