2015-11-1
每日分享：讀懂“天書”。如果說“做父母的都想教育好孩子”可能大家都贊成，但如果說“做父母的都能把孩子教育好”恐怕大家會持反對意見，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中存在很多投入與產(chǎn)出不成比，甚至成反比的例子。為什么想法與結(jié)果、投入與產(chǎn)出、付出與回報、成本與利潤不能成正比呢，我想這就是方向、路徑、操作、做法、細(xì)節(jié)等方面出了問題。做為父母除了“提升自我”“經(jīng)營婚姻”“搞好親子關(guān)系”外，還要把孩子做為研究對象，用心地“吃透”孩子。下面是這位父親研究孩子的做法。
“ 孩子是一本‘天書’，也是一本‘百科全書’，把這本書讀懂了，很多書不用讀就懂了。怎樣能讀懂孩子這本‘書’，我分以下幾步做的：第一步，從觀念上改變，真心認(rèn)識到應(yīng)該感謝孩子。孩子因?yàn)閻鄹改?、在乎父母，才會讓父母管教，才會接納父母的建議，才會考慮父母的感受，才不會讓父母失望。孩子聽父母話，不是天經(jīng)地義的、順理成章的，而是父母要珍惜，要感動的。孩子努力學(xué)習(xí)是難能可貴的，不是本來就應(yīng)該的。為人父母者，不但要感謝孩子，甚至要感恩孩子。感恩孩子至少有以下幾方面理由：
1、上天賜給我們一個完整的孩子，相貌端莊，五官勻稱，鼻子是鼻子，眼是眼，會叫爹，會喊娘。面對這么一個精靈，我們怎么感恩都不為過。2、孩子給了我們做父母的權(quán)力，讓我們的生命得以延續(xù)，讓我們的精神、思想得以傳承。3、孩子把我們推舉到了榜樣、楷模的崇高地位，孩子給了我們不斷成長的機(jī)遇和動力，促使我們的人格日漸完善，修養(yǎng)不斷提升。4、孩子給我們帶來天倫之樂，孩子給我們的生活增添無窮樂趣，孩子讓我們的生命更加豐富多彩。5、孩子增添了我們生活的勇氣和力量，孩子帶給我們對未來的憧憬和希望?！?
父母能這樣理解就算讀懂了這部“天書”，能這樣理解就不會把孩子當(dāng)成“累贅”，當(dāng)成“要賬鬼”，當(dāng)成“冤家”！
2015-11-2
每日分享：一念之差。經(jīng)常有人感嘆：當(dāng)?shù)蝗绠?dāng)小兒！但仔細(xì)想來，當(dāng)?shù)€真是自愿的，還真不是兒子或他人逼著你當(dāng)?shù)?。既然?dāng)?shù)亲栽傅牟⑶沂俏覀冏非蟮?，那兒子就肯定能給我們帶來很多益處，我們享有權(quán)利的同時也要盡到義務(wù)。在教育孩子這個事情上，有人說：教育孩子真是太難了；有人說:教育孩子是一項極簡單的事情。這位父親經(jīng)歷了由難到易的過程：起初由于觀念有誤，孩子問題越陷越深，簡直將要崩潰；當(dāng)痛定思痛，自己的觀念改變后，復(fù)雜的教育只變成了簡單的兩件事。這真是一念之差，天壤之別！
“觀念改變后，我每天堅持做好兩件事。第一件事，肯定和贊美孩子做得對的事情。比如：1、兒子，謝謝你幫爸爸更換自來水龍頭，及時解決了漏水帶來的不便。2、兒子?。〗裉旒议L會上，老師表揚(yáng)你當(dāng)體育科代表盡職盡責(zé)，田徑會上又給班上爭了榮譽(yù)，謝謝你為爸媽爭光。3、感謝你接受爸爸建議，把小狗送回原來主人家。4、我隨便交代了一句，你就把所有房間的燈泡都弄亮了，臺燈的插頭也修好了，你真棒！
第二件事,孩子做錯事的時候，肯定孩子的動機(jī)，找出孩子做得對的地方。比如：1、孩子，這次考試雖說你在班上倒退了兩名，但你在學(xué)校進(jìn)步了13名，看到你在努力，爸爸特高興！2、你的作文能重新寫，爸爸很感動！老師看起來是對你懲罰，實(shí)則是對你偏愛，這是練筆的極好機(jī)會。3、不管這件事結(jié)果怎樣，爸爸都非常愛你，爸爸深知你的動機(jī)是好的。生活是最好的老師。你能從這次經(jīng)歷中學(xué)到一些東西，這才是最寶貴的。
吸引力法則告訴我們：關(guān)注什么，就能把什么吸引到你的周圍；在乎什么，就最有可能得到什么。由于我每天感謝和肯定孩子做對的事情，孩子做對的事情越來越多；由于我弱化、漠視孩子做錯的事情，孩子做錯的事情越來越少。孩子做對的事情多了，就沒有機(jī)會或者極少有機(jī)會做錯事了?！?
觀念改變后，我每天堅持做好兩件事。第一件事，肯定和贊美孩子做得對的事情。比如：“兒子，謝謝你幫爸爸更換自來水龍頭，及時解決了漏水帶來的不便”?！皟鹤影?！今天家長會上，老師表揚(yáng)你當(dāng)體育科代表盡職盡責(zé)，田徑會上又給班上爭了榮譽(yù)，謝謝你為爸媽爭光。”“感謝你接受爸爸建議，把小狗送回原來主人家。”“我隨便交代了一句，你就把所有房間的燈泡都弄亮了，臺燈的插頭也修好了，你真棒！”
第二件事,孩子做錯事的時候，肯定孩子的動機(jī)，找出孩子做得對的地方。
比如：“孩子，這次考試雖說你在班上倒退了兩名，但你在學(xué)校進(jìn)步了13名，看到你在努力，爸爸特高興！”“你的作文能重新寫，爸爸很感動！老師看起來是對你懲罰，實(shí)則是對你偏愛，這是練筆的極好機(jī)會?！薄安还苓@件事結(jié)果怎樣，爸爸都非常愛你，爸爸深知你的動機(jī)是好的。生活是最好的老師。你能從這次經(jīng)歷中學(xué)到一些東西，這才是最寶貴的?！?
吸引力法則告訴我們：“關(guān)注什么，就能把什么吸引到你的周圍；在乎什么，就最有可能得到什么?！庇捎谖颐刻旄兄x和肯定孩子做對的事情，孩子做對的事情越來越多；由于我弱化、漠視孩子做錯的事情，孩子做錯的事情越來越少。孩子做對的事情多了，就沒有機(jī)會或者極少有機(jī)會做錯事了。
2015-11-3
每日分享：換位思考。有的父母說：“我的孩子與別的孩子不一樣，不能表揚(yáng)，一表揚(yáng)就驕傲”這可能就是所謂的“三天不打，上房揭瓦”，必須經(jīng)常敲打敲打。乍一聽，我無話可說，人家的孩子人家能不了解？況且人家還列舉了很多事例來證明這種情況。比如：如果打一頓，孩子就會老實(shí)好幾天；如果看著，就能多寫一會兒作業(yè)；如果哪幾天父母好聲好氣地說話，孩子就會撒嬌、逞強(qiáng)。按說，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，我應(yīng)該尊重父母的意見，那就讓父母接著打、接著看，不行就打得狠一些，看得嚴(yán)一些。如果這樣順著父母說，感到不是自己應(yīng)該說的話，再說，父母來咨詢正是這種“打、看”的方法已經(jīng)不靈了，所以，只有另辟蹊徑。冷靜下來，我從自身狹隘的經(jīng)驗(yàn)或觀察到的情況分析，我和周圍的人都喜歡別人表揚(yáng)，即使做錯了事，如果別人沒有批評反而理解性地鼓勵，自己就會很內(nèi)疚地下決心改正。這位父親的做法又與我不謀而合。
《小王子》這本書里有一句非常經(jīng)典的話：“所有大人都曾經(jīng)是孩子。遺憾的是，不少父母卻忘了這一點(diǎn)。”我們都是由孩子過來的，我們都有童年、少年的經(jīng)歷，也有過孩子的心理體驗(yàn)。只要我們善于換位思考，習(xí)慣站在孩子角度思考問題，孩子肯定會理解我們并接受我們的。比如：以前我總是抱怨兒子考試成績不理想，結(jié)果兒子學(xué)習(xí)成績卻不斷下滑。觀念改變了，好方法也跟著來了。高二上學(xué)期，有一次考試，兒子考了不足400分（滿分750分），我滿懷深情地對兒子說：“孩子，考得不少??！老爸現(xiàn)在才知道一個高中生多么不容易，每天要面對堆積如山的作業(yè)，要對付大大小小的考試，有時還要遭遇老師的白眼和父母的誤解。說實(shí)話，要讓爸爸去考，還考不了這么多分呢？爸爸以前總是不理解你，真是太不應(yīng)該了！”兒子受寵若驚，老爸這么善解人意，他還能說什么呢！士為知己者死。努力學(xué)習(xí)是對理解最好的報答。
2015-11-4
每日分享：虛心求教。盡管韓愈在《師說》中說“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”但在傳統(tǒng)教育中，有一種誤區(qū)就是，老師就應(yīng)該是全能的，無論什么地方都要比學(xué)生懂得多，如果反過來向?qū)W生請教就感到面子過不去。同理，父母在孩子面前也總是以圣人的姿態(tài)出現(xiàn)，“我走過的橋比你走過的路要多，我吃過的鹽比你吃過的飯還多”成為一些父母教育“逞強(qiáng)”孩子的“剎手锏”。而電子時代的到來，讓這一觀念徹底顛覆，“咱不行，給孩子差遠(yuǎn)了”已成為父母們的口頭禪，要向孩子學(xué)習(xí)已形成共識。在指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時，對于笨手笨腳的父母，我們經(jīng)常提示趁機(jī)向孩子學(xué)習(xí)。顧曉鳴老師把“向孩子學(xué)習(xí)”做為現(xiàn)代家庭教育十大理念之一也充分證明父母向孩子學(xué)習(xí)的必要性和現(xiàn)實(shí)性。請看這位父親是怎樣理解這一理念的。
