作者：張夏琴

網(wǎng)摘：

     又要開學(xué)了，讓我們再讀一遍龍應(yīng)臺寫給安德烈的一段話。 “孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂?！?/span>
                                         ——致即將開學(xué)的孩子們

    開學(xué)了，家長們你們準(zhǔn)備好了嗎？看到上面的那段話不知道你們有如何的感想？

龍應(yīng)臺的這段話與其說是寫給她的兒子的，不如說也是寫給她自己的！這是我的理解：這里面沒有一個(gè)急功近利、唯成績?yōu)樯系哪赣H心聲，而是一個(gè)以孩子為本、讓孩子能獨(dú)立思考和為自己人生做主的、實(shí)現(xiàn)自我的、有豁達(dá)心態(tài)的母親的心聲。所以，開學(xué)季，當(dāng)孩子們要去上學(xué)時(shí)，我們作為家長們也需要做很多的準(zhǔn)備。

1、尊重孩子的感受：股神巴菲特之所以能夠成功的秘訣是父親對他的教育“尊重自己的感受”.在風(fēng)云變化、颶風(fēng)時(shí)現(xiàn)的股市，即或是有內(nèi)部消息傳出時(shí)，他也會堅(jiān)守自己的感受，而成為股市的不倒翁，所以尊重孩子的感受非常的重要。

我們作為家長的總是認(rèn)為孩子小不懂事，我們大人肯定比他懂的多，因此往往會忽略他的感受，認(rèn)為他不會有什么好的感受，總是會強(qiáng)制他必須聽我們的，使他們通過我們的評價(jià)和別人的評價(jià)來認(rèn)識他自己，而不是通過他對自我的認(rèn)知來評價(jià)他自己。他所做的一切事情都是來自于外部的力量（我們的要求、我們的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)等等），不是發(fā)自他的內(nèi)心，所以通常他們不會快樂。因而等他們有一定的自我力量時(shí)，逃學(xué)、離家出走、打架等等會讓他們有快樂感的現(xiàn)象會發(fā)生，那是發(fā)自他們內(nèi)心的。

只有通過自我認(rèn)知來做事情而不是別人的評價(jià)，自我價(jià)值感發(fā)自內(nèi)心而不是外部，他們做什么事情都是很快樂的。 愛讀書的孩子和家長是快樂的，快樂的源泉發(fā)自內(nèi)心。

尊重孩子們的感受，給他們體驗(yàn)的機(jī)會，是他成長路上必須有的經(jīng)歷之一。

今年8月中旬在鄭州參加家庭教育顧問學(xué)習(xí)時(shí)，趙雨林老師要求我們對我國近代文學(xué)家胡適寫的《我的兒子》：“我實(shí)在不要兒子，/兒子自己來了。/“無后主義”的招牌，/于今掛不起來了！/譬如樹上開花，/花落自然結(jié)果。/那果便是你。/那樹便是我。/樹本無心結(jié)子，/我也無恩于你。/但是你既來了，/我不能不養(yǎng)你教你，/那是你對人道的義務(wù)，/并不是待你的恩誼。/將來你長大時(shí)，/這是我所期望于你：/我要你做一個(gè)堂堂的人，/不要做我的孝順兒子。”寫一個(gè)思考。當(dāng)時(shí)有個(gè)老師是這么寫的：“孩子是自然而然而來的生命。過去習(xí)慣說父母對孩子恩重如山，仿佛孩子生下來就是欠父母的恩情，孩子長大要報(bào)恩。養(yǎng)育孩子變成了交換。自然而然要把自己意志加于孩子，讓孩子做個(gè)孝順孩子，而失去自我。讓孩子做一個(gè)堂堂的人，懂得為生、為學(xué)、為人之道，有自己的能量，有自己的意志品格，有自己廣闊的天地。我養(yǎng)育你，教育你，但是我們擁有獨(dú)立的人格，而不是讓孩子依附于我。”

    記得電影《天道》（書名《遙遠(yuǎn)的救世主》）里有一句話是：“養(yǎng)兒防老，所以我們中國人不能堂堂正正地站起來，一直彎著腰做人、被人欺負(fù)?！蹦莻€(gè)電影我看來好幾遍，哲學(xué)的道理是懂非懂，但是我知道不孝是為了更加孝順：尊重父親的意愿，做一個(gè)堂堂正正的人.....。我當(dāng)時(shí)寫的很簡單：“做自己喜歡的事”，這也是我一直以來奉行的原則，所以我們一家人在自己喜歡的事，雖然會遇到各種困難，但是很快樂！

    2、做智慧的家長，跟正確孩子交流和溝通。  

現(xiàn)在家長們最頭疼的是與孩子的交流和溝通了，所以如何說孩子才會聽你的話，也成為我們必須學(xué)習(xí)的家庭教育內(nèi)容。簡單地說，要想跟孩子有好的交流和溝通，擁有良好的親子關(guān)系，技巧和方法是家長們必須修煉的功課之一。

