發(fā)人深省！有愛變恨的親子教育。幾年來，我一直關注研究親子教育的心理和方法。讓人感到震驚的焦點，就是父母極端對子女的全身心的“愛”，非但一點也收不回子女的感恩和回報，還遭致反目相見、暴力相向的可悲結果。更甚者，或自絕于父母、或對父母動起了殺心。

　　有一個即將參加高考的高中生，其母親指定她報考清華大學，怕在高考前影響孩子的高考成績，不讓孩子到室外打籃球、不讓孩子在室內看電視、不讓她和同學在一起玩……只讓她在屋子里讀書。孩子對母親的嚴教嚴管產(chǎn)生了極大的反感，母女的矛盾甚至激化到以死相威脅，結果孩子發(fā)怒把母親活活打死。

　　又有一篇報道，23歲的小伙子楊鎖，餓死在家中，父母對他過分溺愛，楊鎖8歲時，隨父母出門，父母還把他用擔子挑著，舍不得讓他走路。

　　為什么，父母這樣全身心的愛孩子，卻給自己和孩子帶來這么大的不幸后果?

　　筆者從發(fā)展心理學角度，主要剖析以下幾點：

　　大家知道父母對孩子從“生理”上的愛，是人和動物本能的存在，如孩子的吃、喝、穿、戴。父母對孩子社會發(fā)展中的“愛”，則是對孩子要求具有與時俱進思想意識和具體行為的指導。

大致分為三個分清

　　一、要分清自然本能對孩子具體成長時期生理上關愛是生理上的愛護，對孩子符合社會和群體的人際溝通意識，是屬于心理發(fā)展意識的教育和關愛。

　　二、要分清孩子在身體發(fā)展中的健康習慣行為養(yǎng)成是生理上的好習慣，對孩子不同階段形成的好的意識和道德的思維形成，是心理上的好心態(tài)。

　　三、要分清孩子一生保持健康身體，無病長壽是孩子生理健康的目標。樹立好品行，一生為民做好事是孩子遠大的心理目標。

　　父母一定要明確：愛孩子最大的希望，是要孩子理解“愛”，讓孩子在自然，和諧、愉悅的環(huán)境中，理解父母的愛。至于考清華還是考北大，是要孩子根據(jù)自己的人生理想和目標，選定自我上學和以后

轉自搜狐教育【曉巖轉】