我悟出來一條人生經(jīng)驗(yàn)：要讓某人認(rèn)可你，要和某人搞好關(guān)系，有一個屢試不爽的辦法：那就是虛心向某人學(xué)習(xí)。我經(jīng)常向孩子請教一些問題：“XX字怎么寫？”“XX詞用的是否恰當(dāng)？”“這句話讀起來有點(diǎn)別扭，你能幫我順一順嗎？”“這件事老爸不知如何處理，想聽聽你的意見?！庇捎谖姨卣嬲\，每次都能得到兒子積極回應(yīng)。知道的他會馬上告訴我，拿不準(zhǔn)的他會去查字典、詞典，遇到有一定難度深度的問題，兒子會說想想再回答我，這不是我最希望收到的效果嗎？我遇到比較大的事，自己拿不準(zhǔn)的事，總會征求兒子的意見，我往往能得到比較滿意的答復(fù)，有時還會有預(yù)料之外的收獲。
我的實(shí)踐證明，向孩子學(xué)習(xí)是引發(fā)孩子思考、激發(fā)孩子靈感、鼓勵孩子求知、培養(yǎng)孩子自信、提高孩子成就感、增進(jìn)親子關(guān)系的最有效途徑。我慶幸上天給我派來這么一位人生老師。這是一位無需付學(xué)費(fèi)、又隨時可以請教的老師；這是一位和我接觸最多、對我看得最透的老師；這是一位最靠得住又和我最貼心的老師。我從內(nèi)心深處感謝這位老師！
2015-11-5
每日分享：患難之交?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常用“酒肉朋友”來形容那些只講形式、只講利益、能同甘不能共苦、樹倒猢猻散的狐朋狗友，而用“患難之交”來形容那些歷經(jīng)磨難、癡心不改的真正朋友。在家庭教育中，家庭教育——親子關(guān)系——親子溝通，形成了牢固的三位一體，只要一個方面出了問題，其他兩個方面也必然會出問題。如何搞好親子關(guān)系，將是家庭教育中一直研究的課題。在現(xiàn)代家庭教育理念中，我們主張親子關(guān)系應(yīng)是一種朋友關(guān)系，這種“朋友”并不是形式上的“互稱哥們”、“肩膀頭一樣高”，而是一種相互獨(dú)立、相互尊重、以心換心的忘年交。具體一點(diǎn)就是在孩子困難時，孩子最先想到的就是得到父母的幫助，而父母能“雪中送炭”，理解孩子，支持孩子，堅定地保護(hù)孩子。孩子在考試中偷看的情況時常被老師告狀，看這位父親是怎樣處理的。
“高二上學(xué)期，一次考試中，兒子為了提高考試成績，照抄同學(xué)的卷子，被教師逮了個正著。我被班主任通知到了學(xué)校。這一次我心情格外平靜，甚至還有些許欣喜。我意識到：考驗(yàn)家長的時候到了，孩子成長、進(jìn)步的大機(jī)遇也來了。孩子正處在最困難、最無助的時候，如果能給孩子以支持，幫助孩子渡過難關(guān)，這件事一定能轉(zhuǎn)化成推動孩子前進(jìn)的巨大力量。我先見了兒子，除了對兒子表示關(guān)心，一個字也沒提考試作弊的事。兒子吞吞吐吐要對我說什么，我用信任的眼神，堅定的語氣對兒子說：‘什么都不要說了，爸爸理解你！’一句話，兒子情緒穩(wěn)定了?！?
按傳統(tǒng)做法，父母到學(xué)校應(yīng)是不講情面地劈頭蓋臉批評一通，什么“抄人家的卷子，丟不丟人？”，什么“你真是把父母的臉丟盡了！”等等，可以說將難聽、傷心的話都會一股腦兒托出來。這種做法常見，其結(jié)果我們也能預(yù)見，那就是孩子破罐子破摔。而這位父親用一種朋友式的全新思維去處理問題，其結(jié)果我們也可以想像。
2015-11-6
每日分享：家校溝通。接著我見了班主任，班主任把問題說得很嚴(yán)重，表示要交到學(xué)校嚴(yán)肅處理。我對班主任說，賈語凡犯的錯誤是嚴(yán)重的給老師添了不該添的麻煩。作為家長我向老師表示歉意，作為孩子的監(jiān)護(hù)人我應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任。不過，我想就此事談一些看法，供老師參考。第一，和前段相比，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。種種跡象表明，他是憋足了勁在學(xué)習(xí)；第二，考試作弊固然是壞事，但透過此事可以看出孩子有考出好成績的強(qiáng)烈愿望，這比以前滿不在乎、破罐破摔的心態(tài)不知要好多少倍；第三，孩子求勝心切，才做了錯事，他并不是那種缺乏誠信、寡廉鮮恥的人，看得出來，這件事已經(jīng)觸動了他的心靈。接下來，我充滿感情地說，老師，你帶了語凡一年多，沒有給孩子少操心，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步無不傾注你的心血。語凡能在你這一班，真是他的福氣。如果換一個沒有愛心的老師，他不知道會滑到什么地步?！热艘幻?，勝造七級浮屠。’你救的是孩子的慧命，你構(gòu)筑的是孩子的心靈大廈，作為家長不知道怎樣感激你。”
班主任被我的誠意感動，她說，“通過和你交流，我決定在班里把事情消化掉。我看你對教育也比較內(nèi)行，想聽聽你的建議?！蔽艺f：“我有一個不成熟的想法，如果能盡量淡化此事，再給孩子以正面引導(dǎo)，相信孩子定能接受深刻教訓(xùn)，甚至還能化作前進(jìn)的動力。我堅信孩子會給你爭氣，會給班里爭光的?！?
2015-11-7
每日分享：潛能開發(fā)。生命具有無限潛能，這是人們普遍認(rèn)可的觀點(diǎn)；天下無人不自卑，這又是眾多人的體驗(yàn)。如何避免自卑、戰(zhàn)勝恐懼，將一個人的潛能充分發(fā)揮出來，這是父母者本身和教育子女方面共同努力的方向。每個孩子都是大自然的精靈，尤其現(xiàn)在的孩子，智商開發(fā)都很好，但他們在做事方面的能力并不理想。有的孩子缺乏交往能力，總是“宅”在家里不愿與人來往；有的孩子缺乏耐挫力，一遇困難便垂頭喪氣、止步不前；有的孩子眼高手低，總想少付出多回報，這山望著那山高。這些問題既不是先天的，也不是孩子想要的，這是父母錯誤的教育方式導(dǎo)致的。如果父母能以心換心，能像對待孩子的身體那樣對待孩子的心靈，那么，孩子的潛能就可得到開發(fā)。這位父親處理孩子抄襲試卷的做法，讓我們眼前一亮。
臨走，我又見了孩子，帶孩子出去吃了飯，買了生活必需品。自始至終我傳遞給孩子的都是關(guān)愛和信任，連一句“以后注意點(diǎn)”之類的話也沒說。想想以前，為了一個小小的錯誤，我讓兒子罰過站，跪過地板，沒收過他所有的零花錢，如今這樣的態(tài)度，著實(shí)讓兒子從內(nèi)心深處感到驚訝。通過和老師溝通，不但消除了老師對孩子的偏見，還增強(qiáng)了老師對孩子的信心。后來得知，班主任和孩子推心置腑談了一次話，沒有給孩子任何處分。孩子卸下了思想包袱，輕裝上路了。
經(jīng)過幾個回合，奇跡出現(xiàn)了，兒子對媽媽說：“我算真服了，老爸和以前判若兩人，這么大個事竟然沒責(zé)備我一句。我再不刻苦學(xué)習(xí)，真說不過去了?！睆拇?，兒子進(jìn)入了健康成長的快車道，學(xué)習(xí)熱情空前高漲，拼命地彌補(bǔ)以前的欠賬，學(xué)習(xí)成績節(jié)節(jié)攀升。特別值得一提的是，高二下學(xué)期期末考試，兒子爆出了冷門。和期中考試相比，一下子提高了252個名次，由年級426名提高到174名。2005年，兒子賈語凡被教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué)——西北農(nóng)林科技大學(xué)土木工程系錄取。
2015-11-8
每日分享：父親心聲。這位父親在家庭教育方面走過了一段蛻變的過程。當(dāng)兒女上學(xué)后，他為了給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，在縣城買了房，還讓愛人辭去工作專一伺候孩子，從傳統(tǒng)做法看，他盡到了做父親的職責(zé)。兒子在初中時，成績極劇下降，他不能接受這種狀況，怨孩子、怨愛人，結(jié)果造成親子關(guān)系僵化、夫妻矛盾激化，身體嚴(yán)重受損，整個人到了崩潰的的邊緣。一系列的變故讓他開始思考自己的家庭教育問題，他通過看書學(xué)習(xí)、思考，認(rèn)識到孩子的問題是夫妻關(guān)系、家庭動蕩造成的，而導(dǎo)致這些問題的原因都是因?yàn)樽约?。?dāng)他開始改變后，他看到了妻子的優(yōu)點(diǎn)，他接納了兒子的缺點(diǎn)，慢慢地，家庭和諧了，兒子蘇醒了，兒子在學(xué)習(xí)方面的潛能得到了發(fā)揮。他對自己的教子過程進(jìn)行了總結(jié)。
“我的家教實(shí)踐表明：孩子沒有我們想象的那么難以琢磨，不可理喻，孩子都是通情達(dá)理的。孩子不聽話，和父母對著干，歸根結(jié)底，都是父母沒有用心對待孩子。萬事皆有因，萬因皆由我。家庭教育中出現(xiàn)的所有問題，都能從父母身上找到原因。親子之間溝通不順暢，情景不和諧，都是父母原因所致。都是父母德行不高，智慧不夠，說話藝術(shù)欠缺，對孩子尊重不夠，沒有換位思考等等。一句話，是父母用心不夠，功夫不到家。如果父母真正用心對待孩子，孩子不僅能感覺到，且會以懂事進(jìn)步和成長來回報父母?！?
