是孩子就需要表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)會(huì)給I的孩子的心靈輸送成長(zhǎng)的力量。這個(gè)道理我們都懂，但不知如何把握。又是表?yè)P(yáng)完了，就感覺(jué)她有一種驕傲的樣子。其實(shí)擔(dān)心孩子退步而選擇不表?yè)P(yáng)，實(shí)際上挫傷了孩子的自尊心。

       因?yàn)閾?dān)心本身存在一種心理驅(qū)動(dòng)力，我卻總是要去找孩子的問(wèn)題，也總是覺(jué)得自己有教育孩子的責(zé)任，從而使她失去了平和的心境，總有一種不安全感籠罩著她。

       表?yè)P(yáng)不只是語(yǔ)言的夸獎(jiǎng)，更是父母對(duì)孩子認(rèn)同的態(tài)度，比如信任，對(duì)孩子充滿興趣，而且對(duì)孩子的存在感到幸福，這樣的表?yè)P(yáng)和認(rèn)同反而會(huì)使孩子對(duì)自己充滿自信，她的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)被放大，會(huì)變得很優(yōu)秀，這是語(yǔ)言的雕塑功能。

       每個(gè)孩子都有積極向上的進(jìn)取心，沒(méi)有哪個(gè)孩子不希望自己在別人眼里是優(yōu)秀的，這樣孩子就會(huì)自我激勵(lì)，就會(huì)很快忘掉過(guò)去的不快，用自我求證的方式發(fā)展良好的個(gè)性，從而變得自信。這是我的收獲。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  ————王嘉慧家長(zhǎng)