佳佳快四歲了，每次我?guī)е?jīng)過幼兒園時(shí)，她都會(huì)羨慕地停下來往里看，看里面的孩子在老師的帶領(lǐng)下快樂地爬滑梯、蕩秋千、唱兒歌……她總是心里癢癢的，對(duì)我說：“媽媽，我也要上學(xué)!”
于是我和她爸爸商量讓她上幼兒園，佳佳知道快上幼兒園時(shí)十分高興，逢人就說：“我快是幼兒園的小朋友了！”
9月1號(hào)那天，我們將她帶到幼兒園報(bào)了名，她也十分高興，激動(dòng)地摸摸書包，看看帶有“黑豬”圖案的筆袋，快樂得漲紅了臉。第二天，佳佳正式上學(xué)了，剛走到教室門口，她不樂意了，站在門口不肯進(jìn)教室，幼兒園老師對(duì)我們揮揮手：“家長(zhǎng)快走!”我們轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走，只聽佳佳“哇”的一聲大哭起來，我心里一酸，眼睛一紅，可還是硬著心腸走了。第二天，我們準(zhǔn)備送她去幼兒園，可她說什么也不去了，哄了半天才將她哄去，可下午去接的時(shí)候，老師對(duì)我們說：“你們中午還是將孩子接回去吧，她不肯吃飯，我們喂一口，她吐一口，怎么勸也不吃?！?/span>
為什么佳佳上幼兒園這么難，我該怎么辦呢?
專家解析
其實(shí)，90％的父母在撫養(yǎng)兒女的過程中，都會(huì)碰到拒絕上學(xué)的孩子，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生有以下幾種可能性：
1．認(rèn)知與行為能力不足
孩子年紀(jì)太小，認(rèn)知與行為的發(fā)展還不夠，還不能適應(yīng)有紀(jì)律、有約束的集體生活。
2．性格內(nèi)向膽小
孩子生性害羞膽小，遇事畏縮不前，需要比別人更長(zhǎng)的適應(yīng)期。
3．遇到困難
在學(xué)校遇到困難，比如與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，不知如何面對(duì)，故此對(duì)上學(xué)產(chǎn)生畏懼心理。
專家支招
1．耐心等待孩子長(zhǎng)大
如果是第一類(認(rèn)知與行為能力不足)的原因，強(qiáng)行讓孩子上學(xué)，孩子可能會(huì)產(chǎn)生一些心理問題，可能會(huì)以做噩夢(mèng)、尖叫、哭泣的形式來表現(xiàn)他的恐懼，在這種情況下，只有耐心等待，讓孩子稍大一些，當(dāng)他的認(rèn)知與行為能力發(fā)展到一定程度時(shí)，再讓他上幼兒園。
2．逐步消除恐懼心理
如果是屬于第二類(生性害羞)的情況，可以采用逐步適應(yīng)的方法。比如說孩子對(duì)狗有強(qiáng)烈的恐懼感，可以先讓他看一些關(guān)于狗的圖片或影視；當(dāng)他對(duì)狗有了一定的了解后，再讓他看狗與孩子親昵、玩耍的場(chǎng)面，也可以帶他到街道上看人帶狗散步的情景；等他漸漸地不怕小狗了，再讓他接近那些形體小，性情溫順的小狗。這樣慢慢地孩子就悅納了狗，就不怕狗了。上幼兒園也是一樣，可以讓他觀看一些上幼兒園的孩子的活動(dòng)情景，讓他熟悉那種生活，當(dāng)他對(duì)幼兒園生活有了了解之后，相信他就會(huì)背上書包快快樂樂地上學(xué)了。
3．抓住問題本質(zhì)
如果是第一類(遇到困難)的情況，有的孩子就會(huì)千方百計(jì)躲避上學(xué)，甚至不惜采取一些令你想不到的方法，比如假裝肚子疼、頭疼等。當(dāng)遇到這種情況，先確定一下孩子是不是真的生了病，如果是假的，千萬不要心軟，必須強(qiáng)制他去上學(xué)，否則將會(huì)錯(cuò)過上學(xué)適齡期。
二、孩子沒主見怎么辦
我是一個(gè)四歲男孩的母親，我一直為孩子沒有主見的性格而苦惱，孩子的性格可能有遺傳的因素，因?yàn)槲易约壕褪莻€(gè)沒有主見的人，在生活中盡量遷就別人，認(rèn)識(shí)到這種性格的苦惱，所以我想培養(yǎng)孩子果斷的性格，在平時(shí)，盡量讓他自己作決定，比如穿衣服時(shí)讓他自己挑選，買東西時(shí)征求他的意見，去哪玩時(shí)也問問他，只要他說了就按他的想法去做?？伤麉s總是說“媽媽說怎樣就怎樣”、“我聽媽媽的”。心理書上說這時(shí)是形成孩子性格的關(guān)鍵年齡，我很發(fā)愁，怎樣才能讓孩子更有主見呢?