家庭教育是一種古老而全新的職業(yè)，信息時代的到來，讓傳統(tǒng)的家庭教育嚴(yán)重滯后于形勢。親子矛盾的突顯，孩子問題的頻發(fā)，讓父母和政府不得不重新審視家庭教育。也許是“春江水暖鴨先知”，由于母親與孩子更親密，更能體會到現(xiàn)代孩子的痛苦，所以，有很多母親都在主動學(xué)習(xí)家庭教育。相比而言，父親學(xué)習(xí)家庭教育者卻很少，而我們追究孩子出問題的根源，很多源于父親，因此，這位父親在家庭教育方面從失敗到成功的經(jīng)驗(yàn)是需要我們學(xué)習(xí)的！
2015-11-9
每日分享：自我考評。這位父親“每日三省吾身”，他自我考評的做法值得我們借鑒。
心理學(xué)研究表明，二十一天能基本養(yǎng)成一個好習(xí)慣，或者基本改掉一個壞習(xí)慣；九十天能完全養(yǎng)成一個好習(xí)慣，或者完全改掉一個壞習(xí)慣。按照心理學(xué)的理念，我把自己要改變的習(xí)慣和要培養(yǎng)的習(xí)慣列成了一個表：橫向——周一至周日；縱向——賞識家人、學(xué)會感恩、控制情緒、鍛煉身體。我每天晚上臨睡前，要花數(shù)分鐘時間，對自己當(dāng)天的所作所為“過電影”，尤其對自己要改掉的、要培養(yǎng)的項目逐項對照，認(rèn)真反思。哪一項做得比較好，我在后面的空格里填上A；哪一項做得不太滿意，在空格里填上B；那一項做得比較差，在空格里填上C。填表的過程是總結(jié)的過程，更是反思的過程，發(fā)現(xiàn)今天某項做得不好，往往會引起重視，明天會刻意把它做好。剛開始我不太習(xí)慣，一些項目做得也不盡人意，表格中的A是少數(shù)，B占一部分，C也不斷出現(xiàn)；十多天后，就比較習(xí)慣了，表格中的A在增多，C在減少；等到三周后，表格中大多成了A和B，鮮見有C出現(xiàn)。說復(fù)雜也簡單，用心做了21天，好習(xí)慣基本養(yǎng)成了，壞習(xí)慣也基本改掉了。
初戰(zhàn)告捷，我的信心更足了。為了鞏固已取得的成就，我在21天的基礎(chǔ)上堅持了三個月。這樣，項目上的內(nèi)容在我腦海中不斷得到強(qiáng)化，在我的潛意識里扎了根，想忘也忘不了。這個方法確實(shí)幫了我不少忙，比如容易發(fā)怒、聽不進(jìn)不同意見、喜歡議論人、浪費(fèi)小塊時間等一些不良習(xí)慣、負(fù)面素質(zhì)就是這樣改掉的；我的一些好習(xí)慣、好品質(zhì)，比如堅持鍛煉身體、喜歡做家務(wù)、東西隨手放回原來地方、善于賞識家人、迅速化解負(fù)面情緒、凡事光明思維、善于釋放積極情緒、尋找原因原諒別人、讓感恩成為自覺行動等，也是這樣養(yǎng)成的。這張考評表，讓我一天一天、一步一步，向著一個合格父親邁進(jìn)，兒子也在一天天、一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生著改變。
2015-11-10
每日分享：苦練內(nèi)功。人生追求著幸福，幸福需要成功，在邁向成功的路上有兩個問題，一個是方向，一個是行動，二者缺一不可。在家庭教育方面，每位父母都希望孩子幸福、成功，有的方向不對，不注重自身教育素養(yǎng)提高，一味盯著、逼著孩子學(xué)習(xí)，孩子從神童變成了神經(jīng)；有的已經(jīng)明白“孩子的問題是父母的問題”，但父母缺乏行動力，孩子的問題遲遲得不到解決。對于已經(jīng)看清方向的父母，要想孩子改得快，自己必須變得快，為了孩子的成長，必須苦練內(nèi)功。這位父親的三種做法我們有必要好好揣摩。
1、讀書。每天讀一定量（三萬字左右）的家教類、社科類書籍，給自己的家庭教育實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)。一般的書粗讀即可，比較好的書我會精讀。讀到質(zhì)量較高的書，我會在字里行間做上批注，書頁天地上也寫滿了字，有些地方還加上了驚嘆號、問號等標(biāo)記。書讀多遍，其義自見。讀來讀去就把書讀薄了，書的要義領(lǐng)會了，關(guān)鍵話語也記住了。
2、思考。每天思考一個和教育相關(guān)的問題，寫一篇家教隨筆。當(dāng)我聚精會神關(guān)注家庭教育這件事時，隨之也養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣。加之經(jīng)常讀書，不斷和作者思想碰撞，往往會產(chǎn)生一些思想火花。隨手把這些靈感記錄下來，久而久之，就形成了一些教育思想。經(jīng)?？纯醋约簩懙碾S筆，并加以歸納整理。慢慢地，智慧就增多了，思想就升華了，境界就提高了。
3、用心和孩子說每一句話。父母說話水平直接影響親子溝通效果，進(jìn)而影響家教質(zhì)量。以前孩子不接受我，和我對著干，很大程度上是自己不會說話所致，歪嘴騾子賣了個驢價錢——吃了嘴上的虧。接受過去的教訓(xùn)，每次我和孩子說話，都要經(jīng)過深思熟慮，沒有準(zhǔn)備充分不談，感覺自己心境不佳不談。凡是比較關(guān)鍵的話，我都要反復(fù)演練，避免生硬、牽強(qiáng)。我體會到，只要心里裝著孩子，只要肯花心思，就能找到適合孩子、且孩子樂于接受的語言。
2015-11-11
每日分享：同感共情。共情也可稱為投情、神入、同感、同理心、通情達(dá)理、設(shè)身處地、換位思考等，它在溝通交流中占有很重要的位置。人本主義學(xué)者羅杰斯認(rèn)為良好的咨詢關(guān)系本身就具有治療的功能，而共情是建立良好咨詢關(guān)系的充分和必要條件。俗話說：“天下沒有兩片相同的樹葉”，對于父母和孩子來說，更是如此。由于性別、年齡、環(huán)境、經(jīng)歷等不同，特別是在急劇變化的時代，親子之間不可能有完全相同的想法。但從另外的角度看，“現(xiàn)在的父母也曾經(jīng)是孩子”，有很多相通的地方，父母只要把孩子當(dāng)成獨(dú)立的人，尊重孩子，不固執(zhí)己見，就能做到共情。請看這位父親對共情的認(rèn)識。
父母和孩子是兩個完全獨(dú)立的個體，有著不同的感知系統(tǒng)，對同一件事情會有各自不同的真實(shí)感受，甚至?xí)型耆煌那楦畜w驗(yàn)。以前，由于我不懂得同感共情，給孩子造成了不應(yīng)有的傷害，我自己也吃了不少苦頭。通過學(xué)習(xí)、思考、練習(xí)，我學(xué)會了接納兒子的所有情緒，認(rèn)同兒子的任何感受。包括接納兒子痛苦、煩惱、沮喪、憤怒等情緒，認(rèn)同兒子和自己截然不同的感受。我在語言藝術(shù)方面也有了質(zhì)的提高。以前，我和孩子說話，總是企圖糾正孩子，因而不斷否定孩子的觀點(diǎn)，總是說：“你講的不對！”“不是這樣！”“你說的沒有道理！”“不要再辯解了，我過的橋比你走的路還多呢！”現(xiàn)在，我習(xí)慣這樣說：“是的！”“是的！”“是這樣！”“有道理！”“你這樣想完全在情理之中！”“我也有這樣的感受！”同感共情是實(shí)施教育的第一步，制造了同感共情，就等于創(chuàng)造了教育的良好開端。我有這樣的感受：當(dāng)孩子情緒被接受、感受被認(rèn)同時，他會從內(nèi)心感激父母，從而把父母當(dāng)成知己。孩子和父母關(guān)系融洽了，從心里接受父母、認(rèn)同父母了，父母的觀念孩子就會接受。反之，孩子不認(rèn)可父母，父母的建議再有道理，孩子也不會心甘情愿地接受。
2015-11-12
每日分享：說話藝術(shù)。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”還有一種說法“家是傷人的地方”，說的就是惡語對家人的傷害。現(xiàn)實(shí)生活中，很多人在外面說話客客氣氣、和風(fēng)細(xì)雨，但對家人總是惡語相向、不留面子，并美其名曰：自己人，不必客套，有啥說啥。很多孩子出問題，我們都可從父母的惡言惡語中找到答案。這位父親對孩子說話的藝術(shù)，我們可以用心體會。
1、以第一人稱為切入點(diǎn)?！澳懵犆靼琢藛?？”變成“孩子，我說明白了嗎？”“你聽懂了沒有？”變成“兒子，這件事我表達(dá)清楚了沒有？”把說話焦點(diǎn)引到自己身上，即便哪句話孩子沒聽明白，不是孩子的責(zé)任，是父母沒有表達(dá)明白，這樣孩子就不會產(chǎn)生對立情緒。
2、不對孩子說教。我和孩子交流，不再進(jìn)行“不好好學(xué)習(xí)，將來肯定是掃大街的料?！薄疤煜聸]有免費(fèi)的午餐。我們當(dāng)年怎樣吃苦耐勞，才有了今天的幸福生活。”“我們少年時代吃不飽、穿不暖，基本生存條件都沒有保證，你們現(xiàn)在多么幸福？再不努力真說不過去！”之類的說教。孩子沒有那份經(jīng)歷，沒有那份體驗(yàn)，就不會產(chǎn)生共鳴。說教不是教育，只能增加孩子的逆反心理。
