孩子到了青春期以后，許多家長覺得自己家原來那個乖巧聽話的孩子不見了。取而代之的是一個脾氣暴大，喜歡跟大人對著干，開始批判家長不說，時不時還在學(xué)校里頂撞老師。而且他做這一切的時候，振振有詞，家長想說一句話，還沒有出口，孩子會用10句話給你噎回去。要么就是磨破了嘴皮比，而他一句話都沒有。

       有一位朋友說，有很多次，她balabala說了一籮筐，自己認為都是為人家好的，兒子一開始不吭氣，后來來一句“你閉嘴！”嚴重的時候還會說“你滾開！”抑或“別管我！”很長一段時間，她聽到的兒子所說的話，就是這樣的“三字經(jīng)”，氣得她直掉眼淚。

       程度不同，每個家庭的孩子到了青春期家長都會多多少少遇到“逆反”的問題。寒假前后，我們的工作室接到幾個個案，齊刷刷的都是孩子突然就不愿意去學(xué)校了，而且看上去毫無理由的，家長們一個個急壞了。

 

       孩子的這一切只是想我們宣告：我長大了，而且我很強大，我再不是那個凡事都聽你安排的小屁孩，我要自己為自己的事情做主，我也要自由行動。

       人的天性之一便是獨立自主。

       為人父母的人仔細回想一下就能夠想起來，孩子脫離母體的那一刻，便是他走向獨立的開始。然后會爬了，他會爬離我們的身邊，且越爬越遠；會走了，掙脫我們的手，且行且遠；然后是兩三歲的時候，會說：“不要，我自己來！”

       這一切，都說明孩子是不斷地自主、不斷地獨立。而在這個過程中，我們也在對孩子說著“不”。因為我們有太多的愛，這愛里有太多的擔(dān)心和害怕。我們害怕孩子把衣服弄臟了，我們便不允許孩子玩沙子或者玩土，而這些對孩子來說有非常大的吸引力；我們害怕害怕孩子自己吃飯?zhí)嘶蛘叱圆槐?，便從一開始就喂，這自一次剝奪了孩子自我的能力；我們害怕孩子耽誤了學(xué)習(xí)，所以我們拒絕孩子幫助我們做家務(wù)，只說“你只要學(xué)習(xí)好就夠了”；我們怕孩子交了不好的朋友，便不允許他出門…… #

       孩子小的時候，對家長的這些“不”，只能聽從，因為他身單力薄，沒有能力反抗，但是，孩子獨立自主的天性依然在，而且這個天性也在不斷“長大”。而這些違反孩子天性的要求和代替，每給孩子一次，孩子的內(nèi)心就覺得不舒服一次，這些不舒服的情緒便是負面能量，且越積壓越多。等到孩子長大到一定程度，通常是到14、15歲的時候，隨著個頭長高，他的力量也強大起來了，這些積壓在孩子內(nèi)在的負面能量就會爆發(fā)。有的孩子便以逆反、叛逆的方式表現(xiàn)了出來。也有些孩子因為天生氣質(zhì)是敏感內(nèi)向的，便被大人的壓制制服了，這群孩子便會郁郁寡歡，甚至抑郁。

       青春期孩子出問題的，要么就是非常叛逆，做出讓大人覺得大逆不道的事情，也許那只是對大人的一種挑戰(zhàn)，一種對自己的證明。要么就是抑郁，那是用消極的方式對大人前十幾年教養(yǎng)的一種回報。 

       面對這樣的一頭犟犢子，我們做家長的恐怕要先了解孩子的天性，順應(yīng)天性去實施適合他的教養(yǎng)。像植物一樣，有的喜濕喜陰，有的便喜干洗陽，但是無論如何，他都是向上生長，的，向上的強大生命力，是不可逆的。順應(yīng)天性給對營養(yǎng)的話，植物便會主干又直又壯，枝葉也繁茂，否則的話，則會長出屈曲虬枝。

       再則，孩子不同的階段，內(nèi)心的需求并不同，因此，家長需要調(diào)整步伐，緊跟孩子，才能跟孩子同頻，雖然人的內(nèi)在渴望在哪個階段都需要，但是青春期的孩子更加需要自主，以及別人的接納、尊重、理解和認同，如果這些渴望不能被滿足，他便會以各種方式逆反，因為他已經(jīng)長大了，覺得自己可以對抗權(quán)威，并為自己做主了。