一位家長問：

有些孩子天生很佞。家長說應(yīng)該做的，他堅決不做，家長不讓做的，他反而更好奇，更想去做一做。對于這種行為，家長該如何應(yīng)對呢？

對于孩子的一些錯誤行為，家長要區(qū)分這個行為產(chǎn)生的最初心理動機。不同的動機，要用不同的方法來處理，這才會有良好的效果。

了解需求最重要

比如說，有的事情家長干預(yù)后孩子依然不改，這大都是因為孩子和家長的預(yù)期出現(xiàn)了分歧。

舉一個例子：上網(wǎng)。家長普遍反對孩子上網(wǎng)，因為過度上網(wǎng)不僅會影響孩子正常的作息時間、學(xué)習(xí)成績，還會對孩子的身心健康產(chǎn)生不良影響。

但是家長不能武斷粗暴地進行制止。因為孩子在生長過程中需要各種不同的“營養(yǎng)”。

針對心理營養(yǎng)來說，有對安全感、成就感、交友和生活常識的需求，一般孩子大都通過學(xué)校或家庭獲得這些營養(yǎng)，但是當(dāng)學(xué)校和家庭不能夠滿足需求的時候，他們就會主動轉(zhuǎn)向外界，而網(wǎng)絡(luò)恰好能提供這些養(yǎng)份。

家長在分析孩子什么樣的需求沒有得到滿足后，主動理解孩子的行為，有的放矢的進行干預(yù)，效果就會好很多。

要講技巧

家長進行干預(yù)時要有技巧。

首先，家長要理解孩子，嘗試把自己的心理年齡降低到和孩子同歲，去感受孩子的需求和心情，這樣才能夠和孩子之間建立信任。

其次，家長要給孩子創(chuàng)造一個平等交流的氛圍，繞開具體事件，更多地關(guān)注孩子精神層面，這樣會降低孩子排斥和逆反的心理和行為。

然后，將孩子的需求從不良方式獲得的行為引導(dǎo)到健康積極的方面，引起孩子的興趣和關(guān)注。

從態(tài)度方式上來說，家長不要把自己的觀點和意見強加給孩子，要首先控制自己的情緒。

第一，如果帶著情緒和孩子溝通，那么你說了等于白說，因為孩子只會感受到你的情緒，不會在乎你說的是什么。

第二，負性情緒是會傳染的，你若希望孩子平靜些，就要自己先平靜下來。

第三，不要期望一次溝通就能換回孩子的信任，良好的對話是需要時間來建立的，中間出現(xiàn)反復(fù)也是很正常的。

不能缺位的時刻

但是也有另外一種情況。當(dāng)孩子期待引起家長的注意的時候，如果家長沒有及時參與，給與鼓勵與肯定，就會影響孩子的積極性，他們會覺得做這件事情的意義喪失了，就會中斷有意義的行為。

對于這種情況，家長應(yīng)該使用鼓勵、肯定、精神關(guān)注等積極的正強化手段，任何貶低否定諷刺的語言和粗暴行為都有可能給孩子心理成長造成傷害，也不利于和孩子構(gòu)建平等信任的交流氛圍。

家長如果和孩子構(gòu)建了親密平等信任的關(guān)系，那么對孩子的引導(dǎo)就會簡單容易很多。

首先要尊重孩子的興趣和喜好，不要將家長的喜好強加給孩子，那樣即便是孩子聽話去學(xué)習(xí)去嘗試，也不會感受到快樂，更談不上成就感。

關(guān)于性教育

對于性教育，家長應(yīng)該正確面對不要回避，但是正確面對不等于把這個問題非常正式的放到談話中，以免孩子和家長都尷尬，處理不好會傷害孩子的自尊心。

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)一些孩子對性的好奇和探索行為時，可以選擇雙方情感松弛輕松的時機，淡然地、仿佛不經(jīng)意的談及這個問題，甚至可以例舉自己曾經(jīng)遇到過的一些對于性知識的困擾、解決方法和最后獲取的正確性知識的內(nèi)容，必要時可以杜撰一些類似經(jīng)歷。

在這個操作過程中，要注意父母性別對這個問題的影響，父母是孩子獲取和異性交往經(jīng)驗的第一位老師，和孩子同性別的家長來進行關(guān)于性的問題會效果更好一些。

讓孩子擁有一份美好快樂的生活是絕大部分家長的期待，但是孩子的成長是一個漫長的過程，需要家長全方位細心的呵護關(guān)照，必要時可以借助外力（參加相應(yīng)的團體活動，或者找專業(yè)的心理咨詢師）進行干預(yù)，這樣才不會讓孩子成年以后有心理問題隱患和對待問題錯誤的方式方法，才可以真正的感受生活的美好和快樂。

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