3、變譴責(zé)為提示。“你天天丟三落四，洗完澡總不知道關(guān)浴霸，沒有一點(diǎn)節(jié)儉意識！”變成“兒子，浴霸還開著呢！”“警告過你多少遍了，上完廁所要用水沖，你就不長一點(diǎn)記性！”變成“寶貝，廁所還沒有沖呢！”“嘴皮都磨破了，這幾天有雷陣雨，你還是忘帶雨傘，自己的事總讓大人操心！”變成“孩子，雨傘！”
以前，我向孩子指出缺點(diǎn)時，孩子難免產(chǎn)生抵觸情緒，那時我的話語里充滿了責(zé)備和訓(xùn)斥?，F(xiàn)在我只向孩子描述問題，只把焦點(diǎn)集中在問題本身，孩子往往樂于接受，也會主動去做。提示比譴責(zé)高明得多，因?yàn)槲仪擅畹乇Ｗo(hù)了孩子的自尊心。人性的弱點(diǎn)是害怕尊重。當(dāng)孩子受到尊重的時候，展現(xiàn)出來的都是美好的一面。
2015-11-13
每日分享：尊師重教。尊重老師、重視教育簡稱尊師重教，它是人類文明的象征，它是人類智慧的表現(xiàn)。哪一個時代文明，那個時代就必然尊師重教，哪一個國家智慧，那個國家就必然尊師重教。中國向來倡導(dǎo)尊師重教，“一日為師，終身為父”，這對老師是何等的尊重！而現(xiàn)在，可能是市場經(jīng)濟(jì)急功近利的原因，老師的地位、待遇、工作都受到挑戰(zhàn)，且成了最危險的職業(yè)。在實(shí)行九年義務(wù)教育的今天，很多人輕視教育，新的“讀書無用論”甚囂塵上，這是中華五千年文明的悲哀！我想，一方面這種畸形的現(xiàn)象一定會有報應(yīng)，一方面已經(jīng)在物質(zhì)方面覺醒的中華民族很快也會在精神和教育上覺醒！國家如此，對于家庭也是一樣，凡是重官位輕老師、重金錢輕教育的父母，其家庭必會出現(xiàn)曇花一現(xiàn)的局面，凡是眼光長遠(yuǎn)的父母，為了孩子，為了家族，必會做到尊師重教！這位父親闡述了自己尊師重教的做法。
在我孩子上過的幾所學(xué)校里，我是往學(xué)校跑得最勤、和老師接觸得最多的家長，也是從內(nèi)心深處尊師重教的家長。尤其是兒子出現(xiàn)問題，我關(guān)閉了廠子，成為全職陪讀父親后，這方面表現(xiàn)得更為突出。為了去學(xué)校更方便，我干脆在學(xué)校隔壁租了房子。以前我到學(xué)校是了解學(xué)校情況，掌握孩子動態(tài)，讓老師對孩子重視，給孩子以“關(guān)照”?，F(xiàn)在我到學(xué)校是向老師學(xué)習(xí)，使家庭教育和學(xué)校教育形成合力。由于我從骨子里尊重老師，老師們也樂意和我交談。每次到學(xué)校，我總能找到交流的對象。張老師在上課，王老師可能是自習(xí)課；劉老師沒空，黃老師可能不太忙。由于我在潛心研究和思考家庭教育，講出來的話比較入行，老師不但不會厭煩，還認(rèn)為我在支持他們的工作！重點(diǎn)學(xué)校的老師，有省、市勞模，有省、市優(yōu)秀教師，有特、高級老師，他們都取得過一定成就，都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。誠心向老師們學(xué)習(xí)，可以說是積累教育智慧、提高家教水平的捷徑。)每天和老師交流一次
在我孩子上過的幾所學(xué)校里，我是往學(xué)校跑得最勤、和老師接觸得最多的家長，也是從內(nèi)心深處尊師重教的家長。尤其是兒子出現(xiàn)問題，我關(guān)閉了廠子，成為全職陪讀父親后，這方面表現(xiàn)得更為突出。為了去學(xué)校更方便，我干脆在學(xué)校隔壁租了房子。
以前我到學(xué)校是了解學(xué)校情況，掌握孩子動態(tài)，讓老師對孩子重視，給孩子以“關(guān)照”。現(xiàn)在我到學(xué)校是向老師學(xué)習(xí)，使家庭教育和學(xué)校教育形成合力。
由于我從骨子里尊重老師，老師們也樂意和我交談。每次到學(xué)校，我總能找到交流的對象。張老師在上課，王老師可能是自習(xí)課；劉老師沒空，黃老師可能不太忙。由于我在潛心研究和思考家庭教育，講出來的話比較入行，老師不但不會厭煩，還認(rèn)為我在支持他們的工作呢！重點(diǎn)學(xué)校的老師，有省、市勞模，有省、市優(yōu)秀教師，有特、高級老師，他們都取得過一定成就，都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。誠心向老師們學(xué)習(xí)，可以說是積累教育智慧、提高家教水平的捷徑。
2015-11-14
每日分享：接納父母?，F(xiàn)在， 我從事的家庭教育主要有三個方面，一是講課，有網(wǎng)上、學(xué)校、社區(qū)、沙龍、電視臺等；二是寫作，有講稿、每日分享、微博等；三是咨詢，有孩子學(xué)習(xí)、心理問題等。個案咨詢是對我綜合能力的考驗(yàn)，如何能切實(shí)幫到父母一直是我探索的問題。前幾天看到一則家庭教育咨詢案例，我感覺楊老師用的方法很好，對我的咨詢很有啟發(fā)。他的咨詢分為四部分，一是了解情況，接納父母；二是舉出事例，以身示范；三是父母反思，自省自悟；四是鼓勵進(jìn)步，信任父母。
咨詢師：兩位家長好。家長：楊老師好。咨詢師：看到你們夫妻倆來咨詢，我很高興，感受到你們對孩子的教育很重視。你們希望我給你們提供哪些幫助？爸爸：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，想向您請教怎么辦？媽媽：孩子性格不好怎么辦？爸爸：孩子太自我，聽不進(jìn)去我們的話？太煩了怎么辦？就拿給他補(bǔ)習(xí)功課，從來沒有認(rèn)識到自己的錯，總是按自己的方法做了，不行才不耐煩地再用我給他講的方法來，哎！不想讓他走彎路，浪費(fèi)時間呀！媽媽：孩子這次考試考了班里倒數(shù)第二，不上進(jìn)，說他，他還說后面還有一個比他差，看這孩子一點(diǎn)都沒遺傳我們的好處，是個東西，我早扔了，哎……
咨詢師：聽你們說了好多孩子令自己不滿意的地方，我感受到了你們?yōu)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)很擔(dān)心，也很焦慮是嗎？家長同時說：是的。咨詢師：你們兩位給自己的擔(dān)心焦慮按1-10評估，最高10分，最低1分。你們能打幾分？爸爸：6分。媽媽：8分。
上面的談話，可以說是咨詢師與咨詢者的見面禮，只不過此處沒有介紹孩子的性別、年齡、幾年級，但從后面能了解到是初一男生。對于咨詢者來說，一般是因孩子有了“問題”，他們的共同點(diǎn)是：看到的都是孩子的缺點(diǎn)；把孩子的問題說得嚴(yán)重；一副焦慮不安的表情；想急切地讓咨詢師說出方法。對于咨詢師來說，必須了解并無條件接納父母的現(xiàn)狀。
2015-11-15
每日分享：情景體驗(yàn)。孩子有問題百分之百是父母有問題，這是眾多專家的一致意見。而這里所說的“父母有問題”一部分是榜樣有問題外，更多的是教育方式有問題。如何讓父母認(rèn)識到自己的教育方式有問題，這是考驗(yàn)咨詢師智慧的地方。如果直接講道理的方法，有些父母會不以為然并產(chǎn)生抵觸情緒，如果用一些靈活的讓父母看得見、摸得著的方法，父母就會樂意接受。這位咨詢師就用了情景劇的方式。
咨詢師：你們兩位誰愿意分享一下你和孩子在一起學(xué)習(xí)、交流最愉快的一次。爸爸：剛上初一兩周，晚上他主動問我一道數(shù)學(xué)題，我當(dāng)時給他講的時候有意識的滲透了下節(jié)課的內(nèi)容，第二天，他放學(xué)回來就高興地分享，他在上數(shù)學(xué)課時提問好幾個同學(xué)都不會，只有他一個人會，老師表揚(yáng)他，他很高興。咨詢師：那你當(dāng)時是怎么回應(yīng)孩子的？爸爸：知道了，好好學(xué)就是了，還不是昨天晚上你多學(xué)習(xí)了，以后再加把勁兒。媽媽：我說老師表揚(yáng)一下就那么自以為是，別翹尾巴。
咨詢師:那就針對這件事情，你們兩位誰來演孩子， 我演爸爸。爸爸說：我演孩子。咨詢師：媽媽演觀察者。我們把孩子回去受到表揚(yáng)的情景演一遍。孩子：爸，媽，我今天早上受到老師表揚(yáng)了，心里很高興。咨詢師走上去說：“孩子，快坐下來給爸爸分享一下?！焙⒆有χf：“我在上數(shù)學(xué)課時，老師提問了好幾個同學(xué)都不會，只有我會，老師夸我聰明。其實(shí)是你昨晚讓我預(yù)習(xí)的時候，教給我的方法?！?
