青年期早戀現(xiàn)象不可避免成為部分學(xué)生的生活內(nèi)容。許多女學(xué)生因為談戀愛而無心學(xué)習(xí)，因年齡小的原因，她們對愛情矛盾無法正確處理，以至于出現(xiàn)了“五多”現(xiàn)象，即病假多、事假多、信件多、來客多、電話多。

　　學(xué)生的早戀不僅給學(xué)校帶來了許多教育難題，也給許多家長造成了一些煩惱。因此正確分析學(xué)生早戀的原因，采取教育適當教育對策，是高中階段各類學(xué)校對學(xué)生進行思想和心理健康教育的重要內(nèi)容，試析如下。

　　一、青年初期女學(xué)生早戀的原因

　　1.生理原因

　　15～18歲的女學(xué)生第二性特征剛剛形成，生理變化引起了性心理的微妙變化。一方面她們擔心別人發(fā)現(xiàn)自己的生理變化而產(chǎn)生羞怯感，另一方面她們又希望同齡異性能夠注意到自己的成熟而重視打扮和化妝。在這種變化過程中，她們希望與同齡異性交往的心理便應(yīng)運而生。

　　2.社會文化生活中對性愛的描寫泛濫，促使青年初期女學(xué)生早戀意識的發(fā)展

　　15～18歲的少女一般都喜歡看小說、電視、電影和戲劇等，大都喜歡唱歌。然而我國的文藝界這些年來卻大肆描寫性愛，這種精神生活的刺激，對正處青年初期的少女的性心理起到了催化作用。甚至在文藝自由的口號下，相當多的黃色文藝作品也流向了社會，成為導(dǎo)致少男少女性過錯的腐蝕劑。

　　如這幾年一些港澳的情愛小說充斥大陸，其中很多被搬到電影和電視上，甚至連一些傳統(tǒng)的古代愛國題材的故事也被人為地加進了愛情內(nèi)容和床上內(nèi)容，這些文化對青年初期的少女影響極大，為了獲得“白馬王子”的愛情，少女的表現(xiàn)往往是大膽而沖動的。

　　3.相互攀比心理的刺激，激發(fā)了早戀行為的公開化

　　據(jù)了解，一些學(xué)校的學(xué)生的早戀是受同學(xué)或知心朋友的影響，為了不失面子而加入早戀者的行列的。青年初期的少女喜歡三五成群結(jié)成小團體，而寄宿制學(xué)校的學(xué)生往往形成不同的多個小團體，而有的小團體則是早戀同盟者的小交際圈。好朋友在一起無話不談，先行早戀者難免向朋友介紹自己的早戀經(jīng)驗。在朋友的言傳身教下，一些少女便有意識地選擇自己的“白馬王子”，以結(jié)伴成雙向朋友顯示自己不比別人差。

　　4.家長和教師的壓抑性教育，激發(fā)了女學(xué)生早戀的逆反心理

　　由于社會上反對早戀的呼聲很高，很多家長害怕自己的女兒因早戀耽誤了學(xué)習(xí)或發(fā)生過錯，對女兒的異性交往采取了限制措施。而一些學(xué)校的教師害怕學(xué)生早戀發(fā)生過錯，把早戀看成是洪水猛獸，對男女生交往表現(xiàn)得草木皆兵。于是家長和教師共同采取了壓抑和限制的教育對策。在反抗心理的作用下，被限制的雙方會立即增加接觸的次數(shù)，甚至使雙方的心理產(chǎn)生微妙的變化，結(jié)果被推向了早戀。

　　二、對女學(xué)生早戀的教育方法

　　對女學(xué)生早戀現(xiàn)象進行教育，應(yīng)該考慮她們的身心特點。筆者認為以下幾種方法比較好。

　　1.青春期生理衛(wèi)生教育和心理咨詢疏導(dǎo)法

　　心理咨詢教育應(yīng)當采取集體咨詢形式和個別咨詢形式相配合，同時開展一些性知識教育的專題講座，搞講座時應(yīng)該將男女生分開進行。集體咨詢可以解決學(xué)生普遍關(guān)心的問題，短期教育效果比較明顯。如在一次咨詢中，一名學(xué)生用紙條提問：“當遇到別人向我求愛時怎么辦?”筆者當即回答：“女孩子接到男孩子的求愛信并不是壞事，這說明你已經(jīng)成熟并能引起男孩子的興趣和好感。你首先應(yīng)該向他表示感謝。但是學(xué)生時代談戀愛有許多不利的方面……”

　　針對這個問題，筆者用事實告訴學(xué)生早戀的危害性后，又告訴她們?nèi)绾翁幚磉@類問題的方法和技巧，使學(xué)生懂得如何拒絕對方又不會使對方感到難堪還會與自己保持友誼。這種心理咨詢方式很受學(xué)生的歡迎。

　　2.精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法

　　所謂的精神轉(zhuǎn)移疏導(dǎo)法，是指開展多種多樣有教育意義的趣味性活動，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神生活。把處于“愛情朦朧期”的學(xué)生的剩余精力及時轉(zhuǎn)移到她們感興趣的活動上來，以沖淡戀愛意識對學(xué)生的心理影響。因為許多女生的早戀與學(xué)校精神生活枯燥有關(guān)，她們感覺無聊而用“愛情”填補精神上空虛。所以適當開展有意義的精神文化活動，不僅可以激發(fā)學(xué)生的多種興趣，還可以使學(xué)生的多種才能獲得發(fā)展，同時也減少早戀現(xiàn)象的發(fā)生。

　　3.說服教育、自我解脫法

　　對已經(jīng)早戀的學(xué)生不可歧視，也不可壓抑，更不要公開批評。教師可以用事實進行分析、說明早戀的危害。同時要向?qū)W生說明：戀愛是人類的正常心理活動，沒有什么丟人的。戀愛也是公民的自由，任何法律也不限制。

　　總之，解決青年初期女學(xué)生早戀是一項十分復(fù)雜的工作，因為促使學(xué)生早戀的原因是多種多樣的，所以我們必須具體情況具體分析，多做耐心的思想說服教育工作。關(guān)鍵是要了解學(xué)生，家長與孩子之間、教師與學(xué)生之間要建立相互信任的感情基礎(chǔ)，才能做到曉之以理，動之以情，使學(xué)生產(chǎn)生自我教育的力量，使之從早戀中解脫出來。