專家解析
我認(rèn)為這位家長(zhǎng)有點(diǎn)過慮了，四歲的孩子正是開始學(xué)習(xí)判斷、識(shí)別環(huán)境和個(gè)人行為的年齡，這時(shí)期，孩子聽從父母的話，喜歡看父母臉色行事是自然而然的事情，隨著孩子的長(zhǎng)大，這種情況會(huì)慢慢改變的。父母也應(yīng)該悅納孩子的性格，社會(huì)是多元的，需要具有不同性格的人。眾所周知，一些高度成功、高智商的人，性格往往不是開朗外向的，所以孩子的性格不與主流文化相適應(yīng)，也不必過分擔(dān)心。父母要做的是接受、喜歡孩子的性格，并幫助孩子自我認(rèn)同，因?yàn)楹⒆拥男睦斫】党潭?，并不在于孩子的性格是什么樣的，而在于他?duì)自己的接受程度和滿意程度。當(dāng)父母告訴孩子這個(gè)性格不好，你要改時(shí)，孩子很可能由于你給他貼上了這個(gè)標(biāo)簽，而發(fā)展成那樣性格的孩子，并且會(huì)產(chǎn)生一種深深的自卑感與缺陷感，進(jìn)而影響孩子一生對(duì)幸福的感覺。
專家支招
如果你要問，對(duì)于孩子沒有主見的性格，父母就無能為力了嗎?也不是的，這里提供了兩個(gè)方法：
1．對(duì)于孩子的任何決定都不要予以否定，要夸獎(jiǎng)他作決定的行為；也許你會(huì)問，“孩子根本就不作決定我怎么夸獎(jiǎng)他呢?”其實(shí)不然，當(dāng)孩子說“媽媽說怎樣就怎樣”時(shí)，這本身就是一種決定，只不過這是一種聰明而狡猾的決定而已，是絕不會(huì)錯(cuò)，也不會(huì)招致反對(duì)的決定。這時(shí)你可以這樣說：“你真是個(gè)聽話的乖孩子，不過我還是想聽聽你的意見?！?/span>
2．當(dāng)孩子的決定不對(duì)時(shí)，你也不要馬上指出，那樣會(huì)挫傷孩子的積極性，你可以說：“再想想，還有別的辦法嗎?”當(dāng)然，有時(shí)候也可以讓孩子體驗(yàn)失敗，讓他在實(shí)踐中跌跟頭，進(jìn)而提高決定的正確率。慢慢孩子就會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)果敢而有決斷力的孩子了。
三、孩子有“多動(dòng)癥”怎么辦
我的孩子今年上幼兒園了，我想終于可以松一口氣了，可卻等來了幼兒園阿姨一連串的抱怨：
“松松今天上課時(shí)，不停地在教室里跑來跑去，他根本就坐不住板凳?！?/span>
“松松今天上課時(shí)，從窗戶跳出去到外面捉蝴蝶?！?/span>
“松松下課就和同學(xué)追跑打鬧，上課鈴響了都喊不回來。”
我覺得這個(gè)孩子可能有“多動(dòng)癥”，怎么管也管不住，真讓我操碎了心，他從出生那天起就不讓我省心，日夜顛倒，白天睡覺，晚上就事多了，得全家老小不停地伺候他才行，輪流抱著溜達(dá)、唱歌。會(huì)爬，會(huì)走時(shí)就更厲害了，所有能摔碎的東西都不能讓他碰，否則就會(huì)“性命不保”。
那天，我和他爸爸去幼兒園看他，他在滑梯上爬上爬下，跑起來橫沖直撞。他如此好動(dòng)，我該怎么辦呢?