咨詢師：是嗎？接下來你打算怎么做？孩子：我要好好做好課前預(yù)習(xí)，遇到不會多向您請教，上課積極思考并回答老師提的問題。咨詢師：孩子，你說得真好，就按你說的做，爸爸做你的得力助手。
咨詢師讓父母舉出最近發(fā)生在親子之間的事情，把父母是如何與孩子交流的情景說出來。之后，咨詢師以父母的身份出現(xiàn)與孩子進(jìn)行交流，讓父母體驗(yàn)到不同的教育方法帶給孩子的不同效果。
2015-11-16
每日分享：父母反思。通過咨詢師做“爸爸”，爸爸演“兒子”，媽媽做觀察者這場情景劇，爸爸、媽媽體會到自己與孩子說話有很多不足之處，對孩子有不同程度的傷害。下面是爸爸、媽媽的感言。
媽媽說：老師我做為觀察者，我感受到了，我平時為孩子操心太多，孩子不領(lǐng)情，原來我不會說話，和孩子說話愛發(fā)脾氣。前幾天，我們?yōu)閷W(xué)習(xí)爭吵，孩子說：“媽媽，為什么每次吵架都是我向您道歉，難道您就沒有錯嗎？”現(xiàn)在我知道我是不知足，我孩子其實(shí)很懂事，剛上初中，暫時沒有小學(xué)時候?qū)W業(yè)成績那么優(yōu)秀，可他愛看書，主動完成作業(yè)，只是不愿意完成老師布置以外的作業(yè)，都是我的錯，我得改變，再這樣就會毀掉孩子。我還沒來得及回應(yīng)，爸爸開口了說：“我也不好，給孩子講題總是要求孩子按我的要求來做題，沒有給孩子自主的空間，我要改變我和孩子的溝通方式，多關(guān)注孩子的積極行為，孩子對我的講解不理解，我耐心解釋，孩子著急，我不能急，得沉住氣，等待孩子調(diào)整，他的情緒好了，再和他溝通講題也行?！?
從事家庭教育以來，我一直思考著，在家庭教育中，我一定要沖破學(xué)校教育兩個模式：一是內(nèi)容上，由知識教育變?yōu)樽鋈私逃?；二是形式上，由你講我聽變?yōu)閰⑴c互動?，F(xiàn)在內(nèi)容方面，我能跳出去，但形式上我一直跳不出窠臼。我總是習(xí)慣于挖空心思準(zhǔn)備講稿，按步就班滔滔不絕。雖然我意識到這種只關(guān)注自己的模式是那樣的蠢笨，靠講道理是那樣的蒼白，我也立志要用體驗(yàn)課代替那套陳舊的模式，但可能是“小出身”所形成的潛意識影響，我每邁一步是那樣的艱難。最具諷刺意味的是，有些沒有學(xué)歷，沒有教過學(xué)的人，講起課來是那樣的靈活、自信，而科班出身，以講課為生的我講起課來是那樣的呆板。這位咨詢師的做法讓我耳目一新，我也要把體驗(yàn)用到咨詢上，把自己解決孩子問題的做法和見解用情景劇的形式表現(xiàn)出來！
2015-11-17
每日分享：自省自悟。俗話說：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如自省自悟”，可見自省自悟是自我成長的最高境界。在教育中，我們往往分為家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，而這三種教育最后都要?dú)w結(jié)為自我教育。因此，做為咨詢師，我們的目標(biāo)就是如何讓父母自省自悟、自我教育。在案例中，咨詢師利用情景劇的形式，一是以“爸爸”的角色示范正確的做法，讓父母在比較中找到自己的不足；二是爸爸演“兒子”的角色，體會兒子的感受。最后，爸媽找到努力方向。
咨詢師：你們真是好家長，領(lǐng)悟力超強(qiáng)，那接下來你們打算怎么做？爸爸：回去和孩子商量一下學(xué)習(xí)時間，盡可能尊重他，好好和他溝通，控制自己的不良情緒，多些耐心。媽媽：我也得改改我這急脾氣，孩子再大，他依然是孩子，先改變自己，慢慢影響他。老師感謝您，我以前總認(rèn)為孩子有問題，其實(shí)是我們和孩子相處時太看重我們自己的知識經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)心、害怕他走彎路，把自己的東西強(qiáng)加給孩子太多了。爸媽握住我的手眼里含著感激的淚水說：“老師，謝謝您，我們回去就做?！弊稍儙煟耗乾F(xiàn)在讓你們評分分別是多少？爸爸：3分。媽媽：5分。咨詢師：祝福你們，焦慮、但擔(dān)心程度都有所降低。同時也認(rèn)識到自己和孩子溝通的錯誤方式，改變就在當(dāng)下，從現(xiàn)在開始，每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢來，堅持一個禮拜，下周同一時間分享你和孩子相處的幸福時刻。祝福你們，下次再見。
通過近幾年的家長咨詢，我感受到了家長的領(lǐng)悟勝過任何教子經(jīng)驗(yàn)與方法，只要家長領(lǐng)悟到自己的不對，方法家長自己能找到，我們的工作重點(diǎn)是讓家長達(dá)到領(lǐng)悟?qū)用妫业竭m合他們自己教子的方式方法，照著堅持做就行了，我們起著推波助瀾的作用，切不可給家長和孩子亂支招，相信每個人都是解決自身問題的專家，需要我們激活他們自己的資源，所有人都擁有全部資源。
2015-11-18
每日分享：死不瞑目。最近有則《13歲女孩疑因?qū)W習(xí)差被親媽打死》的報道讓我無語，特別是女孩死后一直睜著眼睛，護(hù)士給孩子扶了好幾次眼睛都合不住的場景一直在我前晃動，總讓我不寒而栗。
玉玉，女孩，13歲，初中一年級學(xué)生，鶴壁市山城區(qū)耿寺村人；爸爸崔某，經(jīng)常在外面打工；媽媽唐某，39歲，在家專職照看玉玉年幼的弟弟，平時不喜歡出門，也不喜歡跟人溝通。2015年11月13日，星期五下午，玉玉放學(xué)回家。由于玉玉在學(xué)校與一個同學(xué)發(fā)生點(diǎn)小口角，責(zé)任在玉玉，媽媽知道后非常生氣，再加上玉玉學(xué)習(xí)成績不好，沒有達(dá)到她的預(yù)期，并且前一段時間還拿了同學(xué)10塊錢等原因，媽媽將其用棍棒毆打致死?；艁y中，她告訴親戚并打120，晚上8點(diǎn)多，鶴壁市山城區(qū)鶴煤總醫(yī)院急診室接到電話，便由值班的3名護(hù)士和1名醫(yī)生趕到玉玉家，一位男士接車，當(dāng)時玉玉已經(jīng)翻白眼了，屋里還有她的媽媽和舅媽。到那兒人已經(jīng)不行了，家長要求極力搶救。醫(yī)院20時17分接診，21時零7分返回，屬于入院前死亡。一位護(hù)士說：“我同事給小女孩扶了好幾次眼睛，都合不住，睜著眼睛走的，可憐的孩子，希望天堂里沒有暴力”。醫(yī)生報警后，將唐某刑拘。
花季少女，純真的心靈，她怎么能理解這瘋狂的媽媽，這瘋狂的世界？孩子死不瞑目，它是否代表著懷疑，代表著恐懼，代表著不甘，代表著不滿，代表著憤怒，代表著抗?fàn)?，代表著依戀，代表著渴望？對此，我想每位父母都有自己的解讀，那些所謂的“狼爸”、“虎媽”們是否有點(diǎn)汗顏？那些死抱“不打不成才”、“棍棒底下出孝子”的老朽們是否還在狡辯？父母是否以“這是偶然，不必大驚小怪，不會發(fā)生在我們身上”為借口而心存僥幸？父母能否明白顧曉鳴老師關(guān)于“教育保底不死人”的說法絕不是駭人聽聞？女兒含恨九泉，母親錯愛入獄，父親撫養(yǎng)幼兒，換位思考，情何以堪？蒼天啊，此事何時絕？
2015-11-19
每日分享：四口之家。按照中國人的傳統(tǒng)，兒女雙全是最有福的父母，在農(nóng)村當(dāng)娶女婆、送女婆或做嫁妝都要找兒女雙全者。受“不孝有三、無后為大”思想的影響，在計劃生育做為國策的年代，都希望第一胎生個兒子，假如生了女兒，有的會“偷生”第二胎，假如能如愿生個兒子，父母們便自豪滿滿。即使在放開二胎的今天，這樣的四口之家也是非常令人羨慕的。
在《13歲女孩疑因?qū)W習(xí)差被親媽打死》這則案例中，玉玉一家就是這樣的四口之家，她13歲上初中，父親崔某長年外出打工，39歲的母親唐某在家專職帶玉玉年幼的弟弟。在外人看來，這樣的家庭應(yīng)是很幸福的，但他們真的幸福嗎？如今，女兒被媽媽失手打死，母親坐牢，父親從外地回來既要面對這樣一個支離破碎的家庭，還要撫養(yǎng)年幼的兒子，這一家人從此與幸福無緣。我們還可以設(shè)想，這件事發(fā)生之前，他們幸福嗎？雖然沒有報道母女之間過去的矛盾，但我們可以想像母女之間一定是水火不容的。13歲的玉玉為什么會與母親有這樣深的隔閡？我們可以猜測，一是缺失的父親加上焦慮的母親造成了失控的孩子；二是玉玉與弟弟之間差距較大，她原來在溺愛中吃著獨(dú)食長大，有了弟弟后，母親沒有精力照顧，她就會有失落感，她既恨弟弟奪愛，又惹事引媽媽關(guān)注。雖然還能找出很多原因，但根本的原因則是父母不懂家庭教育，假如父母懂得家庭教育，這一切事情都可避免。
在咨詢中，我遇到了很多像玉玉家這樣的案例，四口之家中老大與老二差距較大，因老大成為“問題孩子”而弄得家里雞犬不寧?，F(xiàn)在，國家放開了二胎政策，這樣的老大與老二相差較大的四口之家會越來越多，如果父母不了解老大的成長過程以及有老二后老大的心理變化，老大就極易成為“問題孩子”，就會與我們生二胎的初衷背道而馳。我真心希望專家們能對玉玉這一案例進(jìn)行全面剖析，讓四口之家真正成為幸福之家！
2015-11-20
每日分享：誰能醒來？2015年11月10日早晨7:30左右，南陽市十三中九年級十二班學(xué)生云博，因心臟驟停突然暈倒在早自習(xí)的課堂上，待120急救車趕到時已無生命體征。據(jù)報道，猝死課堂的男孩云博，今年15歲，是一個學(xué)習(xí)勤奮的孩子，生活在一個單親家庭。頭天晚上寫作業(yè)寫到12點(diǎn)多，早上6點(diǎn)20起床，7點(diǎn)左右父親將他送到校門口后離開，沒有發(fā)現(xiàn)什么異常情況。孩子死后，心碎的爸爸發(fā)文哀悼。
“十五載情緣一朝驟斷，娃啊，你到哪里去了？告訴爸爸一聲好嗎？告訴爸爸一聲好嗎？這么近，這么近，清晰的面龐這么近，可為什么聽不到你綿柔的‘爸爸’聲？今生又讓我到哪里去聽這十五年濃親的‘爸爸’聲？人說：剛走的魂魄就在四周，可爸爸望斷四周每個角落，怎找不到你的魂靈？找不到你的魂靈？娃??！爸爸知道你累了，從此從此，再也沒有壓力了，爸爸知道你膽小，別怕別怕，爸爸就在冰棺前守著你、守著你！爸爸深深懺悔：每天睡眠那么少，還無形中增加你的學(xué)習(xí)壓力，更不該面對你的累，過多鼓勵你做堅強(qiáng)男子漢。娃??！你喜歡的東西爸爸都帶來了，激光筆、強(qiáng)光手電、放大鏡、鎂棒……還想要什么？快告訴我，快趁夜深人靜告訴我，好嗎？娃??！安安靜靜，輕輕松松，好好睡一覺吧！愿天下父母別再給孩子加壓了，還他一個輕松、自由的童年?！?
