(接上)

參考：八種不良家教形式、十種不良家教禁語具體內(nèi)容

一、八種不良家教形式

（一）嘮叨式。家長語言貧乏，對孩子學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)，喋喋不休地抱怨、批評、指責(zé)，易使孩子產(chǎn)生逆反心理。

（二）數(shù)落式。用抱怨、不滿、氣憤、責(zé)怪及使用諷刺的語言，批評譴責(zé)孩子。

（三）訓(xùn)斥式。用嚴(yán)厲、粗暴的語言指責(zé)批評孩子。

（四）打罵式。用污辱、貶低、威脅的語言，謾罵孩子，或者用拳腳和棍棒體罰孩子。

（五）達標(biāo)式。忽略孩子的身心健康，一味以高分標(biāo)準(zhǔn)、高名次地要求孩子。

（六）疲勞式。盲目增加學(xué)習(xí)時間和課業(yè)負擔(dān)，使孩子承受過重的心理和生理壓力，打疲勞戰(zhàn)和消耗戰(zhàn)。

（七）包辦式。在孩子日常生活、學(xué)習(xí)和完成作業(yè)過程中，家長越俎代庖，包辦代替。

（八）監(jiān)控式。對孩子不放心，使孩子產(chǎn)生強烈的反感情緒。

二、十種家庭教育禁語

（一）禁用惡語。不能說孩子是“傻瓜”“蠢蛋”“死沒出息”“沒用的家伙”。

（二）禁止侮蔑。不能對孩子說“你簡直是廢物”“混蛋”“腦子是一盆漿糊”“白吃干飯”。

（三）禁止責(zé)備。不能說“你怎么總是出錯，真是壞透了”“你怎么就是屢教不改”“你怎么就是不如別人”。

（四）禁止壓抑。不要對孩子說“閉嘴”“別廢話”“少羅嗦”“你耳朵打蒼蠅去了”“給我滾”。

（五）禁止強迫。不要對孩子說“老子(老娘)說不行就是不行”“你不要白日做夢”“你別異想天開”等。

（六）禁止威脅．不要對孩子說“我再也不管你了，隨你去吧”“再不聽話，我把你打扁”“成績考不好，你就不要回來”。

（七）禁止抱怨。不要說“你這樣做，真令我傷心”“怎么說你都改不掉壞毛病”“要不是你，我有多快活”。

（八）禁止哄騙。例如，不要說“你這次能考100分，我就給你買自行車……”，以物質(zhì)手段，來刺激孩子，哄騙孩子。

（九）禁止哀求。有些家長對孩子教育束手無策，就采用哀求辦法，說什么“媽求求你別這么做了”“小祖宗，你要能考高分，我都愿給你下跪”。

（十）禁止諷刺．不要說“你可真行??！竟敢做出這種事來”“別的本事沒有，玩起來可以得世界冠軍”。

個案指導(dǎo)02:小A單親與隔代雙重家庭個案指導(dǎo)(3)

（第三篇）

時間：2006年5月28日下午

地點：小A家小區(qū)

人物：小A奶奶

指導(dǎo)者：顧曉鳴（中華家庭教育志愿者）

交流主題：讓孩子成為家長改正錯誤的監(jiān)督人。

指導(dǎo)內(nèi)容：盤查奶奶是否存在不良家教形式和不良家教用語。

對照資料：閔行區(qū)“彭渡杯”現(xiàn)代家庭教育有獎知識問答中的兩道選擇題：八種不良家教形式、十種不良家教禁語。

敘事：這是第三次與小A奶奶進行交流了。經(jīng)過約半小時交流與對話，奶奶認識到在八種不良家教形式中，自己身上存在至少四種，即：嘮叨式、數(shù)落式、包辦式、監(jiān)控式。對照十種家教禁語后，自己身上還存在至少七種，即：惡語，如“死沒出息”；侮辱，如“滿腦子漿糊”；責(zé)備，如“你怎么就是不如別人”；抱怨，不管我們怎么說你的毛病就是不改；哄騙，如“你要是能考100分我就給買自行車……”；哀求，如“求求你了……”諷刺，如“你別的本事沒有……”等等。

奶奶提議：寫個類似“協(xié)議書”的約定，名字叫——“我的心愿”，奶奶在“我的心愿”中，列出自己身上存在的不足，并提出七條改進的措施：

——學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識，掌握一定的科學(xué)方法，學(xué)會與孩子交流和溝通的基本方法。

——積極參加社區(qū)舉辦的網(wǎng)上百萬家庭禮儀學(xué)習(xí)。

——繼續(xù)學(xué)好英語100句，迎接2010年世博會。

——每半年月向老師請教一次教育孩子的科學(xué)方法。

奶奶說，這些由小A作為監(jiān)督人，監(jiān)督自己改正，并在“我的心愿”下方，簽上奶奶的名和小A的名。

令人高興的是，小A放學(xué)回后親自給我打來電話，祝我節(jié)日快樂的同時，不僅高興奶奶這種做法，還提出也讓奶奶監(jiān)督自己改正一些壞習(xí)慣。

現(xiàn)場建議：

建議一，這份“我的心愿”就是一份提高我們家長素質(zhì)的協(xié)議書，讓孩子知道和明白的道理是，犯錯誤不只是孩子們的專利，大人們也經(jīng)常要犯，關(guān)鍵是知道自己錯了后，應(yīng)該如何辦，奶奶的做法就是無言的教育，告訴孩子想辦法改正錯誤是最重要的，奶奶的做法是在孩子心目樹立起榜樣的作用。

建議二，希望保存好這份“奶奶的心愿”，將來當(dāng)小A也成為父母時，要把這份“心愿”作為禮物送給新婚人，告訴新人在教育孩子過程中不要再犯我們曾經(jīng)犯過的錯誤。

現(xiàn)場歸納：小A現(xiàn)在已經(jīng)不再外出上網(wǎng)吧了，這是一個大進步。但小A身上還存在一些問題是需要在初中階段中解決的，如學(xué)會正確對待自己，青春期間學(xué)會正確對待異性間的友誼，提高理財?shù)谋绢I(lǐng)，學(xué)會做人的最基本的原則。需要我和班主任老師具體指導(dǎo)，通過改善家庭育人環(huán)境，解決上述深層次的問題。

難點：已經(jīng)約過小A的母親，需要采用強化培訓(xùn)的方式，解決小A母親在教育孩子觀念、方法等方面問題。從電話交流中感受到母親是愿意積極配合。

現(xiàn)場反思：家庭教育是門應(yīng)用型學(xué)科，是通俗易懂的，鼓勵廣大家長堅持學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識的前提，是要讓家長認識到解決自身存在的問題是解決問題孩子的根本。