孩子的世界空間是五彩繽紛，想像力更是多姿多彩。孩子這時與外界的接觸更加廣泛，語言和簡單的字進(jìn)行交流，平時多加引導(dǎo)和啟發(fā)教育，激發(fā)靈感。孩子的空間智能能準(zhǔn)確地感覺到對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性，同時包括將視覺與空間的想法具體地在腦中呈現(xiàn)出來，以及在一個空間的矩陣中很快找出方向的能力。家庭教育培養(yǎng)兒童的空間智能助于孩子學(xué)色彩、線條、形狀、形式、空間、解讀圖形訊息等，你會發(fā)現(xiàn)孩子思維想像空間比你想像更加多姿態(tài)多彩。　

游戲上下

在游戲活動中,孩子可以通過幻想,扮演游戲中的各種角色，可以通過模仿學(xué)習(xí)學(xué)，在游戲場玩的時 候，父母可以不時提醒孩子：“看你有一吸小燕子從你頭頂上飛過”，“從小轎車從上面開過來 了，向左邊開過去了?！?/span>

位置區(qū)分

讓寶寶找出3件藏在里面的東西，3件放在上面的東西。 引導(dǎo)寶寶能夠集中注意力觀察，進(jìn)行適當(dāng)有宜的啟發(fā)提高孩子邏輯聯(lián)想和智慧思維能力的發(fā)展。

越過障礙

游戲時可設(shè)置一個障礙物的訓(xùn)練游戲，可以把椅子、桌子和一些紙箱擺放好，讓寶寶自己面對障礙 物怎樣正確進(jìn)行鉆、繞、跨、爬過去，孩子經(jīng)常會帶著愉快的心情從事自己感興趣的事，樂此不頗 。

不同語言交流

語言思維活躍、表達(dá)分析能力，思路清晰。孩子的詞匯從而提高語言表達(dá)能力。孩子的語言理解和 表達(dá)能力并不清晰，有了范動作配和語言講解，啟發(fā)孩子的聯(lián)想思維和求知欲。日常生活中，父母 在與孩子交談時，可多使用一些方位名詞，或是多給孩子一些帶方位名詞的指示。

引導(dǎo)

孩子思考問問題時，給予足夠的時間去引導(dǎo)他對問題的思考 。

例1：給孩子穿衣服時，父母要對孩子說：“現(xiàn)在要穿衣服了，把你的小胳膊套進(jìn)衣服里?？凵峡?子，把鞋子穿到你的腳上，系好鞋帶?！?/span>

例2：帶孩子去購物時，讓孩子看你是怎樣做的，種類的歸類，把不同類的水果放進(jìn)紙袋里;把大米 和豆類放在一起。

例3：在平時給孩子洗澡時，媽媽可以給孩子一些簡單的動作語言指令如，“寶寶，把小腿放進(jìn)水 里;把小手也放進(jìn)水里;開始洗澡了”

小幫手

寶寶練習(xí)和實踐生活技能，提升自信心。語言交流、協(xié)調(diào)關(guān)系等促進(jìn)孩子對社會關(guān)系的認(rèn)知。促進(jìn) 作用真是不容小覷。吃飯前讓孩子把勺子和碗從碗柜里拿出來，整齊放到桌子上。這些小事可以讓 孩子學(xué)會明確方位。平時讓孩子做一些他力所能及的事，日常生活中的獨立性，對自己有信心，敢 于承擔(dān)。 

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