 舉個(gè)例子：當(dāng)你看到孩子寫完作業(yè)、在收拾書包時(shí)，你會怎么說？

一般的交流形式是這樣：

家長：作業(yè)寫完啦？

孩子：是的。

家長：檢查沒有？

孩子：檢查了。

家長：都對了嗎？

孩子：都對了。

家長：......（要么無語，不知道該下去怎么辦，或者會再安排做一張卷子，引起孩子的不愉快或者憤恨。）

智慧、會溝通的家長往往這么說：

家長：做完作業(yè)了？

孩子：是的。

家長：我看到了你剛才在努力地寫作業(yè)，很認(rèn)真。（陳述事實(shí)）

孩子：......是的。（即使他沒有認(rèn)真寫，因?yàn)榧议L的話他會有所悟和啟發(fā)）

家長：媽媽真為你高興（描述你的感受）

孩子：.......（可能會無語，但是內(nèi)心充滿了愛的力量）

家長：我相信，通過你的努力，你的學(xué)習(xí)成績一定會有新的提高。（表達(dá)期望） 

孩子：是的（可以說充滿了自信，） 

家長：走過去抱抱孩子，然后說“去玩會吧”。（肢體接觸）

交流溝通要達(dá)到目的是孩子可以自己表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)自己，提高自我認(rèn)知能力和自信心。而很多家長跟孩子之間往往是交流了，但是沒有良好的溝通，孩子的問題沒有得到解決。家長們一定要記住不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，那樣就不是交流、溝通了，而是控制。如果交流的方法不當(dāng)和內(nèi)容上有錯(cuò)誤，那么就會起到反作用和負(fù)效果。

比如：去超市買零食，家長一般都會找自己認(rèn)為有營養(yǎng)對孩子好的食品，可是孩子就是不要，他們更愿意買自己喜歡的食品。如果家長不同意，有的會哭鬧、甚至有的生氣不買了。智慧的家長往往尊重孩子的想法，但同時(shí)也會買一些家長們認(rèn)為有營養(yǎng)的食品，回到家里讓孩子一邊吃一邊比較，最后確認(rèn)家長的觀點(diǎn)是正確的。

    3、扮演好自己的角色：在孩子一生當(dāng)中，我們做家長的在孩子成長的不同階段要扮演不同的角色。把每個(gè)角色擔(dān)當(dāng)好是保證孩子身心靈健康成長的重要因素。

孩子出生至兩歲左右，我們既是孩子的全方位保姆，又是他的教練，還是他的生活助手；我們既要照顧好他的生活起居，又要教他說話、吃飯、走路、使用餐具及簡單地人際交往等等。在兩歲至六歲前，我們既是他的玩伴、朋友，和他一起玩耍；又是他的老師，教他認(rèn)字、讀書、算數(shù)；還是他的教練，更是一個(gè)陪練員，教他運(yùn)動、游戲等等。上學(xué)之后，因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)我們變成了他的校外輔導(dǎo)教師，當(dāng)我們與他博弈時(shí)我們就是他的對手，當(dāng)他們需要觀眾時(shí)，我們就是觀眾和點(diǎn)評者......,人生路上遇到風(fēng)雨時(shí)我們就是他的導(dǎo)師等。

角色不是固定的，它不停地在轉(zhuǎn)換，甚至在同一個(gè)時(shí)期，我們的角色會是很多個(gè)，不是單一、不變的。所以我們要隨時(shí)準(zhǔn)備好做好孩子需要的那個(gè)角色。

4、永遠(yuǎn)不要低估你的言教和身教對孩子的影響。

    家庭教育是所有教育基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，一個(gè)孩子的教育是否成功，不是他的成績?nèi)绾蔚暮?、考上了什么學(xué)校，而是他的精神心靈發(fā)展是否健康、也跟得上了他的年齡和身體的增長？這些年突發(fā)的案例都說明很多心理隱患都是在孩子的早期教育中沒有得到良好的引導(dǎo)，而埋下的禍患。

     我們總希望孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人能給我們揚(yáng)眉吐氣、光宗耀祖，但是我們忽略了自己的榜樣力量對孩子的影響作用。我們是什么樣的人，我們的孩子也會成為什么樣的人，這就是家風(fēng)的傳承。說教的力量遠(yuǎn)不如身教的力量大。所以當(dāng)我們希望孩子成為什么樣的人，我們至少是哪類型的人，孩子才會在我們的基礎(chǔ)上成為那樣的人。因此，有愛因斯坦的母親才會有電燈，有鄭淵潔的母親才會有“童話大王”，有莫言的母親才會有中國文學(xué)在諾貝爾獎(jiǎng)上的揚(yáng)名，有貝明剛的父親才會有“防觸電插座”，有周弘的賞識教育才會有聾啞女孩子周婷婷的哈佛經(jīng)歷。所以家長們，你的孩子未來會是什么樣子的人，都是我們辛辛苦苦培養(yǎng)出來的！

    教育孩子是一件永遠(yuǎn)也談不完和說不盡的工程，這個(gè)工程的巨大是我們初為人母、人父時(shí)所料不及的，所以在家庭教育的路上我們需要學(xué)習(xí)符合中國人實(shí)際的理論、借鑒成功者的方法，在自己的孩子教育中探索前進(jìn)。

   感謝武志紅先生，最近看他的書比較多，所以很多靈感可以說是來自于他的書，非常感恩他的力作。

                          2015年9月1日

 注：應(yīng)《健康大視野》之邀，九月版準(zhǔn)備發(fā)表。