有人認(rèn)為這位父親把孩子的死歸咎于學(xué)習(xí)的壓力有些偏激，因?yàn)橛锌赡苁窍忍旒膊?dǎo)致。從記述中，我們能感受到，單親家庭、性格內(nèi)向、膽小敏感是造成孩子心理脆弱的原因，而學(xué)習(xí)壓力是導(dǎo)致孩子死亡的導(dǎo)火索。云博的猝死，也許只有他的父親是刻骨銘心、終生難忘的。但真的重新來過，我們很難保證這位父親能讓孩子過自己的生活，因?yàn)楦改付颊J(rèn)為，孩子死亡這樣極端、概率極低的事情怎么就會發(fā)生在自己身上？我悲觀地想，這位父親啼血的呼喚既不能喚醒兒子，也不能喚醒其他父母。
2015-11-21
每日分享：有果無因？吳小欣，女，21歲，廣東省湛江市人，是廣東技術(shù)師范學(xué)院2012級計算機(jī)科學(xué)學(xué)院大四學(xué)生。11月6日凌晨4時許,住在宿舍6樓的小欣從9樓墜亡。小欣留有遺書,稱因壓力太大、無法適應(yīng)社會而選擇輕生。據(jù)母親介紹,5日晚上,她在10點(diǎn)多，想和小欣打電話,然而一直占線。直到11點(diǎn)多,小欣回了一個電話,說剛和哥哥聊了一個小時。她和小欣聊到11點(diǎn)半左右,也就聊了幾句話,她實(shí)在想不通這樣一個開朗、聽話的女兒,為何會毫無征兆地墜亡。據(jù)小欣好友反映,她在周一參加完某企業(yè)面試后，覺得不是很理想,曾提到“想跳樓”,但語調(diào)又像是開玩笑,后來好朋友就陪她逛街散心,到周三的時候已經(jīng)變得開心了,沒想到周五凌晨卻出事了。室友也稱小欣情格開朗，當(dāng)過班干部，與室友關(guān)系很好，那晚在11點(diǎn)多就上床就寢了,還打起了呼嚕。
讀著這樣的案例，讓人如哽在喉，說不清為誰悲傷。為小欣悲傷吧，她跳得是那樣的平靜、從容；為母親悲傷吧，她應(yīng)該是位稱職的媽媽，好像一直溝通很好；為同學(xué)悲傷吧，他們關(guān)系很好，陪她散心，還看著她打呼嚕睡下；為學(xué)校悲傷吧，她性格開朗，當(dāng)過班干部。讓人不解的是：一方面是21歲年輕的生命義無反顧地跳樓，按常理如果不是痛苦到極點(diǎn)，誰也不會選擇走這條路；而另一方面是她的親人、好友、學(xué)校，誰也想不到她會這樣，按常理孩子發(fā)生這樣極端的事情應(yīng)該有征兆的。這個案例讓我想到魯迅先生在《藥》這篇課文中寫的革命烈士夏瑜死后，母親夏老太太上墳時，對墳上有“花兒”的詫異。如果魯迅先生是用母親不了解兒子為什么會死暗含革命者沒有喚醒民眾，那么，在像小欣這些案例中，親人、學(xué)校、朋友都想不到小欣會死，這是不是一種心靈的麻木，是不是對生命的蔑視，是不是集體無意識？難道我們能容忍這種有果無因的悲劇一再發(fā)生嗎，是否該用一劑猛藥治一治？
2015-11-22
每日分享：應(yīng)試教育。11月6日，廣東技術(shù)師范學(xué)院2012級計算機(jī)科學(xué)學(xué)院21歲的大四女生吳小欣從9樓墜亡。大四女生至少在學(xué)校讀書16年，卻因面試不理想、壓力大、不能適應(yīng)社會而跳樓，我們的教育在培養(yǎng)什么樣的人？11月10日，南陽市十三中九年級十二班，15歲的男生云博，因心臟驟停突然猝死在早自習(xí)的課堂上。云博寫作業(yè)到夜里12點(diǎn)以后，早上6.20又起床，初中生9個小時的睡眠時間怎么保證？這些都是極端的事情，而像網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)、逃學(xué)等現(xiàn)象更是像瘟疫一樣在漫延。這一幕幕的悲劇都指向應(yīng)試教育。
應(yīng)試教育是相對素質(zhì)教育而提的。應(yīng)試教育也稱“升學(xué)教育”，強(qiáng)調(diào)“雙基”和能力與智力因素，這本無可厚非，問題在于片面教育。基礎(chǔ)知識和基本技能即雙基教育單純的重視向?qū)W生灌輸知識和傳授技能，而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐和能力的培養(yǎng)，忽視德育，忽視人的整體素質(zhì)的提高，是一種有嚴(yán)重缺陷的片面教育。應(yīng)試教育偏重智力，而忽視了德體美勞;重視應(yīng)考科目，忽視選修和免考科目。應(yīng)試教育重視知識量，忽視學(xué)生素質(zhì)、自我探究能力的開發(fā)。應(yīng)試教育重理論，忽視活動課程和社會實(shí)踐課程;偏重簡單“高效”的講授法，忽視學(xué)生能動的發(fā)現(xiàn)法。應(yīng)試教育不尊重人的存在，不能調(diào)動學(xué)生主體的能動性，而簡單化為機(jī)械的加工。應(yīng)試教育偏重“好生”，忽視大多數(shù)學(xué)生，特別是差生。學(xué)校教育成為嚴(yán)酷的、屬于淘汰賽。英才三兩人，犧牲一大片。培養(yǎng)少數(shù)人才，耽誤較多人，反映了應(yīng)試教育的極端功利性。
應(yīng)試教育在過去的歲月里，曾經(jīng)在選拔人才方面發(fā)揮了重要的作用，功不可沒。但隨著時代的發(fā)展，它的內(nèi)容、形式都需要改革，否則就失去了生命力。怎樣改革？就目前情況下，必須把家長的力量調(diào)動起來，從源頭上抓孩子做人這個根基。教育部《關(guān)于家庭教育指導(dǎo)工作的意見》是破解應(yīng)試教育難題的“金鑰匙”，愿早日實(shí)施！
2015-11-23
每日分享：心酸作文。近幾天，網(wǎng)上曬出一篇三年級學(xué)生小希寫的作文《爸爸玩手機(jī)》，被稱為心酸作文。
我的爸爸身高一米七，頭大大的，眼睛圓圓的，耳朵直直的，嘴巴大大的，鼻子小小的，身體瘦瘦的，屁股小小的，腳長長的，手細(xì)細(xì)的，肚皮圓圓的。我的爸爸很愛看手機(jī)，每次有空他都會拿出手機(jī)來看，有一次，我叫爸爸進(jìn)來跟我一起看書，玩，畫畫，可我叫完后，爸爸沒聽見，還是沒有來，害我叫了很久很久，終于把爸爸叫進(jìn)來了，爸爸進(jìn)來的時候還拿著手機(jī)。我爸爸在廁所解便的時候也在看手機(jī)，爸爸解完便了，都不知道出來，還在里面看手機(jī)，等他出來的時候……
這篇稚嫩的童聲作文，描寫了一個因依賴手機(jī)而影響自己學(xué)習(xí)的爸爸。后經(jīng)班主任調(diào)查，竟有超三分之一的孩子舉手反映，父母有只顧玩手機(jī)而忽略自己的現(xiàn)象。前段時間，坊間一直傳著一件新聞，說是兒女們?yōu)槔细赣H過生日，辦了一大桌酒席，席間，兒女們都抱著一個手機(jī)在那里玩，把父親冷在了那里，父親一氣之下把酒席給掀翻了。無獨(dú)有偶，心理咨詢師賀小燕說：有次在手機(jī)上處理事情。女兒走過來，嘟著小嘴問我：“媽媽，到底手機(jī)是你女兒，還是我是你女兒??？”在《爸爸去哪兒》第三季里，劉燁自顧自地玩著手機(jī)，兒子諾一突然說：“爸爸我做了一個夢，觀音菩薩讓我陪你聊會天……”很童真的一句話，道出了孩子內(nèi)心對父母陪伴的渴望。
網(wǎng)絡(luò)的普及，手機(jī)的運(yùn)用是社會的進(jìn)步，但它也是雙刃劍，凡事過猶不及。如果正確使用，它會給人們帶來諸多便利，豐富人的生活，拉近人的距離，讓人們充實(shí)、幸福；如果過度依賴手機(jī)，成了它的奴隸，它就會讓人陷入被動，疏遠(yuǎn)感情，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)。也許是網(wǎng)絡(luò)來得太猛，我們猝不及防，人們仿佛著了魔，很多人都成了它的俘虜。年輕的父母們，為了孩子的身心健康，我們要有節(jié)制地使用手機(jī)，不要因玩手機(jī)而讓孩子心酸。
