2015年7月4日星期六下午13：00我如約來(lái)到指導(dǎo)師線(xiàn)下第七期學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于我是第一次參加這么大型學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師從報(bào)名到現(xiàn)在快一個(gè)月了，我自己最大的改變是自己變得越來(lái)越平和了，越來(lái)越放松和快樂(lè)了。以往這樣形式的培訓(xùn)活動(dòng)，都是帶著問(wèn)題而來(lái)。是求助大家對(duì)于自己有家庭中遇到的問(wèn)題，孩子和愛(ài)人的問(wèn)題。只想著去如何改變他們，卻忽略了原來(lái)最需要先改變的是自己。

好父母陪伴孩子一起成長(zhǎng)，以前認(rèn)為的陪伴就是陪孩子慢慢長(zhǎng)大，以前可能理解的只是在孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)階段依靠自己覺(jué)得正確的去帶孩子去經(jīng)歷人生中的每一個(gè)第一次。從來(lái)不會(huì)傾聽(tīng)孩子，不會(huì)換位去思考孩子的心理生長(zhǎng)規(guī)律。有條件的愛(ài)著孩子，只能接受好的不能接受不好的。因?yàn)樽约河X(jué)得給予孩子是最好的，引導(dǎo)的都覺(jué)得是正確的。當(dāng)孩子沒(méi)有認(rèn)知能力可能還會(huì)接受我們所有的“好”，當(dāng)三歲開(kāi)始孩子的第一次逆反，當(dāng)時(shí)糾正不了孩子的逆反脾氣。崩潰了，急躁了，怎么辦孩子這么小我都管不住了，青春期怎么辦，長(zhǎng)大了怎么辦？今天老師分享了家長(zhǎng)如何有效地和孩子溝通，是啊。原先的我們的教育方式就是一味的讓孩子接受自己的教育，從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法。總覺(jué)得孩子太小，懂什么又或者說(shuō)上一句認(rèn)真的話(huà)，我們只是一代而過(guò)。從來(lái)都沒(méi)有反省過(guò)自己的教育方法對(duì)不對(duì)。

問(wèn)題孩子的產(chǎn)生源于問(wèn)題家長(zhǎng)，問(wèn)題孩子的產(chǎn)生是因?yàn)闆](méi)有得到良好的家庭教育，良好的家庭教育的前提是父母有良好的教育方法。父母要有良好的教育方法，我們就必需學(xué)習(xí)正確的家庭教育知識(shí)。以前提到教育，自認(rèn)為大部分應(yīng)該是學(xué)校的教育。當(dāng)孩子在家和在校表現(xiàn)相差時(shí)，我曾經(jīng)懷疑孩子的性格有雙重性的?，F(xiàn)在才明白，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，影響著孩子的一生。

親身經(jīng)歷：兒子一直在幼兒園表現(xiàn)很好，老師們一直都說(shuō)他特別乖巧，上課專(zhuān)注力也很強(qiáng)。而且中班開(kāi)始已經(jīng)可以協(xié)助老師在學(xué)校完成一些任務(wù)。在園的時(shí)候一切起居生活都可以自理?？墒呛⒆踊氐郊遥３?huì)亂發(fā)脾氣甚至動(dòng)手打人。有一天甚至咬人，這與老師和我形容的完全是二樣?？粗獗頍o(wú)常的兒子，我深思了有點(diǎn)害怕，兒子是不是有雙重性格了。學(xué)習(xí)家庭教育后，我才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題源于家庭氛圍。我們的家庭教育有失平衡，父母在孩子面前常常做不到統(tǒng)一，我總覺(jué)得孩子犯錯(cuò)后應(yīng)該慢慢給孩子講道理，而爸爸覺(jué)得講道理不起效果應(yīng)該要給他一點(diǎn)教訓(xùn)。孩子一方面接受著媽媽的嘮叨，一方面身體又受著爸爸的懲罰。換位一下我們?cè)趩挝挥羞@樣的情況，誰(shuí)都會(huì)承受不住要爆發(fā)和發(fā)泄。孩子在學(xué)校如此好的表現(xiàn)，是因?yàn)楹⒆右呀?jīng)懂得學(xué)校的規(guī)則，面對(duì)錯(cuò)誤老師們溫柔的語(yǔ)言已經(jīng)融化了孩子們所有的委屈。老師們的鼓勵(lì)可以讓入園前哭鬧的孩子5分鐘之后就停下來(lái)，開(kāi)心地融入歡樂(lè)的小朋友們中間去玩耍。父母與老師，父母總在埋怨孩子不聽(tīng)自己的話(huà)，老師說(shuō)一句頂我們十句。真正的原因是父母我們都不懂孩子，不愿意傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心。
很幸運(yùn)在孩子中班的時(shí)候就可以參與到家庭教育學(xué)習(xí)中來(lái)，更幸運(yùn)在我之前有這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師每次的感悟和分享。這是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。也讓我深深覺(jué)得家庭教育是我必需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，不斷地修煉自己的內(nèi)心讓其變得強(qiáng)大！自我改變，以行動(dòng)感化愛(ài)人，學(xué)習(xí)正確的家庭教育方法教育孩子。接納當(dāng)下便是更直接的修煉，先接住所有的不良情緒，在內(nèi)心沉淀后再去換位思考。

張麗娟老師組的早期孩子的親子陪伴閱讀分享和公益的繪本圖本館分享，正是當(dāng)下我最需要的滋養(yǎng)！想要愛(ài)上閱讀，必需堅(jiān)持，堅(jiān)持閱讀，必定愛(ài)上閱讀。我們期盼孩子能夠愛(ài)上閱讀，最好是每天回到家會(huì)捧上一本書(shū)。當(dāng)我們想得到這一結(jié)果時(shí)，回想一下我們是否正確地陪伴引導(dǎo)孩子閱讀了。當(dāng)你和孩子每天閱讀時(shí)，是應(yīng)付式的還是用心陪伴了。任何一個(gè)成功的背后，都會(huì)有一段默默付出的過(guò)程，堅(jiān)持的過(guò)程?；貞涀约盒r(shí)候，因?yàn)闂l件原因沒(méi)有現(xiàn)在孩子這樣的繪本童話(huà)，缺失了很多童年的快樂(lè)也因此閱讀的興趣一直不高。現(xiàn)在我們有著優(yōu)越的物質(zhì)條件，如果由于我們的方法失誤而讓孩子又一次錯(cuò)過(guò)，對(duì)孩子才是真正的不幸。

感謝今天所有老師的分享，雖然沒(méi)有一一正式認(rèn)識(shí)。只因自己是個(gè)慢熱型的或者說(shuō)差一點(diǎn)自信心，但老師們卻都對(duì)我給予鼓勵(lì)和包容。很開(kāi)心的一次學(xué)習(xí)，我會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變自己！期待下一次的學(xué)習(xí)與分享！