專家解析
一般來說，孩子在二至三歲時(shí)，都會(huì)有好動(dòng)現(xiàn)象發(fā)生，但隨著年齡增加，好動(dòng)現(xiàn)象就會(huì)減少。但據(jù)調(diào)查，有5％～10％的孩子有“多動(dòng)癥”傾向，他們好動(dòng)問題比一般孩子嚴(yán)重得多，如果不及時(shí)正確地引導(dǎo)，可能會(huì)帶來嚴(yán)重的后果。
孩子好動(dòng)因素有很多，歸納起來大致有以下三種：
1．生理上的原因
這是由孩子生理特點(diǎn)決定的，有一類孩子大肌肉特別發(fā)達(dá)、精力充沛，在學(xué)校表現(xiàn)為坐不住板凳，他在需要身體運(yùn)動(dòng)的課程中往往成績(jī)出色。在多動(dòng)的孩子中，男孩數(shù)量是女孩的4倍，而且你無論使用什么招數(shù)，他多動(dòng)的毛病就是改不了，是公認(rèn)的“惹禍包”，這些都是由于生理上的原因。
2．學(xué)習(xí)快的原因
有些孩子特別聰明，老師講的內(nèi)容，他很快就掌握了，當(dāng)其他同學(xué)還在冥思苦想時(shí)，他已經(jīng)把所有的題都完成了，所以沒事干時(shí)，他就會(huì)調(diào)皮搗蛋，這類孩子，思維活躍、想象力豐富，總想鉆空子想壞點(diǎn)子，讓老師們可氣又可笑。
3．早期關(guān)懷不夠
還有一些孩子，是由于在早期生活中沒有得到良好的照顧與關(guān)懷。這種類型的孩子上學(xué)后，會(huì)很不容易融入集體生活，會(huì)故意與老師作對(duì)來吸引別人對(duì)他的關(guān)注。對(duì)于這類孩子如果不進(jìn)行及時(shí)科學(xué)的教育，有可能發(fā)展成為問題少年，我們要重視起來，并防患于未然，在孩子成長(zhǎng)初期給予足夠多的關(guān)懷與愛。
專家支招
1．獎(jiǎng)勵(lì)的辦法
用這種方法之前，家長(zhǎng)要向孩子明確提出希望他怎么辦，比如不在大街上亂跑等。當(dāng)孩子乖乖聽話時(shí)，要馬上夸獎(jiǎng)他，例如“明明真聽話，比隔壁的剛剛強(qiáng)多了”，當(dāng)孩子聽到這些溢美之詞時(shí)，就會(huì)快樂無比，進(jìn)而約束自己的行為。當(dāng)孩子要求物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，你可以讓孩子用代幣的東西積累點(diǎn)數(shù)，當(dāng)達(dá)到一定點(diǎn)數(shù)時(shí)，滿足他的一個(gè)愿望，這樣孩子有了一個(gè)期望值，也會(huì)自覺變乖。當(dāng)然，每次解決一兩個(gè)問題即可，不能太多。
2．發(fā)泄的辦法
可以讓孩子多參加一些體育運(yùn)動(dòng)，如游泳、跳舞等，既鍛煉了他的身體，又讓他發(fā)泄了過剩的生命力。
3．想象的辦法
你可以這樣說：“孩子，讓我們一起想象空氣中飄浮著黃色的快樂精靈，讓我們把它們吸到肚子里，那樣我們就會(huì)變快樂。來，深呼吸?！痹诤粑鼤r(shí)慢慢吐氣，想象把黃色精靈留在了肚子里，深呼吸四至七次后，想象自己也變成了快樂精靈，在空氣中快樂的飛來飛去……這樣，孩子慢慢地就會(huì)平靜下來了。
相關(guān)常識(shí)
多動(dòng)癥是一種常見的兒童心理疾病，這類孩子一般智力正常，但存在與實(shí)際年齡不相符合的注意力渙散，活動(dòng)過多，沖動(dòng)任性，自控能力差的特征，以致影響學(xué)習(xí)。多動(dòng)癥發(fā)病率為3％左右，男孩多于女孩。
多動(dòng)癥如果不及時(shí)治療，30％的患者會(huì)持續(xù)到成年，所以應(yīng)及早到醫(yī)院就診。當(dāng)然前提是必須分清孩子是調(diào)皮還是真正的多動(dòng)癥，不要武斷地給孩子貼上“多動(dòng)癥”的標(biāo)簽。如果孩子多動(dòng)現(xiàn)象隨年齡漸漸減少，注意力時(shí)間逐漸延長(zhǎng)，上課能靜坐聽課，而且沒有其他異?，F(xiàn)象，就屬于正常發(fā)育中的活潑好動(dòng)，不是多動(dòng)癥。
四、孩子亂發(fā)脾氣怎么辦
我的兒子今年五歲了，非常任性，說一不二，動(dòng)不動(dòng)就一哭二鬧，滿地打滾，氣得我不知道怎么辦才好。
那天，我?guī)ス涑?，他看上了一組智能小機(jī)器人，央求我給他買，我看了看標(biāo)價(jià)，天啊，竟然幾千元!我說：“太貴了，等樂樂自己長(zhǎng)大了，掙好多錢再買，好吧?”