2015-11-24
每日分享：慢性自殺。2015年3月25日，合肥濱湖新區(qū)四川路某小區(qū)發(fā)生一起悲劇，27歲的爸爸葉某在家中掐死自己8個月大兒子。
葉某是其家中唯一男孩，爺爺、奶奶、父母從小對他十分溺愛。大專畢業(yè)后，他一直待業(yè)在家，導(dǎo)致與社會脫節(jié)。葉某與妻子李某經(jīng)人介紹后結(jié)婚。然而，婚后葉某不愿出去工作，每日沉迷網(wǎng)絡(luò)。孩子出世后，李某本以為他會有所改變，但葉某還是和以前一樣整天沉迷網(wǎng)絡(luò)，不去工作，對孩子也不管不問。于是李某帶孩子回到娘家。孩子8個月大時，李某決定出去找工作，葉某母親為了維系孩子們的感情，把孫子接回身邊。
25日中午時分，葉某與兒子兩人在家午休時，葉某產(chǎn)生掐死兒子的想法。因害怕被人發(fā)現(xiàn)，他將外門反鎖后來到臥室，雙手掐住了兒子的脖子，幾分鐘后才松手。待外出回家的母親發(fā)現(xiàn)大門被反鎖，聽到葉某在房內(nèi)喊“養(yǎng)不活，早晚得弄死”，于是強(qiáng)行打開房門，將孫子送至衛(wèi)生服務(wù)站搶救，但孩子已失去了生命體征。
案發(fā)后，母親說，葉某患有癲癇，性格比較內(nèi)向。她從小就慣著葉某，要多少錢就給多少錢，婚后不再給錢，葉某就經(jīng)常情緒激動。結(jié)婚后的生活壓力，更使葉某變得暴躁，甚至開始打罵家人，并在言語中表露要?dú)⑺篮⒆?。?jīng)司法鑒定，葉某被診斷為精神分裂癥。
最近，在咨詢中我也遇到四例讓人痛心的案例，這四個孩子有很多共同點(diǎn)：男青年，年齡28歲上下；在家獨(dú)子或老小，從小嬌生慣養(yǎng)；初中以前學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；性格內(nèi)向，小時候很乖；現(xiàn)在都成了“宅男”，除了上網(wǎng)什么都不想干；不出去工作或出去工作也干不了幾天；不想談戀愛也談不成戀愛。當(dāng)他們的母親、哥哥、姐姐向我談起時是那樣的無奈和焦慮，我給他們分析后也感到壓力很大。讀著這則報道，好像有一個“溺愛-心理脆弱-神經(jīng)癥-精神病”的鏈條呈現(xiàn)在我面前，難怪人們說“慣子如殺子”，這等于讓孩子慢性自殺呀！
2015-11-25
每日分享：愚母敗兒。一位二十歲大學(xué)生對后媽溺愛弟弟的情景進(jìn)行了描述，讓我心生感慨。由此想到現(xiàn)實(shí)中有些溺愛型的親媽，實(shí)際上做著比后媽還要傷害孩子的事情。
十二歲那年父母離異，后來分別再婚。到今天我二十歲，親眼見證了溺愛如何把善良的天使般的孩子變成所有人的災(zāi)難。繼母來自農(nóng)村，但家境不錯，與我父親相識幾月兩個人就決定結(jié)婚了?；楹笥媱澏ィ瑑赡旰髴言?，在接近預(yù)產(chǎn)期的時候發(fā)現(xiàn)異常送到醫(yī)院時已胎死腹中。就這樣第一個孩子去世了，后來兩個人繼續(xù)努力就有了我現(xiàn)在的弟弟。因?yàn)槔^母有高血壓，弟弟是七個月早產(chǎn)兒，出生后送到暖箱里過了一段日子，費(fèi)用很高，弟弟來到這個世上確實(shí)不易。
不久，我就看出繼母溺愛的苗頭了。弟弟每次洗澡都要用礦泉水煮開晾涼再加熱，吃穿都是同類商品價格最高，不同形狀類型的洗浴盆，堆成山的玩具。后來弟弟大了，爸媽之間爭吵不斷，繼母的溺愛也激怒了我爸。四五歲的時候在玩具上的花銷能達(dá)到萬元，而不管是我爸或者我爸的朋友提到孩子的玩具太多了之類的話，繼母都會厲聲反駁，一種自己的孩子很委屈的樣子。溺愛的現(xiàn)象很多，像弟弟每次上廁所都要拿著平板并且持續(xù)半個小時；吃飯要拿椅子在上面放單獨(dú)的飯菜；每次吃飯必須吃西紅柿雞蛋，沒有這道菜就不吃飯；每次吃飯之前都吃大量零食導(dǎo)致不正常吃午飯、晚飯；晚上1點(diǎn)睡覺，早上睜眼就去看動畫片；非要養(yǎng)狗，準(zhǔn)確的說是折磨狗；對長輩動手打罵，滿嘴臟話。前幾天拿著刀威脅我爸給他播電視頻道。和我爸說，家里住的房子是他的，讓我爸滾并希望他去死。
這樣的例子不勝枚舉，有時晚上我會失眠感到深深悲哀，一個十歲的孩子能說出如此狠毒的話。每次我弟弟做過份的事我爸要管教他時，繼母都會阻攔并把問題推在我爸身上并對他進(jìn)行辱罵。從這些年的觀察，我覺得孩子做的很多事都是從父母那里學(xué)來的。
2015-11-26
每日分享：何謂溺愛？我們常說：“家是講愛的地方，不是講理的地方”；董進(jìn)宇博士說：“愛是解決孩子教育問題的終極辦法”。由此可見，在家庭教育中，愛的重要性不言而喻，但它往往又是一個“說也說不清楚”的問題。特別是溺愛，它就像一丸裹著糖皮的毒藥，迷惑著父母的眼睛，吞噬著家庭的幸福。雖然人們都明白溺愛不是好東西，但怎樣區(qū)分溺愛則是一個難點(diǎn)。最近看到一段咨詢師與一位母親的對話，可以讓我們對溺愛有比較清晰地了解。
一位焦急萬分的中年婦女找到咨詢師，歷數(shù)了孩子的問題，傾訴了自己的冤屈。咨詢師聽了很久，問這個母親：當(dāng)你的孩子第一次系鞋帶的時候，是不是你嫌孩子慢，怕孩子弄不成，馬上幫孩子系好，并且到初中還是你給他鞋帶。母親：是的。咨詢師：當(dāng)你的孩子第一次吃飯，把米粒撒的滿桌子都是，于是從此之后你就用勺子一口一口的喂他，直到孩子長大。母親：對的。咨詢師：當(dāng)你的孩子第一次鋪床單，鋪了一個小時，還沒有把床單鋪平整，于是你過去把床單鋪平，并且以后不在讓孩子鋪床。這位母親張大嘴巴：是呀！咨詢師：當(dāng)孩子大學(xué)畢業(yè)，你是不是動用你身邊所有的關(guān)系，為孩子找了一個非常舒適的、別人都非常羨慕的工作。這位母親詫異地看著咨詢師：你怎么知道？咨詢師：當(dāng)孩子要結(jié)婚的時候，你為孩子找了一個滿意的老婆，并且花了很多錢，為孩子買了一套打房子，又動用了你所有的積蓄，為孩子舉行了一個體面的婚禮。這位母親從凳子上跳起來：你從哪里看出來的？咨詢師淡淡地說：從你第一次給孩子系的那個鞋帶上看到的。這位母親手扶桌面，身體前傾，望著咨詢師，急切地說：那我現(xiàn)在該怎么辦？咨詢師冷靜地說：回去努力工作，賺更多的錢，當(dāng)你的孩子生病的時候，給他請最好的醫(yī)生，當(dāng)你的孩子有了孩子的時候，再花更過的錢，給他換個大房子。除此之外，我也幫不了你。
2015-11-27
每日分享：時變我變。美國教育家斯賓塞·約翰遜在《誰動了我的奶酪》一書中，用一個簡單的寓言故事說明了“變是唯一的不變”的道理。故事講述的是在一個遙遠(yuǎn)的地方住著四個小家伙，其中，有兩只小老鼠，一只叫“嗅嗅”，一只叫“匆匆”，另外是兩個小矮人，一個叫“哼哼”，另一個叫“唧唧”，他們在迷宮里享用著同樣的奶酪。
有一天，奶酪突然沒有了，兩個小老鼠并沒有覺得驚訝，毫不猶豫地取下掛在脖子上的跑鞋，迅速向迷宮的深處跑去。對它們而言，事情就這么簡單，什么都要隨情況的變化而變。但兩個自認(rèn)為聰明的小矮人則不然，他們憤怒地在那里大喊大叫：誰動了我的奶酪！他們不相信這個事實(shí)，他們認(rèn)為上天對他們不公平，同時也完全被這種意外驚呆了。因?yàn)閷λ麄兌?，奶酪不僅是食物，還意味著身份和地位，還意味著成功和幸福，他們已習(xí)慣了這種生活，從沒有想過自己會沒有奶酪。他們不愿意像小老鼠那樣說話棄就放棄，一直在那里“守株待兔”，期望著重新出現(xiàn)奶酪。等到餓得實(shí)在受不了了，唧唧才無奈地找出自己的跑鞋，不情愿地穿上出發(fā)，經(jīng)過艱難跋涉，終于找到了更加新鮮豐盛的奶酪。唧唧為了讓哼哼醒悟后能很快找到路徑，便在墻上寫下了很多警示語言：他們總是不斷地拿走你的奶酪；隨時做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備；經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時候變質(zhì)；越早變放棄舊的奶酪，你就會越早享用到新的奶酪；隨著奶酪的變化而變化，嘗試冒險，去享受新奶酪的美味！從此，唧唧也像小老鼠一樣，把跑鞋的兩根帶子系在一起掛在脖子上，隨時準(zhǔn)備去發(fā)現(xiàn)新的奶酪。