“不嘛，你現(xiàn)在就給我買?！彼_始哭哭啼啼。
我把他往外拖，他馬上拉開嗓門大哭大叫，引來了許多人的目光，看我堅(jiān)決的神情，他干脆躺在地上打起滾來，周圍圍觀的人越來越多，我感到顏面盡失，太丟人了。只好“乖乖”地掏出皮夾。
孩子動(dòng)不動(dòng)就哭泣、摔東西，我該怎么辦呢?
專家解析
家中有個(gè)小“小霸王”確實(shí)讓人頭疼，孩子愛發(fā)脾氣的毛病在二至五歲是發(fā)展最厲害的階段，這是由孩子的生理發(fā)展特點(diǎn)決定的。孩子進(jìn)入兩歲，開始尋求自我獨(dú)立，但又由于語言表達(dá)能力不強(qiáng)，所以借發(fā)脾氣來表達(dá)自己的情緒，從而使父母屈服于自己。五歲是孩子情緒發(fā)展的重要階段，是他以后個(gè)性、情商、情愛能力的發(fā)展基礎(chǔ)，為了孩子將來具有良好的性格，父母必須加以積極的引導(dǎo)，幫助孩子的情緒成長(zhǎng)，為成為一個(gè)高情商、心理健康的人打好基礎(chǔ)。
在5至12歲，孩子漸漸懂事，如果父母給予良好引導(dǎo)，這個(gè)問題是會(huì)解決的，但如果教育不當(dāng)，也很可能貽害無窮。
我同事的一個(gè)朋友，今年孩子12歲，上初一，那天他要爸爸去給他買玩偶，他和同學(xué)在商場(chǎng)看中了一個(gè)漂亮的玩偶，爸爸推說工作忙，過幾天再去買。誰料過了兩天，他見爸爸沒有動(dòng)靜，就趁父母不在家，自己私自從家里拿了錢，去商場(chǎng)買了玩偶之后離家出走了……
這個(gè)問題就嚴(yán)重了，這孩子是由于在早期階段父母沒有給予正確適時(shí)的引導(dǎo)的緣故，孩子的情緒年齡還停留在小時(shí)候，長(zhǎng)期的嬌生慣養(yǎng)，孩子說一不二的性格已經(jīng)形成，這時(shí)就不好管教了。
專家支招
孩子亂發(fā)脾氣怎樣應(yīng)對(duì)，這里有幾個(gè)方法，供您參考。
1．適時(shí)引導(dǎo)
首先，當(dāng)他“火山”爆發(fā)時(shí)不要理他，可以靜靜地看著他，當(dāng)兩三分鐘他的脾氣發(fā)完時(shí)，告訴他發(fā)脾氣一點(diǎn)都不好受，而且發(fā)脾氣久了會(huì)很累。然后再問他為什么生氣，并明確地告訴他，哪種情況下發(fā)脾氣不可以。對(duì)孩子的無理要求千萬不要答應(yīng)，而是告訴他，如果不發(fā)脾氣，和媽媽好好說，他的愿望本可以實(shí)現(xiàn)的。要讓他明白，發(fā)脾氣沒有好處，好好商量更容易實(shí)現(xiàn)愿望，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子從不發(fā)脾氣中受益，就會(huì)養(yǎng)成制怒的習(xí)慣，從而使情緒能力更快地成長(zhǎng)。
尤其注意的是，孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母不必和他大吵大嚷，只有溫和的父母才會(huì)教導(dǎo)出溫文爾雅的孩子。教育孩子需要的是方法，而不是單純的訓(xùn)斥。
2．轉(zhuǎn)移注意力
轉(zhuǎn)移注意力，也是一種常用的方法，當(dāng)你感覺孩子開始煩躁不安時(shí)，比如小小的抗拒、發(fā)牢騷，抓住時(shí)機(jī)，先下手為強(qiáng)，在他哭叫之前采取行動(dòng)，用他感興趣的事吸引他，比如引導(dǎo)他唱喜歡的歌，給他講喜歡的故事，拿出他最心愛的玩具。
3．適度的懲罰
當(dāng)耐心教導(dǎo)都無濟(jì)于事時(shí)，適度的懲罰也是必要的，比如取消例行的散步或吃點(diǎn)心等，并告訴他處罰的原因。處罰之后別忘記給他一個(gè)大大的擁抱或甜蜜的吻，讓他明白，處罰歸處罰，爸爸媽媽還是愛他的。但要記住，不要采取極端手段。
4．發(fā)泄壓力
誰都有不高興的時(shí)候，孩子也是一樣，要引導(dǎo)孩子把情緒發(fā)泄出來，和孩子一起做深呼吸，也可以做一些運(yùn)動(dòng)，如一起打枕頭或到外面去跑步等。
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