事實(shí)上，很多人在生活安定平穩(wěn)時都不希望變化的到來，都不想改變自己?，F(xiàn)在，“問題孩子”很多，而這些“問題孩子”都是“問題父母”造成的。為什么會有這么多“問題父母”？主要緣于這些父母抱殘守缺，不能適應(yīng)急劇變化的時代。
2015-11-28
每日分享：卡爾·威特。他是德國哈雷近郊洛赫村的牧師，對教育有獨(dú)特的見解，并用自己的理論實(shí)踐于自己的兒子小卡爾·威特，讓小卡爾·威特成為傳奇般的“天才”：9歲考上大學(xué)；13歲被授予博士學(xué)位。他于1818年寫成《卡爾·威特的教育》一書，該書是世界上論述早期教育的最早文獻(xiàn)，他的教育理念被后人譽(yù)為早期教育的楷模。
老卡爾·威特說：“對于孩子的成長來說，最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還是庸才，不取決于天賦的大小，關(guān)鍵取決于他從生下來到五六歲時的教育。誠然，孩子的天賦是有區(qū)別的，但這種差異是有限的。在我看來，別說那些生下來就具備非凡稟賦的孩子，即便具備一般稟賦的孩子，只要教育得法，也能成為非凡的人。正如愛爾維修所言：‘即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！覉孕胚@一論斷。”當(dāng)時，很多人對他的說法不贊成，因此，他說道：“與其跟你們辯論，不如拿事實(shí)來說話。只要上帝賜給我一個孩子，而且只要你們認(rèn)為他不是白癡，我就一定把他培養(yǎng)成一個非凡之人，這是我由來已久的決心?！币?yàn)樗窃跊]有孩子時說這番話的，所以很多人都說“我們等著瞧”。
老卡爾·威特認(rèn)為，對孩子的教育必須與其智力曙光同時開始，只有這樣才能培養(yǎng)天才。一個兒童如果按照理想狀態(tài)成長，能夠長成具有100度能力的人，我們就說他具備100度的潛在能力。但是如果對他完全放任不管，棄其量只能成為具備20度或30度能力的人；若教育得好，就可能達(dá)到60度或70度，乃至80度或90度。教育的理想就在于使兒童的潛在能力達(dá)到十成。
在人才競爭日益激烈的今天，每位父母都想讓孩子成才。如何把“想”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，需要我們有正確的教育?，F(xiàn)實(shí)一再告訴我們，孩子成才的“根兒”是家庭教育——早期教育——做人教育，而絕非“分兒”，我們應(yīng)從《卡爾·威特的教育》中吸取精華。
2015-11-29
每日分享：不孝溫床。我常想，孝應(yīng)是做人的最基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)是劃分人與非人的分界線，就是說，如果一個人不孝敬父母，沒有感恩心，就應(yīng)屬于動物的表現(xiàn)，原則上就不能歸為人類。傳統(tǒng)文化總是把不孝歸為這個人的原因，把父母當(dāng)成無辜者，而從家庭教育的角度去觀察，這個人為什么不孝，很多都源于父母的溺愛，毫不夸張地說，溺愛是滋生不孝的溫床。
據(jù)報道，現(xiàn)年48歲的席某是家里的獨(dú)子，因從小嬌生慣養(yǎng)，稍有言語不和，就會對父母動手。2015年10月3日中午，席某參加喜宴，酒后在回家途中覺得頭暈，便在自家的責(zé)任田里睡覺。下午，同村村民叫醒他，說他家里養(yǎng)的9頭豬從豬圈里跑出。席某隨即四處尋找，途中遇到母親張某。因嫌母親沒有看管好豬，一氣之下便將母親推倒在地，拾起路邊的木棍擊打母親頭部。同村村民上前勸阻，并撥打120，張某經(jīng)搶救無效死亡。
另據(jù)報道，今年26歲的朱小姐在2013年8月結(jié)婚，由于父母從小溺愛，她堅持要求跟自己的父母同住。深愛她的老公也只好同意了。盡管已經(jīng)結(jié)婚了，但朱小姐仍有一件事讓他的老公感到受不了。由于朱小姐是父母老來得女，對她十分溺愛，因此，即使到了26歲的年紀(jì)，每天早晨起來，都由媽媽親自幫她穿襪子。不僅如此，在吃完父母做好的早飯后，朱小姐仍由媽媽陪著，將她送到家門口的車站，母親目送著女兒上了公交車后，才轉(zhuǎn)身離開。朱小姐的愛人蔣先生說，結(jié)婚前并不知道愛人原來這么依賴自己的父母，現(xiàn)在想來真的一時難以適應(yīng)?！叭绻院笪覀冇辛撕⒆?，這該怎么辦呢？”蔣先生每每想到這里，都有一種隱隱的不安。
在現(xiàn)代父母身上，還有很多令人咋舌的溺愛方式。例如：兒女上了大學(xué)還把衣服快遞回家讓父母來洗；父母因?yàn)樾奶酆⒆佑H自幫著值日的孩子掃地擦桌子……在父母的溺愛下，孩子成為了自私的人，失去了自理和生存能力，葬送了孩子和家庭的幸福。
2015-11-30
每日分享：溺愛探秘。前幾天看一本書，書中談到現(xiàn)在孩子形成的自私性格都源于父母吸收了西方的人本主義思想，對人本主義大批特批。對此，我不以為然，我認(rèn)為，人本主義的核心是講人具有向上、向善的本性，人具有自我完善、自我療愈的能力，而絕非“人不為己、天誅地滅”倡導(dǎo)的“自我中心”。就是說，現(xiàn)在孩子的自私完全是“中國式溺愛”在新時期總爆發(fā)的結(jié)果，純粹是“本地產(chǎn)”而非“外國造”。 從時間來說，人本主義是改革開放后才“進(jìn)口”過來的，而那些因?yàn)槟鐞凵a(chǎn)出的不孝之子則是在很早就有了?！白怨庞⑿鄱嗄ルy，從來紈绔少偉男”“癡心父母古來多，孝順兒孫誰見了”“慣子如殺子、慈母多敗兒”等古訓(xùn)及《紅樓夢》中賈寶玉和薛蟠兩個溺愛的產(chǎn)物，都非人本主義之后的“舶來品”。如果說在貧窮時期，中國父母有溺愛的想法而現(xiàn)實(shí)不允許，客觀上成就了很多人才，那么，現(xiàn)在的生活富足、孩子減少，讓溺愛滋生有了條件，所以造成了孩子大面積塌方。
溺愛的孩子有三個特點(diǎn)：一是依賴。對親密關(guān)系嚴(yán)重依賴，他們不能接受獨(dú)立，必須和其他人粘到一起，他們必須通過其他人對自己的關(guān)注，獲取自己的價值。他們先是依賴父母，最終是依賴配偶或孩子。他是配偶和孩子的地獄，因?yàn)樗恢捞嵋螅層H人關(guān)注自己，但他們卻對親人的感受視而不見。二是自卑。他們會發(fā)現(xiàn)，一旦離開親人自己什么都不是，所以會出現(xiàn)嚴(yán)重的自卑心理。但他們自大慣了，不能接受這種自卑，所以會把自卑轉(zhuǎn)嫁到親人身上，并變本加厲地傷害親人。三是任性。父母的溺愛讓他們養(yǎng)成了自私自利的自我中心主義，這導(dǎo)致他們嚴(yán)重缺乏同情心。他們習(xí)慣了愿望立即得到滿足，他們沒有學(xué)會，愿望的滿足需要時間，而且得靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)。這也導(dǎo)致他們?nèi)菀壮聊缬诰W(wǎng)絡(luò)的一個重要原因。因?yàn)橹挥性诰W(wǎng)絡(luò)的世界里，他們的愿望才能立即得到滿足。
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